1、 习习 作作环境描写环境描写故事情节故事情节小说桥桥穷人穷人在 柏在 柏林林人人 物物单元回顾单元回顾详细刻画了恶劣的环境，反衬后文老汉镇定如山。详细刻画了恶劣的环境，反衬后文老汉镇定如山。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。桥桥单元回顾单元回顾1.1.环境描写环境描写老汉的语言描写再现了党员敢为人先的精神。老汉的语言描写再现
2、了党员敢为人先的精神。“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”“少废话，快走。少废话，快走。”桥桥2.2.人物心理、动作、语言、神态等细节描写。人物心理、动作、语言、神态等细节描写。桑娜一系列的心理活动再现了一个宁可自己桑娜一系列的心理活动再现了一个宁可自己受苦也要帮助他人的人物形象。受苦也要帮助他人的人物形象。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了着玩的吗？自己的五
3、个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们为什么把他们抱过来啊？抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作他会揍我的！那也活该，我自作自受自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”穷人穷人3.3.大胆想象，创编情节。大胆想象，创编情节。“文似看山不喜文似看山不喜平平”，跌宕起伏的，跌宕起伏的情节一定会引人入情节一定会引人入胜的。胜的。故事情节：故事情节：文章结尾让人意想不到，其情节文章结尾让人意想不到，其情节跌宕起伏，再现了老汉舍己为人的高尚品质。跌宕起伏，再现了老汉舍己为人的高尚品质。五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一
4、个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。桥桥本单元学习的几篇文章都是虚构的故事，读起来却本单元学习的几篇文章都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。事。习作内容习作内容环
5、境：冬日黄昏时车来人往的街头冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天充满爱心的少年陆天 志愿者徐明志愿者徐明 环境：月光下的村庄月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋 铁蛋远道而来的表哥铁蛋远道而来的表哥 环境：开满丁香花的校园开满丁香花的校园人物：淘气包张明淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军充满活力的年轻班主任李军 根据根据给出的材料给出的材料，选择一组选择一组或者或者自己创设一自己创设一组环境和人物组环境和人物，展开丰富的想象，展开丰富的想象创编故事创编故事。故事。故事情节生动完整，围绕人物展开。情节生动完整，围绕人物展开。审审 题题 通过通过曲折的
6、故事情节曲折的故事情节，鲜明的人物形象鲜明的人物形象，把，把故事写完整，主题明确，积极向上。故事写完整，主题明确，积极向上。立立 意意环环 境境人人 物物情情 节节开满丁香开满丁香花的校园花的校园“淘气包淘气包”张明张明雷厉风行的王寒冰雷厉风行的王寒冰充满活力的班主任充满活力的班主任？写什么写什么冬日黄昏冬日黄昏时人来车时人来车往的街头往的街头充满爱心的充满爱心的少年陆天少年陆天志愿者徐明志愿者徐明？环环 境境人人 物物情情 节节月光下月光下的村庄的村庄铁蛋铁蛋铁蛋远道而铁蛋远道而来的表哥来的表哥？环环 境境人人 物物情情 节节怎么写怎么写我创编的故事发生在我创编的故事发生在（校园、街头、村庄
7、、海滨（校园、街头、村庄、海滨）主要人物有主要人物有（老师、民警、学生、老爷爷（老师、民警、学生、老爷爷）主要情节是主要情节是（救助流浪狗、送爷爷看病、寻找失主（救助流浪狗、送爷爷看病、寻找失主）我选定的场景是我选定的场景是“淘气包淘气包”当了领队当了领队 春天的早晨，和煦的阳光透过教室的春天的早晨，和煦的阳光透过教室的玻璃窗斜射进教室，窗台上盛开的丁香花玻璃窗斜射进教室，窗台上盛开的丁香花在阳光下显得格外鲜艳，阵阵幽香令人在阳光下显得格外鲜艳，阵阵幽香令人心心情舒畅情舒畅。然而教室里的气氛然而教室里的气氛却却很不和谐，很不和谐，开头的环境描写开头的环境描写起到了反衬的作用，起到了反衬的作用，
8、在优美的环境下，在优美的环境下，教室里的教室里的“不和谐不和谐”显得更突出。显得更突出。写法品析范文引路范文引路环境：教室窗台上开满了丁香花。环境：教室窗台上开满了丁香花。人物：人物：“淘气包淘气包”张明张明 雷厉风行的班长王寒冰雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军充满活力的年轻班主任李军雷厉风行雷厉风行的班长王寒冰正在厉声指责的班长王寒冰正在厉声指责“淘淘气包气包”张明，说他给班级抹黑了，同学们张明，说他给班级抹黑了，同学们也都随声附和。面对同学们的指责，张明也都随声附和。面对同学们的指责，张明憋红了脸，想反驳却一言没发。憋红了脸，想反驳却一言没发。原来原来 ，今天早上跑操时，在整
9、齐，今天早上跑操时，在整齐的队伍里，张明突然腾空跃起，高举右手，的队伍里，张明突然腾空跃起，高举右手，做了个夸张的剪刀手手势，后面的同学看做了个夸张的剪刀手手势，后面的同学看到他突如其来的举动，一时乱了节奏，纷到他突如其来的举动，一时乱了节奏，纷“原来原来”道道明了事情的起明了事情的起因。因。纷出错。王寒冰觉得是张明让班级丢了脸，纷出错。王寒冰觉得是张明让班级丢了脸，生气极了，回到教室后，这就有了开头的生气极了，回到教室后，这就有了开头的一幕。一幕。不一会儿，年轻的班主任李军走进不一会儿，年轻的班主任李军走进教室，见到这番情景，问清了缘由，再看教室，见到这番情景，问清了缘由，再看了看张明的神情
10、，他若有所思地问了看张明的神情，他若有所思地问:“:“张张明，你为什么要做那个动作明，你为什么要做那个动作?”?”张明正张明正觉 得 憋 屈，见 李 老 师 这 样 问，急 忙觉 得 憋 屈，见 李 老 师 这 样 问，急 忙说说:“:“李老师，你可要为我做主。我觉得李老师，你可要为我做主。我觉得我们班的跑操我们班的跑操太太单调，就想加点创意，单调，就想加点创意，语言描写真语言描写真实，符合人物实，符合人物形象。形象。増増添一点活力添一点活力!”!”张明说罢，挠了挠头。张明说罢，挠了挠头。李老师听完，眉目渐渐含笑李老师听完，眉目渐渐含笑，说，说:“:“从从今天起，我任命张明为我们班跑操的领队，
11、今天起，我任命张明为我们班跑操的领队，让他设计动作。让他设计动作。”然后他又望着张明然后他又望着张明问问:“:“张明，可以吗张明，可以吗?教室里突然像炸开教室里突然像炸开了锅，议论声四起。张明从来没有接到过了锅，议论声四起。张明从来没有接到过这么重要的任务，他有些受宠若惊，稍愣这么重要的任务，他有些受宠若惊，稍愣了一会儿，突然站起来，一本正经地敬了了一会儿，突然站起来，一本正经地敬了个队礼，大声回答：个队礼，大声回答：“保保证完成任务证完成任务!”!”“眉目渐渐眉目渐渐含笑含笑”，神态，神态描写细致、生描写细致、生动。动。六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年
12、级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)然后然后一脸自豪地坐下了。这时，王寒冰猛一脸自豪地坐下了。这时，王寒冰猛地站起来，她一脸激动，不满地说地站起来，她一脸激动，不满地说:“:“李李老师老师”谁知，李老师突然举起双谁知，李老师突然举起双手，低头闭眼，似投降状。王寒冰一时语手，低头闭眼，似投降状。王寒冰一时语塞，教室里一片寂静。塞，教室里一片寂静。教室窗台上的丁香花开得那么灿烂。教室窗台上的丁香花开得那么灿烂。李老师走近丁香花，意味深长地说李老师走近丁香花，意味深长地说:“:“你你们每个人都是班集体的一分子，各有各的们每个人都是班集体的一分子，各有各的优点与不足，大家要
13、多看到别人的长处，优点与不足，大家要多看到别人的长处，要友爱团结，才能为班级带来荣誉，就像要友爱团结，才能为班级带来荣誉，就像“猛地猛地”“”“激激动动”“”“不满不满”非非常形象地写出了常形象地写出了王寒冰当时的反王寒冰当时的反应，画面感很强。应，画面感很强。六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)这丁香花一样，一朵一朵的小花要抱成团紧这丁香花一样，一朵一朵的小花要抱成团紧紧地聚在一起，才能绽放出美丽。紧地聚在一起，才能绽放出美丽。”大家大家听了李老师的话，若有所悟地点了点头。听了李老师的话，若有
14、所悟地点了点头。“张明，你会成为称职的跑操领队张明，你会成为称职的跑操领队!我相我相信你信你!”王寒冰突然朝张明竖起大拇指王寒冰突然朝张明竖起大拇指。“对对!我们相信你我们相信你!”其他同学也纷纷表其他同学也纷纷表示赞同。示赞同。“为大家服务，我能行为大家服务，我能行!”张明也张明也高声回应。教室里爆发出一阵笑声，一张张高声回应。教室里爆发出一阵笑声，一张张笑脸就像一朵朵绽放的丁香花那般美丽可爱。笑脸就像一朵朵绽放的丁香花那般美丽可爱。李老师借丁李老师借丁香花对同学们香花对同学们进行教育，升进行教育，升华了主题。华了主题。六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年
15、级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)范文梳理范文梳理跑操时，张明做了剪刀手手势，扰乱了整体节奏。张明向李老师说明做剪刀手手势的原因。李老师决定让张明当跑操的领队，并教育同学们要多看别人的长处，像丁香花一样团结。“淘气包淘气包”当了领队当了领队开头：在丁香花盛开的教室里，王寒冰和同学们责怪张明 给班级抹黑的情景。（环境、场景描写式）张明当中间：上领队 的经过结尾：班长和同学们都支持张明当领队。（自然收束式）篇章结构六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)那是一个冬天的傍晚，
16、天阴沉沉的，北风尖叫着，夹着大片大片的雪花向大地席卷而来，似乎没有一点停的意思。路上的行人都把衣服裹得严严的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的我深一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往家赶。环境描写为后文环境描写为后文遇到朵朵作铺垫。遇到朵朵作铺垫。流浪狗朵朵的故事流浪狗朵朵的故事范文展示范文展示六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)“汪汪”一阵病恹恹病恹恹的狗叫声传进了我的耳朵。也许是因为太冷的缘故，我把那狗叫声当作了“耳旁风”。“汪汪”又一阵狗叫声传来了，似乎要哭的声音似乎要哭的声音拉住了我
17、的脚步。我回头在墙角的一个小洞里，发现了一只发现了一只身上脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿身上脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿透了，小腿还在不住地发抖，只是用乞求的眼透了，小腿还在不住地发抖，只是用乞求的眼神看着我神看着我。此时风裹着雪吹进了我的脖子里，我更冷了。以狗叫声以狗叫声的变化作的变化作为故事发为故事发展的线索。展的线索。细节描写表现出小狗的可怜。细节描写表现出小狗的可怜。六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈会同意吗？不如给它点吃
18、的吧。我用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，什么吃的都没有。哎，算了，还是快点走吧，风雪这么大，妈妈会担心的。想着我转身就准备走。“汪汪”又是一阵急切急切的的狗叫声狗叫声传来了。我再次停下脚步，转身看向小狗，越看越心疼。于是，风雪漫天的街道上多了一个怀抱小脏狗的我。用具体事例再一次表明用具体事例再一次表明“我我”对小狗的对小狗的照顾，表现出照顾，表现出“我我”的爱心。的爱心。心理描写心理描写生动地表生动地表现出现出“我我”当时矛盾当时矛盾的心情。的心情。六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)我弯着腰，
19、尽可能地把小脏狗护在怀里，不让风雪打在它的身上。到家了，我给小狗洗了个澡，还帮它找了个鞋盒子当它的小屋，用纸巾当它的小枕头。小狗在它的小屋里“汪汪”地叫了两声，还朝我美滋滋地摇了摇尾巴。因为是在大雪纷纷的时候捡到它，而它洗干净以后也有一身白绒绒的毛，于是我就叫它“朵朵”。后来，我的爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的朵朵，朵朵成了我家里的一员。这就是我少年陆天和流浪狗朵朵的故事，你们喜欢吗？六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)小作者编的故事中优点之一是把环境描写融入了故事情节中，推动了情节的发展。优点
20、之二是主人公心理描写很丰富，很生动。范文总评范文总评六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)思路回顾思路回顾我创编的故事发生在我创编的故事发生在（校园、街头、村庄、海滨（校园、街头、村庄、海滨）主要人物有主要人物有（老师、民警、学生、老爷爷（老师、民警、学生、老爷爷）主要情节是主要情节是（救助流浪狗、送爷爷看病、寻找失主（救助流浪狗、送爷爷看病、寻找失主）我选定的场景是我选定的场景是六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版
21、(共36张PPT)学校的丁香花又开放了，美丽的花学校的丁香花又开放了，美丽的花儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘，雷厉看。淘气包张明忍不住伸手去摘，雷厉风行的班长王寒冰马上大喊：风行的班长王寒冰马上大喊：“张明，张明，不准摘花。不准摘花。”这时候，他们的班主任李这时候，他们的班主任李军看见了军看见了开开 头头素材宝库素材宝库六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)天，越来越冷了，人们穿着羽绒服天，越来越冷了，人们穿着羽绒服把自己严严实实地
22、包在里面。远处，走把自己严严实实地包在里面。远处，走过来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴过来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴里呜咽着。它干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这里呜咽着。它干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时候，陆天正走在回家的路上时候，陆天正走在回家的路上开开 头头六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)皎洁的月光轻轻地流进屋子里，铁蛋皎洁的月光轻轻地流进屋子里，铁蛋睁着大大的眼睛看着窗外，他想：什么时睁着大大的眼睛看着窗外，他想：什么时候能去表哥去过的地方看看呢？候能去表哥去过
23、的地方看看呢？结结 尾尾路旁的丁香花开得更加鲜艳了路旁的丁香花开得更加鲜艳了六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急地忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急地说：说：“红红，你家有扁担吗？红红，你家有扁担吗？”“”“有。有。”小红爽快地答应：小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什婶婶，您要扁担干什么？么？”那位中年妇女叹了一口气，说：那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话话音刚落，小红像一阵风似的
24、跑进屋里，拿了一音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担根新扁担，说：说：“给。给。”中年妇女一看，中年妇女一看，是一是一根根新扁担新扁担，就故意问：，就故意问：“断了要赔吗？断了要赔吗？”“不不要赔！要赔！”小红干脆地道。小红干脆地道。语言描写刻画人物语言描写刻画人物素材宝库素材宝库 通过语言通过语言描写，将红红描写，将红红热心肠、干脆热心肠、干脆利落的小大人利落的小大人形象展露无遗。形象展露无遗。六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)水娃大吃一惊，他一下子蹦到牛背上，牛用尾巴水娃大吃一
25、惊，他一下子蹦到牛背上，牛用尾巴轻轻一扫，水娃就给摔倒轻轻一扫，水娃就给摔倒在在地了。他不顾身上的疼痛，地了。他不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。一骨碌爬起来。动作描写刻画人物动作描写刻画人物 通过动作的描写，体现故事主角的身手灵活。通过动作的描写，体现故事主角的身手灵活。六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)看他年纪不过二十来岁，看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是。他老是皱着眉头皱着眉头，不大说话。不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹笑
26、纹几乎在他的脸上是绝了迹似似的。他穿着一的。他穿着一件件褪了色的蓝布大褂褪了色的蓝布大褂，好像永，好像永远是穿着这么一远是穿着这么一件件一样。一样。清瘦的下巴，耷拉清瘦的下巴，耷拉的肩膀的肩膀，显得很没生气。，显得很没生气。神态描写刻画人物神态描写刻画人物 通过神态描通过神态描写，将生活清写，将生活清贫、备受打击、贫、备受打击、缺少生机和活缺少生机和活力的年轻人形力的年轻人形象刻画出来。象刻画出来。六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)忽然一股好闻的烧烤味道化为了一只手，忽然一股好闻的烧烤味道化为
27、了一只手，把我牵到了烧烤店门口。把我牵到了烧烤店门口。我一条腿刚跨进门我一条腿刚跨进门里，但又急忙缩了回来，又跨了进去里，但又急忙缩了回来，又跨了进去到到底去不去呢？去了，怕爸妈说。不去呢？我底去不去呢？去了，怕爸妈说。不去呢？我这嘴巴不好受这嘴巴不好受香香的羊肉串摆在了我面香香的羊肉串摆在了我面前，口水溢了上来，我再也控制不住自己了，前，口水溢了上来，我再也控制不住自己了，要了几串，狼吞虎咽地吃起来，把买学习用要了几串，狼吞虎咽地吃起来，把买学习用品的事忘了一干二净。说也奇怪，还是同样品的事忘了一干二净。说也奇怪，还是同样的烧烤，吃在嘴里，却很不是滋味。的烧烤，吃在嘴里，却很不是滋味。心理描写刻画人物心理描写刻画人物 心理描写把心理描写把“我我”买羊肉买羊肉串还是买学习串还是买学习用品的矛盾心用品的矛盾心理刻画得活灵理刻画得活灵活现。活现。六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)想好怎么写了吗？设定好想好怎么写了吗？设定好环境、环境、人物和情节人物和情节，放飞思想，编织一个动人，放飞思想，编织一个动人的故事吧。的故事吧。开始写作开始写作六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)六年级语文上册课件-习作四 笔尖流出的故事-部编版(共36张PPT)
