1、第六单元 冬之韵1、感受歌曲的时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。2、能生动地演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。3、能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲的的表现作用。学习目学习目标标你知道哪些和你知道哪些和“梅花梅花”有关的歌曲和诗句有关的歌曲和诗句?梅墙墙 角角 数数 枝枝 梅，梅，凌凌 寒寒 独独 自自 开。开。遥遥 知知 不不 是是 雪，雪，为为 有有 暗暗 香香 来。来。梅王安石梅花诗句君自故乡来，应知故乡事，来日倚窗前，梅花著开未。（王维杂诗）零落成泥碾作尘，只有
2、香如故。（宋陆游卜算子咏梅）笑也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东卜算子咏梅）尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（唐黄檗p禅师上堂开示颂）保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（选自警世贤文之勤奋篇）梅花诗句 黄自：（1904-1938）作曲家、音乐教育家。1916-1929年在北京清华学校学习，其间参加学生合唱队和管弦乐队，并学习钢琴后赴美留学。他的主要作品有花非花、西风的话、长恨歌、抗敌歌、旗正飘飘、玫瑰三愿等五十余首。刘雪庵（1905一1985）作曲家。四川铜梁人。早年在成都美术专科学校学过钢琴，小提琴，并学唱昆曲和作曲。1930年在上海国立
3、音专跟萧友梅、黄自等学作曲。学生时期写有歌曲飘零的雪花、采莲谣等。30 年代写了钢琴曲中国组曲。主要作品有何日君再来，流亡三部曲等。作者介绍作者介绍 思考思考:（1）歌曲给你带来怎样的感觉？（2）歌曲讲述了怎样的一个故事？时间？地点？人物？故事情节？注解注解：（1）霁读j，雪后放晴的意思。（2）灞：读b，灞桥：有扶手的石 板桥。难点突破小组合作以小组为单位每组自以小组为单位每组自学一个乐句，达到准学一个乐句，达到准确填词的程度，继而确填词的程度，继而推广全班。推广全班。欣赏歌曲一剪梅连续连续4个响叮当有何特点？表现了什么个响叮当有何特点？表现了什么样的情节？样的情节？短促跳跃，力度作渐强，表现驴儿由远而近清脆的铃声。课堂创新活动你能给本歌曲编配舞蹈动作吗？欣赏歌曲一剪梅欣赏歌曲一剪梅一剪梅一剪梅旋律舒缓，表旋律舒缓，表现一种思念。现一种思念。踏雪寻梅踏雪寻梅节奏明快，表现一种生活节奏明快，表现一种生活情趣。情趣。踏雪寻梅踏雪寻梅这首歌表现了一这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情种高雅的意境和纯朴的生活情趣，表现了主人公对自然和生趣，表现了主人公对自然和生活的热爱。我们不仅要学会唱活的热爱。我们不仅要学会唱这首歌，更要学习梅花那凌霜这首歌，更要学习梅花那凌霜傲雪，顽强不屈的精神。傲雪，顽强不屈的精神。再见！再见！谢谢
