1、人教版 语文 二年级 下册12021年春季部编版通过上节课的学习，想一想：通过上节课的学习，想一想：沙滩上的童话是什沙滩上的童话是什么内容？么内容？童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们我们”攻打城堡，救出公主。攻打城堡，救出公主。22021年春季部编版学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的，学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的，给给“我们我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物带来了什么样的快乐。通过品读人物对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课文的同时认识童话，学写排比句。文的同时认识童话，学写排
2、比句。32021年春季部编版 自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：，说一说：“我们我们”的快乐天地在哪里？的快乐天地在哪里？42021年春季部编版 海边的沙滩是我海边的沙滩是我们的快乐天地。们的快乐天地。说明说明“我们我们”在沙滩在沙滩上玩得很快乐。上玩得很快乐。中心句中心句快乐天地52021年春季部编版 读课文读课文第第2-192-19自然段自然段，想一想：，想一想：孩子们在沙滩上做了什么？孩子们在沙滩上做了什么？62021年春季部编版画一画：画一画：文章第文章第2自然段中哪些动词描自然段中哪些动词描写了写了“我们我们”修筑城堡的过程？用修筑城堡的过程？用“”画出来，并说一说你从中体
3、会到了什么？画出来，并说一说你从中体会到了什么？72021年春季部编版编织童话 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。那就是我们的树。孩子们在沙滩上尽情地发挥着孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象力自己的想象力用沙子垒城用沙子垒城堡、筑围墙，用干树枝当树。堡、筑围墙，用干树枝当树。重读重读“垒起、筑起、插垒起、筑起、插上上”，要读出深情，读，要读出深情，读出孩子们建造城堡时的出孩子们建造城堡时的自豪之情。自豪之情。从中我可从中我可以体会到孩子们筑城垒墙时以体会到孩子们筑城垒墙时十分认真，兴致很
4、高。十分认真，兴致很高。82021年春季部编版城堡城堡围墙围墙干树枝干树枝92021年春季部编版 不知道谁说了一句：不知道谁说了一句：“这城堡里住着这城堡里住着一个凶狠的魔王。一个凶狠的魔王。”有人接着补充：有人接着补充：“他抢去了美丽的公他抢去了美丽的公主！主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，公主你们快听，公主在城堡里哭呢！在城堡里哭呢！”重读重读“凶狠凶狠”，突出魔王，突出魔王的可恶，要读出孩子们的的可恶，要读出孩子们的愤怒、焦急之情。愤怒、焦急之情。102021年春季部编版 又有人补充了一句：又有人补充了一句：“”第五个小伙伴继续补充：第五个小伙伴继续补充：“，”说一说：读
5、第读第35自自然段中的人物对话，然后再续编两个小伙然段中的人物对话，然后再续编两个小伙伴说的话。伴说的话。公主多么希望有人来救她！公主多么希望有人来救她！她放飞了一只鸽子，让它她放飞了一只鸽子，让它飞到王宫里给国王报信。飞到王宫里给国王报信。112021年春季部编版 就这样，我们编织着童话。就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。指孩子们你一言我一语指孩子们你一言我一语地编织童话故事，说明孩子们天真地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。活泼、善于幻想。“我们我们”把城堡想
6、象成魔窟，把自己想象把城堡想象成魔窟，把自己想象成攻打城堡，解救公主的勇士，充分表现成攻打城堡，解救公主的勇士，充分表现了孩子们勇敢、善良的美好心灵。了孩子们勇敢、善良的美好心灵。122021年春季部编版我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。在沙滩上，从四面八方挖着地道。两个动词说两个动词说明孩子们非常卖力。明孩子们非常卖力。写出了孩子们写出了孩子们渴望救出公主的迫切心情。渴望救出公主的迫切心情。132021年春季部编版从四面八方挖地道从四面八方挖地道142021年春季部编版积累练笔：写几个和写几个和“四面八方四面八方”相似的成语
7、（含数字）。相似的成语（含数字）。三言两语三言两语 五湖四海五湖四海 七上八下七上八下 十拿九稳十拿九稳152021年春季部编版挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。等词语写等词语写出了孩子们挖地道的艰辛、认真，出了孩子们挖地道的艰辛、认真，以及为救公主脱险坚持不懈的品以及为救公主脱险坚持不懈的品质和想早点救出公主的心情。质和想早点救出公主的心情。”162021年春季部编版 我们欢呼着胜利，欢呼我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。了公主。这是
8、一个由三个这是一个由三个“欢呼着欢呼着”构成构成的排比句，体现出我们不怕困难、的排比句，体现出我们不怕困难、勇敢战斗的精神，也写出了我们勇敢战斗的精神，也写出了我们救出公主之后的激动心情。救出公主之后的激动心情。以热烈的语气朗读描写以热烈的语气朗读描写“我们我们”攻打城堡的句子，攻打城堡的句子，重读重读“挖呀、欢呼挖呀、欢呼”等词等词语。语。172021年春季部编版比一比：比较下面两个句子，说说你更喜欢哪句？为什么？比较下面两个句子，说说你更喜欢哪句？为什么？（1）我大声说：）我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！在这儿，在这儿！”（2）我大声
9、说：）我大声说：“公主被我们救出来了，在这儿！公主被我们救出来了，在这儿！”我更喜欢第（我更喜欢第（1）句，因为这句中有两处是重复的，）句，因为这句中有两处是重复的，而且还有两个感叹号。这样能更好地表达出孩子救出公主而且还有两个感叹号。这样能更好地表达出孩子救出公主后兴奋、激动的心情。后兴奋、激动的心情。182021年春季部编版 但公主在哪儿？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！儿，在这儿！”我抱住了妈妈。我抱住了妈妈。
10、大家跟着一起叫喊着，欢呼着。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。童话故事结局：妈妈童话故事结局：妈妈就是公主。就是公主。192021年春季部编版想一想：第第1818自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎样的孩子？样的孩子？孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。202021年春季部编版 真的，那时候，连我也忘记了她是真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！我的妈妈！说说明孩子们非常投入，完全沉明孩子们非常投入，完全沉浸在了故事中。浸在了故事中
11、。读出读出“我们我们”终于救终于救出公主的无比激动、出公主的无比激动、兴奋的感情。兴奋的感情。212021年春季部编版认识童话认识童话概念：概念：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。构的故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。特征：特征：幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。运用：运用：如文中孩子们编织的如文中孩子们编织的“住在城堡里的魔王抢走了公主，后来住在城堡里的魔王抢走了公主，
12、后来勇士挖地道、炸城堡救出了公主勇士挖地道、炸城堡救出了公主”的童话故事，就是通过幻想虚构的童话故事，就是通过幻想虚构出来的等。出来的等。语文要素语文要素222021年春季部编版根据开头编故事，试着用上下面的词语。根据开头编故事，试着用上下面的词语。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！在一片沙漠里，有在一片沙漠里，有 从前，有一座大山从前，有一座大山城堡城堡 堡垒堡垒凶狠凶狠 凶恶凶恶攻打攻打 进攻进攻火药火药 炸药炸药赞赏赞赏 赞美赞美合力合力 合作合作232021年春季部编版参考答案：参考答案：从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，里面住着一个凶
13、狠的巫师，他长得很丑陋，绿色的脸，两里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如尖刀。巫师性子暴烈、凶恶，是臭名昭著的大坏蛋。他手尖刀。巫师性子暴烈、凶恶，是臭名昭著的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。他经常欺压小喽啰们，还让小喽啰们对他大加赞赏。不会他经常欺压小喽啰们，还让小喽啰们对他大加赞赏。不会24202
14、1年春季部编版说赞美话的小喽啰就会被残忍地杀死。一天，由于巫师作说赞美话的小喽啰就会被残忍地杀死。一天，由于巫师作恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起来造反，他们共同恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起来造反，他们共同合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。252021年春季部编版学写排比句学写排比句把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子的修辞相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子的修辞手法叫排比，这样的句子叫排比句。如文中手法叫排比，这样的句子叫
15、排比句。如文中“我们欢呼着我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”，就是一，就是一个由三个个由三个“欢呼着欢呼着”构成的排比句，写出了孩子们救出公构成的排比句，写出了孩子们救出公主之后的激动心情。主之后的激动心情。语文要素语文要素262021年春季部编版1.组成排比句的几个分句在意义上相关或相近。组成排比句的几个分句在意义上相关或相近。2.组成排比句的几个分句结构相同或相似。组成排比句的几个分句结构相同或相似。3.组成排比句的几个分句表达的语气相同。组成排比句的几个分句表达的语气相同。仔细观察春天的美丽风光，试着写一句话，注仔细观察春天的美丽
16、风光，试着写一句话，注意用上排比的修辞手法。意用上排比的修辞手法。示例示例 春天来了，春风吹红了桃花，吹绿了柳树，吹皱了春天来了，春风吹红了桃花，吹绿了柳树，吹皱了一池春水。一池春水。272021年春季部编版沙滩上的童话沙滩上的童话编织童话编织童话修筑城堡修筑城堡公主被抢公主被抢攻下城堡攻下城堡救出公主救出公主幸福快乐幸福快乐天真活泼天真活泼282021年春季部编版本文写了一群孩子在沙滩上建造本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡城堡”并并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品
17、质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。292021年春季部编版 保持童真保持童真小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话，小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话，他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己的小天地里可以尽情地驰骋的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩去做见义勇为的勇士、惩治恶人的英雄治恶人的英雄永远保持童真永远保持童真善良、天真、活泼、善良、天真、活泼、勇敢。勇敢。302021年春季部编版海滩上的雕塑海滩上的雕塑潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。潮落的时候，我们光着脚
18、丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？摆横步沙滩留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论312021年春季部编版我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过我们在海滩上玩耍，不满意
19、海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。于简单，我们有更大胆的构想。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。挖呀，挖出一条浩荡的大运河挖呀，挖出一条浩荡的大运河!掘呀，掘出一个澄澈的人工湖掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!堆呀，堆出几座大山堆呀，堆出几座大山!垒呀，垒出新的家园垒呀，垒出新的家园!322021年春季部编版我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑我们那些美好的雕塑 332021年春季部编版342021年春季部编版单击输入您的封面副标题352021年春季部编版362021年春季部编版
