1、孔乙己部编排部编排 九年级语文下册九年级语文下册鲁迅鲁迅人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件知识回顾 1 1、小说的三要素、小说的三要素是是 、和和 。2 2、小说的故事情节、小说的故事情节可可分分为为 、和和 四部分。四部分。3 3、小说的环境、小说的环境主要主要包括包括 和和 。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种小说是一种 ，以刻画人物形，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。的环境描写来反映社会生活。文学体
2、裁文学体裁知识回顾1.了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧的多方面的原因，对作品主题有自己的看法。（重点）（重点）2.2.体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画方法，把握人物鲜明的性格特征（难点）（难点）3.体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判，学会善待弱势群体。（重点）（重点）学习目标我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢喜欢孔乙己孔乙己，所以译了外国文。，所以译了外国文。孙伏园孙伏园关于鲁迅先生关于鲁迅先生鲁迅（1881188119361936）原名原名周樟寿周樟寿，字，字豫才，后改名豫才，后改名周树人周树人。浙江绍
3、兴人。浙江绍兴人。现代现代文学家、思想家、革命家。文学家、思想家、革命家。主要作品：散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾小说集呐喊彷徨故事新编等小说集呐喊彷徨故事新编等散文诗集野草散文诗集野草杂文集坟热风华盖集等多部杂文集坟热风华盖集等多部作者名片本文选自本文选自呐喊（呐喊（鲁迅全集鲁迅全集第一卷，人民文学出版社第一卷，人民文学出版社20052005年版）。年版）。本文写于本文写于19181918年冬天，发表于年冬天，发表于19191919年年4 4月月新青年新青年杂志杂志，是他，是他继狂人继狂人日记之后的第二篇白话小说日记之后的第二篇白话小说，也是一篇，也是一篇反封建主义小说反封建主义小说的力作。的
4、力作。背景链接背景简介当时以当时以新青年新青年为阵地，虽已揭开了新文化运为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度科举制度虽于虽于19061906年废除，但是培植孔乙己这年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。走孔乙己的老路。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选
5、；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。关于封建科举制度 阔绰阔绰 羼水羼水 踱进踱进 蒲包蒲包门槛门槛 荐头荐头 不屑置辩不屑置辩 认为不值得进行辩解。认为不值得进行辩解。字词学习字词学习wnwn惋惋shsh候候 侍侍hnhn荤荤chuchuknknjinjinchnchnduduxixippzhnzhn蘸水蘸水“孔乙己孔乙己”是主人公的真名吗？人们为什么这样称呼他？是主人公的真名吗？人们为什么这样称呼他？他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。他对人说话，总是满口之
6、乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。一、解一、解 题题孔乙己孔乙己二、整体感知二、整体感知朗读课文，给课文（13段）划分层次开开 端端发展发展高潮高潮结局结局读丰子恺漫画孔乙己，说说它们属于文章的哪部分情节？高潮第高潮第1010段段 发展第发展第7 7段段序幕第序幕第1 1段段交代了故事的社会背景和典型环境交代了故事的社会背景和典型环境咸亨酒店咸亨酒店开开 端（端（1313）细节叙述了孔乙己平日来酒店喝酒的情形，细节叙述了孔乙
7、己平日来酒店喝酒的情形，着力刻画孔乙己的性格特点。着力刻画孔乙己的性格特点。发发 展（展（4848）高高 潮（潮（912912）叙述孔乙己被打之后最后一次来叙述孔乙己被打之后最后一次来酒店喝酒的悲惨情形。酒店喝酒的悲惨情形。交代孔乙己的悲惨结局交代孔乙己的悲惨结局大约的确死了大约的确死了。结结 局（局（1313）序幕（1-3）走进孔乙己生活的环境l酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？l他们各有什么特点？三三 小说解读小说解读1回归文本回归文本酒客的不同特点：短衣帮短衣帮穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里下酒下酒物物素素荤荤长衫客长衫客贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立
8、掌柜对长衫客、短衣帮的态度上有什么掌柜对长衫客、短衣帮的态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？不同？这说明掌柜是怎样的人？2掌柜对长衫客、短衣帮的态度上有什么掌柜对长衫客、短衣帮的态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？不同？这说明掌柜是怎样的人？对短衣帮：对短衣帮：不讲情义，能欺则欺不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候极力逢迎，恭敬侍候说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。唯利是图。酒店酒店是社会的缩影，通过酒是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、店去透视社会，反映出势利、冷酷、等级森严的冷酷、等级森严的社会环境社
9、会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题从而有力地表现了主题,揭示了揭示了孔乙己不幸的社会根源孔乙己不幸的社会根源。小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？及其相互关系，有什么作用？孔乙己在小说中如何出场？孔乙己在小说中如何出场？孔乙己是酒店中的哪一类人？孔乙己是酒店中的哪一类人？为孔乙己出场为孔乙己出场作了铺垫。作了铺垫。4这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。命运的必然性。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
10、生活贫困经济地位社会地位低站着喝酒穿着长衫不甘居下层思想向往上层生活轻视劳动人民从文中找出细节描写孔乙己的句子，并品析他的性格特点。走进人物走进人物外 貌外 貌动 作动 作神 态神 态语 言语 言外 貌外 貌描 写描 写表明他尚有劳动能力表明他尚有劳动能力说明他营养不良说明他营养不良表明他饱受生活折磨，常受欺凌表明他饱受生活折磨，常受欺凌点明他年岁已高点明他年岁已高4 从句子中可以看出他是一个从句子中可以看出他是一个潦倒不堪潦倒不堪却又自视清高却又自视清高的人。的人。外 貌外 貌描 写描 写说明他衣食无着，穷途末路。说明他衣食无着，穷途末路。说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。断腿说明他被打折
11、了腿丧失了前后生活能力。断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。11 悲惨、穷困到极点。悲惨、穷困到极点。语 言语 言4揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。语 言语 言课文多次描写他满口课文多次描写他满口“之乎者也之乎者也”，反映他，反映他受封建教育毒害之深受封建教育毒害之深。孔乙己用。孔乙己用“四四书书”“”“五经五经”中的所谓中的所谓“圣言圣言”为自己辩解，为自己辩解，连偷书也说成连偷书也说成“窃书不能算偷窃书不能算偷”。这些。这些强词强词夺理、自我解嘲式夺理、自我解嘲式的语言是孔乙己独有的，的语言是孔乙己独有
12、的，“君子固穷君子固穷”“”“多乎哉多乎哉”这些陈腐的语这些陈腐的语言都表现出他言都表现出他受封建文化教育毒害之深，迂受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。腐可笑与穷酸十足。神 态神 态这段话这段话生动传神生动传神地描绘出地描绘出想做清白的人又做不成想做清白的人又做不成，遭受遭受众人一次比一次众人一次比一次尖刻的取笑尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。神 态神 态6颓唐不安传神地揭示了孔乙己的内心世界：颓唐不安传神地揭示了孔乙己的内心世界：追求功名但一生未能进学，这也
13、是他最大的痛追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻。苦和羞耻。动 作动 作意在显示自己出手阔绰，高人一等，表明意在显示自己出手阔绰，高人一等，表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。“排排”写出了孔乙己的写出了孔乙己的虚荣虚荣和和穷酸气。穷酸气。动 作动 作11“摸摸”既点明了孔乙己既点明了孔乙己贫困潦倒贫困潦倒，也描绘出孔乙己也描绘出孔乙己拿钱的困难拿钱的困难。写活。写活了了孔乙己的穷困潦倒。孔乙己的穷困潦倒。“走走”写出孔乙己已经完全写出孔乙己已经完全丧失了丧失了人的尊严人的尊严。从从
14、“排排”到到“摸摸”动作的变化，前后动作的变化，前后对比对比，鲜明地表现鲜明地表现了孔乙己每况愈下了孔乙己每况愈下的悲惨境地的悲惨境地。动 作动 作这里的一个这里的一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的首香豆时的慌张情态和动作慌张情态和动作，形象逼真地，形象逼真地表现了这个表现了这个老年读书人的性格：善良、贫老年读书人的性格：善良、贫寒、迂腐。寒、迂腐。“排排”分茴香豆给孩子们一人一颗分茴香豆给孩子们一人一颗表明孔乙己的表明孔乙己的善良善良。8身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些
15、伤痕乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄外 貌涨红脸涨红脸睁大眼睛睁大眼睛不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安不十分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求神 态语 言满口之乎者也满口之乎者也低声说到：跌低声说到：跌跌断跌断动 作排排出九文大钱出九文大钱摸摸出四文大钱出四文大钱总结孔乙己是一个怎样的人？孔乙己是一个怎样的人？孔乙己怀着科举失败的隐痛却热衷功名，贫困潦倒又轻视劳动，好吃懒做又自命清高，死要面子又迂腐可笑，但是，但是又有诚实善良一面的读书人形象。“站着喝酒站着喝酒”的都是穷困的。孔乙己经济地位低下，没的都是穷
16、困的。孔乙己经济地位低下，没有资格与有资格与“穿长衫的穿长衫的”，但又不屑与穷困的劳动者为伍，但又不屑与穷困的劳动者为伍，穿长衫是要摆读书人的架子，孔乙己经济状况、社会地穿长衫是要摆读书人的架子，孔乙己经济状况、社会地位和思想意识严重矛盾，说明他深受封建思想的毒害。位和思想意识严重矛盾，说明他深受封建思想的毒害。思考小说中众人对孔乙己的态度如何？小说中众人对孔乙己的态度如何？主题解读“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”谁在笑谁在笑掌柜短衣帮小伙计孩子们小说多次写到人们的小说多次写到人们的“笑笑”，找出，找出具体语句，具体语句，看看人们每次都是为什么而笑看看人们每次都是为什么而笑。
17、作者用作者用“笑笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？笑 什 么笑 什 么 描写了众人戏弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尴尬狼狈、描写了众人戏弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尴尬狼狈、窘迫潦倒的样子却让他们很开心。窘迫潦倒的样子却让他们很开心。迂腐不堪、自命清高、自欺欺人、死要面子笑什么？外貌被嘲笑：站着喝酒，穿长衫；站着喝酒，穿长衫；长衫又脏又破；身材很高长衫又脏又破；身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白胡子；花白胡子；脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄；脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄；穷困潦倒、地位低下、热衷科举、深受其
18、害语言被嘲笑：满口之乎者也；满口之乎者也；“窃书不能算偷窃书不能算偷”；“回字有回字有四样写法四样写法”；“多乎哉？不多也多乎哉？不多也”；行为被嘲笑：笑什么？排出九文大钱；涨红了脸，额上青筋条条绽排出九文大钱；涨红了脸，额上青筋条条绽出；伸开五指将碟子罩住；破衣袋里摸出钱出；伸开五指将碟子罩住；破衣袋里摸出钱好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁遭遇被嘲笑：半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿科举失败，遭遇凄惨的穷读书人。什么样的笑？掌 柜短衣帮小伙计孩子们冷漠无情冷漠无情穷极无聊穷极无聊麻木愚昧麻木愚昧纯真但将来？纯真但将来？附附 和和作者这样写众人
19、的笑，目的何在？“笑声笑声”贯穿全文，这贯穿全文，这阵阵笑声阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照的对照，它深刻地，它深刻地揭露了社会的揭露了社会的黑暗与冷酷黑暗与冷酷，同时，同时批判了国人的批判了国人的冷漠和麻木冷漠和麻木。在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡以乐写哀以乐写哀倍增其哀倍增其哀悲悲造成孔乙己人生悲剧的原因：造成孔乙己人生悲剧的原因：直接原因直接原因偷窃挨打，困顿而死偷窃挨打，困顿而死制度因素制度因素封建社会和封建科举制度封建社会和封建科举制度的牺牲品的牺牲品社会因素社会因素民众的麻木、冷漠、缺乏同情民众的麻木、冷漠、缺乏同情性格因素性格因素热
20、热衷科举、迂腐不堪，自命清高，衷科举、迂腐不堪，自命清高，鄙视体力劳动鄙视体力劳动根本因素根本因素封建的社会制度封建的社会制度总结总结人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件l 说孔乙己的确死了，是因为在说孔乙己的确死了，是因为在当时封建的社会背景下，他的身份和地当时封建的社会背景下，他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没位肯定会被社会淘汰与淹没，他不劳动，无法养活自己，而且还被打他不劳动，无法养活自己，而且还被打断了腿，肯定会死。断了腿，肯定会死。l 而说他大约死了，是因为而说他大约死了，是因为事隔多年，无从考证，也没人真正知道他的事隔多年，无从考证，也
21、没人真正知道他的真实情况真实情况，所以鲁迅说，所以鲁迅说大约。大约。明确主题“大约孔乙己的确死了。”人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件明确主题小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了描写，反映了封建文化和封建科封建文化和封建科举制度对读书人的毒害举制度对读书人的毒害，有力地，有力地控诉了科举制度的罪恶控诉了科举制度的罪恶。小说也。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。凉，人们精神的麻木。人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件作者在塑造孔
22、乙己这个悲剧形象时，运用了大作者在塑造孔乙己这个悲剧形象时，运用了大量的量的对比对比映衬手法，请找出来并分析其作用。映衬手法，请找出来并分析其作用。写作手法人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件1.1.长衫主顾与短衣帮对比长衫主顾与短衣帮对比 等级森严等级森严 2.2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比孔乙己两次到咸亨酒店情景对比 身心被摧残身心被摧残 每况愈下每况愈下3.3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够丁举人：能够“进学进学”，受人敬畏，受人敬畏孔乙己：未能孔乙己：未能“进学进学”，任人奚落，任人奚落揭露控诉揭露
23、控诉深化主题深化主题对比人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件4.其他对比：酒店内外快活空气酒店内外快活空气孔乙己窘迫难堪孔乙己窘迫难堪掌柜牢记十九文钱掌柜牢记十九文钱无人关心孔乙己死活无人关心孔乙己死活冷漠无情冷漠无情悲剧命运悲剧命运人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件总总 结结1.1.对比映衬，凸显主题。对比映衬，凸显主题。孔乙己“第一次”与“最后一次”出场的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸显了孔乙己的性格特征与不幸遭遇；孔乙己与丁举人，科举考试的失败者与获胜者的对比，揭露了科举制度的罪恶；短衣帮和长
24、衫主顾的对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实；众人的笑和孔乙己的苦的对比，表现了人情冷漠、世态炎凉的社会现实。2.2.视角独特，布局精巧。视角独特，布局精巧。文章截取了最能显现孔乙己生活、性格和命运的几个场景，这样写使故事情节集中而凝练。作者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔乙己的外貌，遭人轻视和奚落的心理表现出来。然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的情节的描写。简简单单的故事情节在作者精巧的艺术构思下表现出极其深刻的主题。人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件结构梳理孔乙己孔乙己序幕序幕开端开端发展发展高潮高潮科举制度科举制度 世态炎凉世态炎凉
25、站着喝酒穿长衫站着喝酒穿长衫身份特殊身份特殊两种酒客两种酒客身份差异、典型环境身份差异、典型环境酒店氛围酒店氛围人情冷酷人情冷酷典型环境典型环境好喝懒做好喝懒做穷困窘迫穷困窘迫说话之乎者也说话之乎者也迂腐可笑迂腐可笑教字、分茴香豆教字、分茴香豆心地善良心地善良典型人物典型人物结局结局被打折了腿被打折了腿长久未出现长久未出现悲惨遭遇悲惨遭遇大约的确死了大约的确死了必然结果必然结果人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。深入研究人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件我认为这篇小
26、说意在批判腐朽的封建制度和封建思想，反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。这篇小说表现了孔乙己这一人物思想僵化、不知觉悟，围观民众的冷漠麻木以及社会对不幸者的冷酷。所以，我认为小说的主题在于批判冷漠麻木的国民性。在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终要么放弃自己，在庸碌麻木中度过余生，要么在无望中垂死挣扎，最后在绝望中毁灭。这篇小说反映了社会变革中小人物的无奈与辛酸。人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件课后思考课后思考“我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。大约孔乙己的确死了。”小说的结尾并没有明确交代孔乙己的小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想象，孔乙己离开酒店之后发生了开想象，孔乙己离开酒店之后发生了什么事情？什么事情？人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件
