1、踏雪寻梅漫天飞雪漫天飞雪梅花l 这首歌曲描写了哪些景物？u你的心情怎样呢？你的心情怎样呢？u听到这首歌曲你想到了什么样的画面？听到这首歌曲你想到了什么样的画面？唱歌u你的心情怎样呢？你的心情怎样呢？u听到这首歌曲你想到了什么样的画面？听到这首歌曲你想到了什么样的画面？勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。放的画面。兴奋、愉快兴奋、愉快刘雪庵刘雪庵 刘雪庵（1905一1985），原名廷玳，笔名有晏如、吴青、苏崖，中国近现代作曲家、音乐理论家、音乐教育家，四川铜梁（今重庆铜梁）人，主要作品有何日君再来，流亡三部曲、长城谣等。刘雪庵黄自黄自 黄
2、自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。黄自 中国作曲家、音乐教育家。代表作品有玫瑰三愿西风的话旗正飘飘长恨歌等。踏雪寻梅是一首二声部合唱，唱准两个声部非常重要。请在老师指挥下，唱一唱下面的谱例片段。体验体验与实践与实践用打击乐器为歌曲伴奏24 24 三角铁双响筒踏雪寻梅刘雪庵词黄 自曲小快板原调：降E大调原调42do1.调调
3、 号号2.曲式曲式结构：结构：两段体结构A段：（1小节10小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。弱起小节，附点四分音符 。驴骑B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏雪赏梅的情景，与A段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。弱起小节。好现调：D大调踏雪寻梅曲式结构：曲式结构：两段体结构B段：（11小节至结束）B段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏雪赏梅的情景，与A段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。弱起小节。好A段：（1小节10小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。弱起小节，附点四分音符 。驴骑o35u 分声部学唱乐谱，注意音准和声音的和谐。u 请用跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲。学练提示学练提示谢 谢
