1、古诗三首古诗三首部编版部编版四年级语文下册四年级语文下册1 1第一课时第一课时 同学们，你们的课余生活都在做什么？同学们，你们的课余生活都在做什么？想不想知道宋朝的小孩们的业余生活都想不想知道宋朝的小孩们的业余生活都在干在干什么吗？什么吗？今天我们就一起学习宿新市徐公店。今天我们就一起学习宿新市徐公店。宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里 杨万里，字廷秀，号诚斋。杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水人。吉州吉水人。南宋著名诗人、大臣，与南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人中兴四大诗人”。因宋光宗。因宋光宗曾为其亲书曾为其亲书“诚斋诚斋”二字，
2、故二字，故学者称其为学者称其为“诚斋先生诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的的“诚斋体诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有诚斋集等传世。抒发爱国感情的作品。著有诚斋集等传世。宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里 篱 落 疏 疏 一 径 深，篱 落 疏 疏 一 径 深，树
3、 头 花 落 未 成 阴。树 头 花 落 未 成 阴。儿 童 急 走 追 黄 蝶，儿 童 急 走 追 黄 蝶，飞 入 菜 花 无 处 寻。飞 入 菜 花 无 处 寻。xlsh/生字学习生字学习徐徐步步 篱篱笆笆 疏疏远远杂杂物物 锄锄草草 剥剥削削xlsh b z ch宿宿 徐徐 篱篱 疏疏lshxs 笔顺学习笔顺学习宿宿 徐徐 篱篱 疏疏汉字形体结构汉字形体结构上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：徐徐 疏疏宿宿 篱篱 新市：新市：地名地名 ，在今湖南攸县北。，在今湖南攸县北。疏疏：疏疏：稀疏。稀疏。阴：阴：树荫。树荫。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱笆稀
4、稀落落，一条小路通向远方，篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。找不到了。宿新市徐公店宿新市徐公店 宿就是住宿、投宿的意思，这里的店是住宿就是住宿、投宿的意思，这里的店是住宿的客店，就是现在的酒店。宿的客店，就是现在的酒店。徐公是一位姓徐的老人。题目的意思就是徐公是一位姓徐的老人。题目的意思就是投宿在新市徐公的客店。投宿在新市
5、徐公的客店。板书解题板书解题阅读思考阅读思考诗中写了哪些景物？有什么特点？诗中写了哪些景物？有什么特点？学习第一、二句古诗。学习第一、二句古诗。篱落、树、花。篱落、树、花。篱落疏疏：篱笆疏疏。篱落疏疏：篱笆疏疏。一径深：小路深远。一径深：小路深远。树头花落：树枝花落。树头花落：树枝花落。为什么没有形成树荫？为什么没有形成树荫？稀疏的篱笆，长长的小路，还没长多稀疏的篱笆，长长的小路，还没长多少树叶的树，构成一幅农村景色图，这样少树叶的树，构成一幅农村景色图，这样的画面叫的画面叫静态描写静态描写。因为树叶还没长大。可以看出这是因为树叶还没长大。可以看出这是春天。春天。说说这两句诗中写了哪些景物？说
6、说这两句诗中写了哪些景物？有什么特点？有什么特点？学习第三、四句诗。学习第三、四句诗。儿童、蝴蝶、菜花丛儿童、蝴蝶、菜花丛儿童急走：儿童快跑。儿童急走：儿童快跑。飞入菜花：飞入菜花中。飞入菜花：飞入菜花中。前面是静态描写，从前面是静态描写，从“急走、追急走、追”我们能我们能知道这两句是动态描写。知道这两句是动态描写。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。跃然纸上。“无处寻无处寻”又给人留下回味的余地。又给人留下回味的余地。你们想象一下诗人的心情是怎样的？你们想象一下诗
7、人的心情是怎样的？心情愉快。心情愉快。板书设计板书设计对儿童的喜爱对儿童的喜爱对春天的赞美对春天的赞美宿宿 新新市市 徐徐公公店店篱落径树（静）篱落径树（静）急走追飞（动）急走追飞（动）第二课时第二课时复习导入复习导入背诵古诗背诵古诗宿新市徐公店宿新市徐公店 。四时田园杂兴（四时田园杂兴（其二十五其二十五）（宋（宋)范成大范成大 范成大，字至能，一字幼元，早年自号此范成大，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋与杨万里、陆游、尤袤
8、合称南宋“中中兴四大诗人兴四大诗人”。著有石湖集、揽辔。著有石湖集、揽辔录、吴船录、吴郡志、桂海录、吴船录、吴郡志、桂海虞衡志等。虞衡志等。四时田园杂兴四时田园杂兴(其二十五）其二十五）（宋）（宋）范成大范成大 梅 子 金 黄 杏 子 肥，梅 子 金 黄 杏 子 肥，麦 花 雪 白 菜 花 稀。麦 花 雪 白 菜 花 稀。日 长 篱 落 无 人 过，日 长 篱 落 无 人 过，惟 有 蜻 蜓 蛱 蝶 飞。惟 有 蜻 蜓 蛱 蝶 飞。z ji/生字学习生字学习杂杂 稀稀 茅茅蜻蜻 qng z xm o蜓蜓 tng笔顺学习笔顺学习杂杂 稀稀 蜻蜻蜓蜓茅茅汉字形体结构汉字形体结构上下结构：上下结构：
9、左右结构：左右结构：杂杂 茅茅 稀稀 蜻蜻 蜓蜓 随兴而写的诗，随兴而写的诗，“兴兴”这里读这里读xnxn。杂兴：杂兴：蛱蝶：蛱蝶：蝴蝶的一种。蝴蝶的一种。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。夏天日长，篱落边无人过往，大家都夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。学习第一、二句古诗。学习第一、二
10、句古诗。春天成熟的水果：梅子、杏子。春天成熟的水果：梅子、杏子。春天的庄稼：麦子、油菜。春天的庄稼：麦子、油菜。你从哪些词语中感受这是春末夏初？你从哪些词语中感受这是春末夏初？从从“肥、金黄肥、金黄”这些词语我能想象这些词语我能想象到一幅春末天果实成熟的画面，也能感到一幅春末天果实成熟的画面，也能感受到作者的惊喜。从受到作者的惊喜。从“金黄、雪白金黄、雪白”这这些词语中我能感受到春天的美丽，也可些词语中我能感受到春天的美丽，也可看出作者的心情是愉悦的。看出作者的心情是愉悦的。想象想象一下作者眼中的家乡是怎样的一下作者眼中的家乡是怎样的？人？人们都在忙什么？们都在忙什么？学习三、四句古诗。学习三
11、、四句古诗。诗人的心是悠闲的，眼中的景物是美丽诗人的心是悠闲的，眼中的景物是美丽的。初夏农忙时节，农民早出晚归，所以白的。初夏农忙时节，农民早出晚归，所以白天很少见人。天很少见人。版书设计版书设计四四时时田田园园杂杂兴兴梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。农忙农忙孩童勤劳孩童勤劳第三课时第三课时清平乐清平乐村居村居（宋宋）辛弃疾）辛弃疾 辛弃疾，原字坦夫，辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩。南后改字幼安，号稼轩。南宋豪放派词人、将领，有宋豪放派词人、将领，有“词中之龙词中之龙”之称。与之称。与苏苏轼轼
12、合称合称“苏辛苏辛”，与，与李清李清照照并称并称“济南二安济南二安”。清平乐清平乐村居村居 （宋）（宋）辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。莲蓬。oochchbb生字学习生字学习茅茅 檐檐 翁翁锄锄 赖赖 剥剥wngm o y n chl ib笔顺学习笔顺学习茅茅 檐檐翁翁锄锄 赖赖 剥剥汉字形体结构汉字形体结构上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：檐檐 锄锄 赖赖 剥剥茅茅 翁翁清平乐清平乐:村居：村居：
13、吴音：吴音：翁媪：翁媪：亡赖：亡赖：词牌名，词牌名，“乐乐”这里读这里读y yuu。老翁、老妇。老翁、老妇。同同“无赖无赖”。这里。这里“指顽皮、淘气。这里读指顽皮、淘气。这里读wuwu。词题。词题。这首词是辛存疾在江西饶州闲居时写的。这首词是辛存疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地、所以称当地的方言为饶州，古代属于吴地、所以称当地的方言为“吴音吴音”。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？媚好，白发谁家翁媪？草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美小草。含有醉意的吴地方
14、言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，于编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。首先看到低小的茅屋，青青的小首先看到低小的茅屋，青青的小草，青青的小溪。草，青青的小溪。村居的村居的“景景”是怎样的？是怎样的？用书上
15、词说用书上词说相媚好相媚好。年纪都这么大。年纪都这么大了还这么相亲相爱的，是不是，有些惊讶，了还这么相亲相爱的，是不是，有些惊讶，这情景多美。这情景多美。“醉醉”不是真的喝醉了，是生活幸福快不是真的喝醉了，是生活幸福快乐，老两口陶醉了。乐，老两口陶醉了。村景这么美，村里的人美吗？村景这么美，村里的人美吗？从哪里说他们很美？从哪里说他们很美？大儿子是那么勤劳、二儿子那么懂事、大儿子是那么勤劳、二儿子那么懂事、心灵手巧。小儿是那么调皮可爱都是那么心灵手巧。小儿是那么调皮可爱都是那么美。从美。从“亡赖亡赖”能感受到小儿子的淘气调能感受到小儿子的淘气调皮，让人不得不喜欢他。皮，让人不得不喜欢他。大家觉
16、得这是一个怎样的村居生活？大家觉得这是一个怎样的村居生活？作者内心是怎样想的？作者内心是怎样想的？安适、悠闲。安适、悠闲。热爱、向往。热爱、向往。版书设计版书设计翁媪醉翁媪醉大儿、二儿忙碌、三儿淘气大儿、二儿忙碌、三儿淘气悠闲安适悠闲安适令人向往令人向往清平乐清平乐 居村居村课后练习课后练习徐步徐步 篱笆篱笆 疏远疏远杂物杂物 锄草锄草 剥削剥削xlsh b z ch一、给加点字标上正确的读音。一、给加点字标上正确的读音。谢谢观看谢谢观看这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村
17、健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！
