1、口语交际：自我介绍口语交际：自我介绍交际内容交际内容 本次口语交际的内容是创设一个情境，本次口语交际的内容是创设一个情境，向别人作自我介绍。面对不同的情况，根向别人作自我介绍。面对不同的情况，根据自我介绍的不同目的，选择合适的内容据自我介绍的不同目的，选择合适的内容来介绍自己。来介绍自己。交际指导交际指导1.1.选择情境，思考内容。选择情境，思考内容。首先选定一个情首先选定一个情境，想一想在这种情境下你要向谁介绍境，想一想在这种情境下你要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。再根据情境的需要，需要注意些什么。再根据情境的需要，考虑好从哪个角
2、度来作自我介绍，介绍考虑好从哪个角度来作自我介绍，介绍自己哪些方面的内容。自己哪些方面的内容。2.2.大胆表达，积极交流。大胆表达，积极交流。在班级作自我介绍在班级作自我介绍时，声音要洪亮，举止要大方得体。自我时，声音要洪亮，举止要大方得体。自我介绍后认真听取同学的补充、评议，最后介绍后认真听取同学的补充、评议，最后说一说其他同学对自己的评议是否合理。说一说其他同学对自己的评议是否合理。3.3.认真倾听，参与评价。认真倾听，参与评价。在别人作自我介绍在别人作自我介绍时要认真倾听，并给出客观的评价。时要认真倾听，并给出客观的评价。交际示范交际示范 元元：各位老师，同学们，大元元：各位老师，同学们
3、，大家好。我叫元元，今年家好。我叫元元，今年1010岁。因为岁。因为爸爸工作调动，我从长沙转到了这爸爸工作调动，我从长沙转到了这所学校。很高兴以后能跟大家一起所学校。很高兴以后能跟大家一起学习，一起成长，希望今后我们能学习，一起成长，希望今后我们能够成为朋友，请大家多多关照！够成为朋友，请大家多多关照！才才：尊敬的各位老师，我是来自才才：尊敬的各位老师，我是来自四（四（2 2）班的才才。今天，我来应聘校）班的才才。今天，我来应聘校报的小记者。我的习作水平不错，作文报的小记者。我的习作水平不错，作文经常被老师夸奖，而且在拍照、电子文经常被老师夸奖，而且在拍照、电子文档处理等方面，我也很熟练，完全
4、能够档处理等方面，我也很熟练，完全能够胜任校园新闻的采写工作。录用我，您胜任校园新闻的采写工作。录用我，您一定会收获一个优秀的小记者。一定会收获一个优秀的小记者。成成：各位观众，我是来自成成：各位观众，我是来自小学四年级的成成，今年小学四年级的成成，今年1010岁。从很小的时候起，当歌手就岁。从很小的时候起，当歌手就成了我的梦想，我想放声歌唱，成了我的梦想，我想放声歌唱，把歌声和快乐一起送给大家。把歌声和快乐一起送给大家。状状：阿姨，您好，你马上就状状：阿姨，您好，你马上就到车站了是吗？我在车站等你。我到车站了是吗？我在车站等你。我叫状状，是个叫状状，是个1010岁的男孩，短头发，岁的男孩，短
5、头发，身穿绿色身穿绿色T T恤衫和蓝色牛仔裤，您一恤衫和蓝色牛仔裤，您一下车就能看到我了。好的，再见！下车就能看到我了。好的，再见！习作：我的习作：我的“自画像自画像”习作内容习作内容 本次习作的内容是本次习作的内容是“我的我的自画像自画像”，要求你向新来的班主任介绍自己，让他更好要求你向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解你。地了解你。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次习作为命题作文，本次习作为命题作文，题目就是题目就是“我的我的自画像自画像”，向班主任作，向班主任作自我介绍，写出一个真实的自己。自我介绍，写出一个真实的自己。第二步：立意第二步：立意 抓住自己的特点，展现抓住自
6、己的特点，展现出自己的与众不同，给人留下深刻的印象。出自己的与众不同，给人留下深刻的印象。第三步：思维导图第三步：思维导图脸、眼睛、鼻子、服饰等脸、眼睛、鼻子、服饰等写什么写什么主要性格特点主要性格特点最大的爱好、特长最大的爱好、特长外貌讲外貌讲究顺序究顺序事例具事例具体有序体有序巧妙安巧妙安排结构排结构由上往下由上往下先整体后局部先整体后局部先概括后具体先概括后具体理清事情的顺序理清事情的顺序细致描写人物的言行细致描写人物的言行猜谜语的形式猜谜语的形式总分总、分总总分总、分总怎么写怎么写 第四步：方法抓住自己的特点来第四步：方法抓住自己的特点来描写，通过具体的事例突出自己的个性描写，通过具体
7、的事例突出自己的个性特征，要注意详略得当，不要面面俱到。特征，要注意详略得当，不要面面俱到。我的我的“自画像自画像”平凡的我，小眼睛，小鼻平凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，给人的整个感觉都离不身材，给人的整个感觉都离不开一个开一个“小小”字。字。开头开头勾勒自己的勾勒自己的外貌特点，外貌特点，突出突出“小小”。佳作引路佳作引路名师点评名师点评 小小的我，虽然长得矮小，却特别会花小小的我，虽然长得矮小，却特别会花钱。一次下午上学的时候，妈妈给了我钱。一次下午上学的时候，妈妈给了我5 5元元钱。一下午，我都没有用心听课，一心想出钱。一下午，我都没有用心
8、听课，一心想出去买东西，把钱花出去。两节课的时间一晃去买东西，把钱花出去。两节课的时间一晃就过去了，我左思右想，不知道买什么好。就过去了，我左思右想，不知道买什么好。正在这时候，罗子玉叫道：正在这时候，罗子玉叫道：“，快点下楼去，下，快点下楼去，下节课是阳光体育活动！节课是阳光体育活动！”她她的话让我眼前一亮，于是我的话让我眼前一亮，于是我直奔学校超市，买了一根跳直奔学校超市，买了一根跳绳和一个鸡毛毽子。绳和一个鸡毛毽子。通过一通过一个具体的事例，个具体的事例，生动地表现自生动地表现自己己“爱花钱爱花钱”的特点。的特点。我很爱画画，家里几乎到处都有我画画留我很爱画画，家里几乎到处都有我画画留下
9、的痕迹。墙壁上、挂历上、阳台上都有我的下的痕迹。墙壁上、挂历上、阳台上都有我的“杰作杰作”，就连妈妈的梳妆台也未能幸免。为，就连妈妈的梳妆台也未能幸免。为此，妈妈不知道训斥了我多少回，但我就是改此，妈妈不知道训斥了我多少回，但我就是改不了，因为只要拿起彩笔，我就想画画，哪里不了，因为只要拿起彩笔，我就想画画，哪里还管这是什么地方呀！还管这是什么地方呀！有一次，我的画画本用完了，妈妈又不在有一次，我的画画本用完了，妈妈又不在家，我想画画了，可怎么办呢？这时候，家，我想画画了，可怎么办呢？这时候，我看到妈妈新买回家的药，拆开药盒，我我看到妈妈新买回家的药，拆开药盒，我发现了一张药物说明书。这下可好
10、了，我发现了一张药物说明书。这下可好了，我挥动画笔，在说明书的反面开始画起来。挥动画笔，在说明书的反面开始画起来。妈妈回来后，不仅没有批评妈妈回来后，不仅没有批评我，还夸我会想办法，这种我，还夸我会想办法，这种废物利用的方法还可以节约废物利用的方法还可以节约资源呢！资源呢！点面结点面结合，重点突出合，重点突出“爱画画爱画画”的的特点。特点。我的小脑瓜里，常常挤满我的小脑瓜里，常常挤满了各种各样的想法。了各种各样的想法。我总想着，每次考试都能我总想着，每次考试都能拿高分，让同学们都羡慕我。拿高分，让同学们都羡慕我。我总想着，以后要当一名我总想着，以后要当一名航天员，飞到那神秘的太空里，航天员，飞
11、到那神秘的太空里，简要列简要列出心中各种奇出心中各种奇妙的想法。妙的想法。去探索许许多多人类还不知道的有趣的奥秘。去探索许许多多人类还不知道的有趣的奥秘。我总想着，以后要当一名设计师，设我总想着，以后要当一名设计师，设计出一些新型的房子、车子、文具计出一些新型的房子、车子、文具为人为人们的生活提供更多的方便。们的生活提供更多的方便。这就是我，一个身材瘦小这就是我，一个身材瘦小却对生活充满幻想的小男孩。却对生活充满幻想的小男孩。结尾再结尾再次点出次点出“小小”，照应开头，首照应开头，首尾呼应。尾呼应。总评：文章写出了总评：文章写出了“我我”的特点的特点身身材瘦小、爱花钱、爱画画、爱幻想。小作者材瘦小、爱花钱、爱画画、爱幻想。小作者用充满童趣的笔触，描绘了一个活泼可爱的用充满童趣的笔触，描绘了一个活泼可爱的“我我”的形象。文章首尾照应，结构紧凑而的形象。文章首尾照应，结构紧凑而有条理。有条理。1、同学们，今天你学到了什么？、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。和同桌说说这节课你有什么收获。2、师生共同总结反思学习情况。、师生共同总结反思学习情况。课堂小结作业作业1 1：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。
