1、 设置情节波澜法二小学能力阶梯序列作文冲刺篇（下）在快乐中学会作文 在作文中享受快乐第四站硕果园第三站新秀场第二站智慧屋第一站反斗城 欧欧亨利是美国著名的现实主义短篇小亨利是美国著名的现实主义短篇小说家之一，他小说的结尾采取喜剧的形式，说家之一，他小说的结尾采取喜剧的形式，突然让人物的心理情境发生出人意料的变突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结这种结尾艺术，故被称为尾艺术，故被称为“欧欧
2、亨利式结尾亨利式结尾”。小灯教育2017版，盗版必究全国统一服务热线：400-645-0003把一般情况下想不到的事写进文章，就可以使文章内容新奇，情节出人意料，从而达到引人入胜或令人回味无穷的效果。意外法意外法两种营造意外的方法两种营造意外的方法他动了我的童年“我”乱扔垃圾，态度傲慢老人抬头看了看，并没有说什么老人并不是环卫工人文末营造意外文末营造意外 在文章的末尾写出出人意外的结局。这样的结局给读者带来了丰富的文学体验。全班共吃一个全班共吃一个“0”测试开始，“我”骄傲审题失误，全班零分认识到了“细节决定成败”在文章中间交代出人意料的情节。这样安排情节，既能给读者带来别样的体验，也能在结尾
3、的部分升华主题。文中营造意外文中营造意外1、回忆课程，完成教材B册“小试牛刀”第一题。2、判断视频中是如何营造意外的？3、阅读退刀记回答B册“小试牛刀”第二题。意外法的原则意外法的原则1.设置意外只是一种手段，目的是为了塑造形象，深化主题。2.设置意外关键在于反常情节的营造，在符合常规的基础上求新。3.所设意外应让人觉得是意料之外、情理之中。让让 座座公交车里真挤。有个老大娘站着,旁边座位上坐着个小伙子,却装着没有看到一般,不肯让座。我开口对老大娘说话了,其实是说给那个小伙子听的。“唉,现在的年轻人可真是缺乏教养!”“说的是啊,”老大娘点了点头,“就是没教养嘛!”“大概他们的父母也是这种没教养
4、的人。”我瞪着那小伙子说。“有什么样的爸爸,就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。“真不象话!年轻力壮的小伙子坐着,却让老太太站在那里!”我的声音已经很高了。“喂,你这小伙子,”我终于忍不住拉了拉他,“说的就是你哪,还不给老人让座!”_。“你拽这孩子干什么你拽这孩子干什么!”!”老大娘突然冲我嚷起来老大娘突然冲我嚷起来,“,“你回你回家去教育你自己的孩子好了家去教育你自己的孩子好了,我的孙子你可别管我的孙子你可别管!”!”口头冲浪比一比请同学们看教材请同学们看教材B B册册“点石成金点石成金”。完成练习。完成练习。方法迁移方法迁移理一理理一理第一次：第一次：难忘的难忘的“第一次第一次”（三选一）（三选一）写一件事物（写出特点和感悟）写一件事物（写出特点和感悟）根据漫画写作根据漫画写作第二次：第二次：写民俗民风写民俗民风第三次：第三次：我的理想我的理想第四次：第四次：自我保护自我保护（二选一）（二选一）读鲁滨孙漂流记后的感想读鲁滨孙漂流记后的感想第五次：第五次：自由作文自由作文写作任务 1).结局 2).意外的收获 构思构思思维导图思维导图写作写作
