1、岳阳楼记岳阳楼记 范仲淹四大名楼总图中国四大名楼湖南岳阳楼湖南岳阳楼湖北黄鹤楼湖北黄鹤楼山西鹳鹊楼山西鹳鹊楼江西滕王阁江西滕王阁江南三大名楼江南三大名楼黄黄 鹤鹤 楼楼滕滕 王王 阁阁岳岳 阳阳 楼楼滕王阁滕王阁江西南昌江西南昌落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序黄鹤楼黄鹤楼湖北武汉湖北武汉晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼岳阳楼湖南岳阳湖南岳阳 【核心素养目标核心素养目标】1、了解作者范仲淹及写
2、作背景、了解作者范仲淹及写作背景,能借助工具书能借助工具书,注释、疏注释、疏通文义。通文义。（语言的构建与运用）（语言的构建与运用）2、学习文中的对比手法的运用、学习文中的对比手法的运用,理清文章脉络理清文章脉络,由叙事进由叙事进入写景进而抒情入写景进而抒情,最后引发议论。最后引发议论。（思维的发展与提升）（思维的发展与提升）3、理解作者的旷达胸襟和政治抱负、理解作者的旷达胸襟和政治抱负,激发学生形成正确激发学生形成正确的人生观和价值观。的人生观和价值观。（文化传承与理解）（文化传承与理解）第一课时第一课时 范仲淹范仲淹（98998910521052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，）
3、，字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。北宋政治家、军事家、文学家。死后死后谥谥“文正文正”，世称，世称“范文正公范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。2626岁登进士第，岁登进士第，因因敢于直言强谏，屡遭贬斥敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用，久不被重用(为他鸣不平的欧阳修等人也被为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放贬放)。庆历元年（。庆历元年（10411041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着巩固边防，使西夏不敢进犯，
4、当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之军中有一范，西贼闻之惊破胆惊破胆”的话。庆历三年（的话。庆历三年（10431043），任参知政事，提出十项政治改革方），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有有范文正公文集范文正公文集传世。传世。作
5、者简介作者简介自幼孤贫自幼孤贫 勤勤学学苦苦读读庆历新庆历新政政 政治革新政治革新军军中一范中一范 西西贼贼破破胆胆几起几落几起几落 百折不挠百折不挠先先忧后乐忧后乐 心心系系天下天下 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨，京心里很有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，
6、范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的洞庭晚秋洞庭晚秋图图，就，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失得失，要做到，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。创作背景介绍记记:一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。叙事：叙事：桃花源记桃花源记 说明：
7、说明：核舟记核舟记写景：写景：小石潭记小石潭记言志：言志：岳阳楼记岳阳楼记 一类是寓情理于事、景、物的描述之中；一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。情理，卒章显志。复习复习“记记”文文书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见一要读得准确；一要读得准确；二要读得顺畅；二要读得顺畅；三要读得动听。三要读得动听。谪谪(zh)(zh)属属(zh)(zh)予予(y)(y)观观夫夫(f)(f)衔衔(xinxin)汤汤汤汤(shng)(shng)淫淫(yn)(yn)雨雨霏霏霏霏(fifi)隐隐曜曜(y(yo)o)樯樯(q
8、ing)(qing)倾倾楫楫(j)(j)摧摧 薄薄(b)(b)暮暮 冥冥冥冥(mngmng)岸岸芷芷(zh)(zh)汀汀(tng)(tng)兰兰 宠辱宠辱偕偕(xi)(xi)忘忘嗟嗟(ji)(ji)夫夫(f)(f)噫噫(y)(y)怒怒号（号（hoho）一要读准字音一要读准字音 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。二要读得顺畅二要读得顺畅三要读得动听三要读得动听读出轻重缓急读出轻重缓急 如
9、：第一段以叙为主，应读得如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重舒缓、庄重。“前人之述备矣前人之述备矣”语调转入语调转入平缓平缓，“然则然则”引出新意境，语调应引出新意境，语调应升高升高。读出语气感情读出语气感情1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。则岳阳楼之大观也。豪迈壮阔豪迈壮阔2.若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。悲凉失落悲
10、凉失落3.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！欢快愉悦欢快愉悦点我朗读点我朗读 庆历庆历/四年春，滕子京四年春，滕子京/谪谪(zh)(zh)守巴陵郡。越守巴陵郡。越/明年，政通明年，政通/人和人和，百废，百废/具具(俱）俱）兴。乃兴。乃/重修岳阳楼，增重修岳阳楼，增/其旧制，刻其旧制，刻/唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋/于其上。于其上。属（嘱属
11、（嘱zh)zh)予予(y)(y)作文作文/以记之。以记之。予予/观观夫夫(f)(f)巴陵胜状，在巴陵胜状，在/洞庭一湖。洞庭一湖。衔衔(xinxin)/远山，吞远山，吞/长长江，浩浩江，浩浩/汤汤汤汤(shng)(shng)，横，横/无际涯；朝晖无际涯；朝晖（huhu）/夕阴，气象夕阴，气象/万万千。此则千。此则/岳阳楼之大观也。前人之述岳阳楼之大观也。前人之述/备矣。然则备矣。然则/北通巫峡，南极北通巫峡，南极/潇湘，迁客潇湘，迁客/骚（骚（soso）人，多会人，多会/于此，览物于此，览物/之情，得之情，得/无异乎？无异乎？若夫若夫/淫淫(yn)(yn)雨雨霏霏霏霏(fifi)，连月，连月/
12、不开；阴风不开；阴风/怒号，浊浪怒号，浊浪/排空；日星排空；日星/隐隐曜曜(y(yo)o)，山岳，山岳/潜潜(qin(qin）形；商旅形；商旅/不行，不行，樯樯(qing)(qing)倾倾/楫楫(j)(j)摧摧；薄薄(b)(b)暮暮/冥冥冥冥(mngmng)，虎啸，虎啸/猿啼。登猿啼。登/斯楼也斯楼也，则有去国怀乡，忧谗，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目畏讥，满目/萧然，感极萧然，感极/而悲者矣。而悲者矣。至若至若/春和景明，波澜春和景明，波澜/不惊，上下不惊，上下/天光，一碧天光，一碧/万顷；沙鸥万顷；沙鸥/翔集，锦鳞翔集，锦鳞/游泳，岸游泳，岸芷芷(zh)(zh)/汀汀(tng)(tng)兰
13、，郁郁兰，郁郁/青青。而或青青。而或/长烟一空，皓月长烟一空，皓月/千千里，浮光里，浮光/跃金，静影跃金，静影/沉璧；渔歌沉璧；渔歌/互答，此乐互答，此乐/何何极！登极！登/斯楼也，则有斯楼也，则有/心旷神怡心旷神怡，宠辱，宠辱/偕偕(xi)(xi)忘忘，把酒，把酒/临风，其临风，其/喜洋洋者矣。喜洋洋者矣。嗟嗟(ji)(ji)夫夫(f)(f)！予尝求！予尝求/古仁人之心，或异古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不二者之为，何哉？不/以物喜，不以物喜，不/以己悲；居庙以己悲；居庙堂之高堂之高/则忧其民；则忧其民；处处(ch)(ch)江湖之远江湖之远/则忧其君。则忧其君。是是/进亦忧，退进亦忧，退
14、/亦忧。然则亦忧。然则/何时而乐耶？其何时而乐耶？其/必必曰：曰：“先天下之忧先天下之忧/而忧，后天下之乐而忧，后天下之乐/而乐而乐”乎乎。噫噫(y)(y)！微！微/斯人，吾斯人，吾/谁与归？时六年九月十谁与归？时六年九月十五日。五日。点我品读点我品读第二课时第二课时疏通文意疏通文意 庆历四年春，滕子京庆历四年春，滕子京谪谪(zh)(zh)守守巴陵郡。越巴陵郡。越明年明年，政，政通通人人和和，百，百废废具具兴。兴。乃乃重修岳阳楼，重修岳阳楼，增其增其旧制旧制，刻唐贤今人诗赋，刻唐贤今人诗赋于其于其上。上。属属(zh)(zh)予予(y)(y)作文作文以以记记之之。庆历四年的春天，滕子京被降职到巴
15、陵郡做太守。到了第二庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，年，政事顺利，百姓和乐政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，在楼上刻了唐代名人和在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋当代人的诗赋，嘱托我写一篇文章来记述这件事。，嘱托我写一篇文章来记述这件事。被贬职、被降职被贬职、被降职通通“俱俱”，全，皆，全，皆做太守，名做动做太守，名做动于是于是旧有的规模旧有的规模通通“嘱嘱”，嘱托，嘱咐嘱托，嘱咐来来顺利顺利第二年第二年,古今异义古今异义扩大扩大在在指重修岳阳楼这件
16、事指重修岳阳楼这件事写文章写文章课文分析：课文分析：第一部分第一部分(1(1段段)写重修岳阳楼的背景及写作缘由。写重修岳阳楼的背景及写作缘由。开头两句，点明重修岳阳楼的开头两句，点明重修岳阳楼的时间和主持其事的人时间和主持其事的人。“谪谪”写好友政治上的失意，而写好友政治上的失意，而“通通”和和“兴兴”又突出了又突出了滕子京政绩斐然。滕子京政绩斐然。这表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治这表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治理政事并取得成绩是十分赞赏的。理政事并取得成绩是十分赞赏的。接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围，接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围，诗情雅趣，为后文作伏笔。诗情
17、雅趣，为后文作伏笔。最后说明最后说明写作缘由写作缘由。小结：小结：这一部分，一方面对好友的政绩十分赞这一部分，一方面对好友的政绩十分赞赏，一方面对赏，一方面对“重修岳阳楼重修岳阳楼”的盛举表示支的盛举表示支持。这反映了作者的一种持。这反映了作者的一种积极的政治态度积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为而即使受到不公正的对待，也应该奋发有为而不能消沉下去。不能消沉下去。下文的写景、抒情、议论都下文的写景、抒情、议论都围绕如何对待贬谪来展开的。围绕如何对待贬谪来展开的。予予观观夫夫(f)(f)巴陵巴陵胜状胜状，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。衔衔(xin)(xin)远山，吞远山，吞长江，长
18、江，浩浩汤汤浩浩汤汤(shng)(shng)，横横无无际涯际涯；朝朝晖晖夕阴，夕阴，气象气象万千万千。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。洞庭湖我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，浩浩荡荡，宽广连接着远处的群山，吞吐长江的江水，浩浩荡荡，宽广无边；无边；早晨阳光灿烂，傍晚雾霭早晨阳光灿烂，傍晚雾霭(i)(i)阴沉阴沉，景象千变万，景象千变万化。化。胜景，好景色胜景，好景色广远，宽阔广远，宽阔边边际际日光日光连接连接看看那那景色多种多样，非常壮观。景色多种多样，非常壮观。此则此则岳阳楼之岳阳楼之大观大观也。也。前人前人之述之述备备矣。矣。然则北然则北通
19、巫峡，通巫峡，南南极极潇湘潇湘，迁客迁客 骚人骚人，多会，多会于此于此，览览物物之之情，情，得无得无异异乎乎？这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对它的描述已这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对它的描述已经很详尽了。然而这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘经很详尽了。然而这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和失意的诗人，大多会聚在这里。水，被降职远调的官吏和失意的诗人，大多会聚在这里。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？雄伟雄伟 景象景象详尽详尽被降职远调的人被降职远调的人诗人诗人尽尽此，这，指上述美景。则，就是
20、。此，这，指上述美景。则，就是。既然如此，那么既然如此，那么于此，于此，在这里。在这里。的的观赏观赏“得无得无乎乎”是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下，是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下，译为译为“能不能不吗吗”或或“能没有能没有吗吗”向北向北向南向南第第一句，一句，说明作者写景将以洞庭湖为描写的对象。说明作者写景将以洞庭湖为描写的对象。第二句第二句，具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的愿景。，具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的愿景。从空间上形容湖面上的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。从空间上形容湖面上的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。“衔衔”“”“吞吞”用拟人手法，极写洞庭湖的气势。用
21、拟人手法，极写洞庭湖的气势。第三句第三句，结束全景描绘，转入抒情。，结束全景描绘，转入抒情。第四句，第四句，从岳阳楼特殊的地理位置，引出从岳阳楼特殊的地理位置，引出“迁客骚人，多会于迁客骚人，多会于此此”，由此提出，由此提出“览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？”的问题，自然引出下的问题，自然引出下文写景物之文写景物之“异异”和感受之和感受之“异异”，为下文作伏笔。，为下文作伏笔。课文分析：课文分析：第二部分第一层（第二部分第一层（2 2段）：概括描绘洞庭段）：概括描绘洞庭湖的美景。湖的美景。若夫若夫 淫淫(yn)(yn)雨雨 霏霏霏霏(fi)(fi)，连月不，连月不开开；阴风怒号，浊浪；
22、阴风怒号，浊浪排空排空；日星隐日星隐曜曜(y(yo)o)，山岳，山岳潜形潜形；商旅商旅不行，不行，樯樯(qing)qing)倾倾楫楫(j)(j)摧；摧；薄薄(b)(b)暮暮冥冥冥冥(mng)(mng)，虎啸猿啼。，虎啸猿啼。像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风像发怒像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风像发怒一样的吼叫，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了一样的吼叫，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也光辉，山岳也隐没了形体隐没了形体；商人旅客不能前行，；商人旅客不能前行，桅杆桅杆倒下，倒下，船桨船桨断折；傍晚天色更加昏暗，老虎断折；傍晚天色更加昏暗，老虎(在在)长啸，猿
23、猴（在）长啸，猿猴（在）哀啼。哀啼。像那像那 连绵的雨连绵的雨 雨雪繁密雨雪繁密解除，放晴解除，放晴冲向天空冲向天空光辉光辉迫近迫近（日西山）（日西山）商人和旅客商人和旅客登斯楼也，登斯楼也，则则有有去去 国国怀乡，怀乡，忧谗畏讥，忧谗畏讥，满目萧然满目萧然，感，感极极而悲者矣。而悲者矣。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都（被贬（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都（被贬出朝廷），怀念家乡，担心别人说自己坏话，害怕出朝廷），怀念家乡，担心别人说自己坏话，害怕别人讥讽自己的情感，（会觉得）满眼是萧条景象，别人讥讽自己的情感，（会觉得）满眼是萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。感慨到极点而悲伤了啊
24、。离开离开国都，京城国都，京城 谗：说坏话谗：说坏话讥：批评指责讥：批评指责极点极点就就忧：担心，忧虑忧：担心，忧虑畏：害怕畏：害怕 第一句，第一句，用用“若夫若夫”引出一幅引出一幅阴冷的画面阴冷的画面，写淫雨，写阴，写淫雨，写阴风、写浊浪，看不见日月的光辉，看不见湖边的群山，连风、写浊浪，看不见日月的光辉，看不见湖边的群山，连船只的影子也消失得无影无踪，到傍晚更是气氛阴沉、恐船只的影子也消失得无影无踪，到傍晚更是气氛阴沉、恐怖，情景凄凉，为下文写怖，情景凄凉，为下文写“感极而悲感极而悲”渲染气氛。渲染气氛。第二句，第二句，写迁客骚人风雨天登楼观景时的普遍心理状态。写迁客骚人风雨天登楼观景时的
25、普遍心理状态。这是第二部分第二层的第一小层次：这是第二部分第二层的第一小层次：写物暗写物暗己悲，为下文议论己悲，为下文议论“不以己悲不以己悲”伏笔。伏笔。课文分析：课文分析：至若至若春春和和景景明，波澜不明，波澜不惊惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集集，锦鳞锦鳞游泳，岸游泳，岸芷芷(zh)(zh)汀汀(tng)(tng)兰，郁郁青青。兰，郁郁青青。而而或或长烟长烟一一 空空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答互答，此此乐乐何极何极！到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有
26、惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓烈，花叶茂盛。而有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一香气浓烈，花叶茂盛。而有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔泻千里，照在湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在夫的歌声在相互唱和相互唱和，这种乐趣哪有穷尽呢这种乐趣哪有穷尽呢!至于至于景：日光景：日光起，动起，动停歇，停息
27、停歇，停息美丽的鱼美丽的鱼香草香草小洲小洲有时有时全全哪有穷尽哪有穷尽消散消散和：和煦和：和煦登斯楼也，登斯楼也，则则有有心旷神怡心旷神怡，宠辱，宠辱偕偕(xi)(xi)忘，忘，把把酒临风，酒临风，其其喜洋洋者矣。喜洋洋者矣。（这时）登上这座楼啊，就会感到（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸开阔，精神心胸开阔，精神愉快愉快，荣耀和屈辱荣耀和屈辱都被遗忘了，都被遗忘了，端着酒杯对着湖风，端着酒杯对着湖风，那心情真是快乐极了。那心情真是快乐极了。一起一起（白头（白头老）老）端，持，执端，持，执就就那那心胸开阔，精神愉快心胸开阔，精神愉快 用用“至若至若”引出一幅晴明的画面引出一幅晴明的画面，第一句，
28、写白天所见第一句，写白天所见。第二句，写夜晚所见，与第三段所写景物形成鲜明的对照，第二句，写夜晚所见，与第三段所写景物形成鲜明的对照，一派春光，色调明丽，为下文写一派春光，色调明丽，为下文写“其喜洋洋其喜洋洋”营造气氛。营造气氛。第三句，写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情。第三句，写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情。这是第二部分第二层的第二小层次：写景明则喜，这是第二部分第二层的第二小层次：写景明则喜，为下文议论为下文议论“不以物喜不以物喜”伏笔。伏笔。课文分析：课文分析：嗟嗟(ji)(ji)夫夫(f)(f)！予！予尝尝 求求古仁人古仁人之之心心，或或异二者异二者之之为为，何哉？，
29、何哉？不不以以物喜，不以己悲物喜，不以己悲；居；居庙堂庙堂之之高则忧其民高则忧其民；处；处(ch)(ch)江湖江湖之之远则忧其君。远则忧其君。唉唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）这两种心情，为什么呢？（他们）不同于（以上）这两种心情，为什么呢？（他们）不因为不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷里当高官就；在朝廷里当高官就为百姓担忧；在僻远的江湖间不做官了就为君王担忧。为百姓担忧；在僻远的江湖间不做官了就为君王担忧。曾经曾经 探求探求或：或许或：或许为：指心理活动为：指心理活动因为因
30、为朝廷朝廷思想：感情思想：感情：此段四个此段四个“之之”都是都是“的的”是是进进亦忧，亦忧，退退亦忧。亦忧。然则然则何时而乐耶？何时而乐耶？其其必曰：必曰：“先先天下之忧天下之忧而忧，而忧，后后天下之乐而乐天下之乐而乐”乎。噫乎。噫(y)(y)！微微 斯斯 人，吾人，吾谁与谁与 归归？时六年九月十五日。？时六年九月十五日。这样看来，（他们）在朝廷做官也忧虑，不在朝廷做官也忧这样看来，（他们）在朝廷做官也忧虑，不在朝廷做官也忧虑。（既然这样）那么什么时候才快乐呢？他一定会说虑。（既然这样）那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐人忧愁之前就忧愁，在天
31、下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没吧。唉！如果没有这种人，我与谁同道呢？有这种人，我与谁同道呢？写于庆历六年九月十五日。写于庆历六年九月十五日。这样这样在在之前，名做状之前，名做状在在之后，名做状之后，名做状没有没有这种这种与谁，同谁，与谁，同谁，倒装句倒装句归依，归附归依，归附 从迁客骚人引出进一步的议论，这一段先用一声长叹之后，从迁客骚人引出进一步的议论，这一段先用一声长叹之后，再用一个设问句转入议论。再用一个设问句转入议论。“异异”是关键字，说明作者不赞同上是关键字，说明作者不赞同上述两种人的表现。述两种人的表现。接下来，从正面阐述作者的观点，写出接下来，从正面阐述作者的观点，写出“古仁
32、人古仁人”的的“不以不以物喜，不以己悲物喜，不以己悲”的情怀，那么，的情怀，那么，“古仁人古仁人”何时才快乐呢？何时才快乐呢？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之了古仁人和迁客骚人思想感情之“异异”。这一传诵千古的警句，这一传诵千古的警句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高原的志向。概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高原的志向。最后一句，表达了作者以最后一句，表达了作者以“古仁人古仁人”为学习榜样的决心。为学习榜样的决心。课文课文分析：分析：这是第三部分（第这是第三部分（第5 5段）抒发作
33、者的阔大情怀段）抒发作者的阔大情怀和政治抱负。和政治抱负。叙述叙述 作记缘由（作记缘由（1 1）描写描写 景物景物抒情抒情议论（议论（5 5）先天下之忧而忧先天下之忧而忧 后天下之乐而乐后天下之乐而乐岳岳阳阳楼楼记记梳理结构：梳理结构：（2 2）概述外景，）概述外景，引起下文引起下文览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎（3-43-4）迁客骚人，）迁客骚人，登楼有感登楼有感淫雨霏霏，感极而悲淫雨霏霏，感极而悲春和景明，喜气洋洋春和景明，喜气洋洋通假字：百废百废具具兴兴 同同“俱俱”，全，都，全，都属属予作文予作文 同同“嘱嘱”，嘱托，嘱托基础知识归纳基础知识归纳词类活用北通巫峡，南极潇湘百废具兴
34、滕子京谪守巴陵郡名词作动词，做名词作动词，做太守太守名词做状语，向北，向南名词做状语，向北，向南形容词做名词，荒废了的事业形容词做名词，荒废了的事业古今异义：越越明年明年属予属予作文作文以记之以记之 去去国怀乡国怀乡进进亦忧亦忧退退亦忧亦忧古义：第二年古义：第二年今义：今年的下一年今义：今年的下一年古义：写一篇文章古义：写一篇文章今义：学生作为练习所写的文章今义：学生作为练习所写的文章古义：离开古义：离开 今义：前往今义：前往古义：在朝廷做官古义：在朝廷做官 今义：前进今义：前进古义：隐居乡野（不在朝廷做官）今义：向后移古义：隐居乡野（不在朝廷做官）今义：向后移沙鸥翔沙鸥翔集集微微斯人斯人气象
35、气象万千万千南极南极潇湘潇湘浊浪浊浪排空排空宠宠辱偕忘辱偕忘古义：鸟停息在树上古义：鸟停息在树上 今义：聚集今义：聚集古义：没有古义：没有 今义：微小今义：微小古义：景象古义：景象 今义：指大气的状态和现象今义：指大气的状态和现象古义：向南面到达古义：向南面到达 今义：地轴的南端今义：地轴的南端古义：冲向天空古义：冲向天空 今义：全部除掉今义：全部除掉古义：荣耀古义：荣耀 今义：偏爱今义：偏爱一词多义一一 而或长烟一空而或长烟一空 一碧万顷一碧万顷空空 浊浪排空浊浪排空 而或长烟一空而或长烟一空开开 连月不开连月不开 旁开小船旁开小船 开我东阁门开我东阁门观观 此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大
36、观也 予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状副词，全副词，全数词，一（片）数词，一（片）名词，天空名词，天空动词，消散动词，消散动词，放晴动词，放晴动词，设置，开设动词，设置，开设动词，打开动词，打开名词，景象名词，景象动词，观看动词，观看以以 不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲 属予作文以记之属予作文以记之通通 北通巫峡北通巫峡 政通人和政通人和极极 南极潇湘南极潇湘 感极而悲者矣感极而悲者矣和和 春和景明春和景明 政通人和政通人和介词，因为介词，因为连词，来连词，来动词，直到动词，直到动词，达到极点动词，达到极点形容词，和煦形容词，和煦形容词，和乐形容词，和乐通向通向 顺利顺利动词，是动词，是连词
37、，那么连词，那么连词，就连词，就或或 而或长烟一空而或长烟一空 或以二者之为或以二者之为则则 此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也 然则北通巫峡然则北通巫峡 居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民连词，有时连词，有时连词，或许连词，或许复式虚词若夫若夫淫雨霏霏淫雨霏霏至若至若春和景明春和景明然则然则北通巫峡北通巫峡嗟夫！嗟夫！览物之情，览物之情，得无得无异乎异乎文言句式1.1.判断句判断句此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也2.2.省略句省略句（滕子京）属予作文以记之（滕子京）属予作文以记之3.3.倒装句倒装句微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归（宾语后置）（宾语后置）刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人
38、诗赋于其上（状语后置）（状语后置）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（定语后置）（定语后置）政通人和政通人和 百废具兴百废具兴 浩浩汤汤浩浩汤汤 横无际涯横无际涯 朝晖夕阴朝晖夕阴 气象万千气象万千 淫雨霏霏淫雨霏霏 阴风怒号阴风怒号 浊浪排空浊浪排空 薄暮冥冥薄暮冥冥 樯倾楫摧樯倾楫摧 虎啸猿啼虎啸猿啼满目萧然满目萧然 去国怀乡去国怀乡 忧谗畏讥忧谗畏讥 春和景明春和景明 波澜不惊波澜不惊 一碧万顷一碧万顷 长烟一空长烟一空 皓月千里皓月千里 浮光跃金浮光跃金 静影沉璧静影沉璧 把酒临风把酒临风 喜气洋洋喜气洋洋 成语：政通人和成语：政通人和 浩浩汤
39、汤浩浩汤汤 一碧万顷一碧万顷 心旷神怡心旷神怡 气象万千气象万千 百废具兴百废具兴第三课时第三课时 联系上下文，解释划线的词的意义或用法。联系上下文，解释划线的词的意义或用法。1 1乃乃重修岳阳楼重修岳阳楼 乃：乃：_2 2属属予作文以记之予作文以记之 属：属：_3 3此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也 观：观：_4 4去去国怀乡，忧国怀乡，忧谗谗畏讥畏讥 去：去：_ 谗：谗：_5 5心旷神怡，宠辱心旷神怡，宠辱偕偕忘，把酒临风忘，把酒临风 偕：偕：_6 6微斯人，吾谁与微斯人，吾谁与归归 归：归：_于是于是,表示两事相承表示两事相承通通“嘱嘱”，嘱托。，嘱托。景象景象离开离开说别人坏话说别
40、人坏话一起，一同。一起，一同。归依归依7.7.“吾谁与归吾谁与归”是特殊句式中的（是特殊句式中的（）；文中）；文中（）是互文。）是互文。宾语前置宾语前置不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲复习前课复习前课第一段理解第一段理解 1.1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？滕子京是因何故来到巴陵郡的？2.2.滕子京在巴陵郡政绩如何滕子京在巴陵郡政绩如何?请举例来说。请举例来说。3.3.作者作记缘由是什么作者作记缘由是什么?“谪守谪守”（“谪守谪守”已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。）文抒情设伏。）(滕子京滕子京)“)“属予作文以记之。属予作文以记之。”政绩为政绩为“政通人
41、和政通人和,百废具兴。百废具兴。”其中政绩之一是其中政绩之一是“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”精读研讨精读研讨u4.第一段写重修岳阳楼的背景是什么？第一段写重修岳阳楼的背景是什么？这说明了什么？这说明了什么？“政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴”说明滕子京在逆境中说明滕子京在逆境中“不不以己悲以己悲”，仍奋发有为，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的有阔大的胸襟，和一般的“迁客迁客”不同。不同。第一段：交代作记的背景及缘由第一段：交代作记的背景及缘由（记叙）（记叙）第二段理解第二段理解 1.1.岳阳楼的岳阳楼的“大观大观”体现在哪里体
42、现在哪里?2.2.为什么为什么”迁客骚人迁客骚人,多会于此多会于此”?”?4.4.领起下文第领起下文第3 3、4 4段的是哪句？段的是哪句？“衔衔(xin)(xin)远山，吞长江，浩浩汤汤远山，吞长江，浩浩汤汤(shng)(shng)，横无际涯；朝晖，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。夕阴，气象万千。”“北通巫峡北通巫峡，南极萧湘南极萧湘。”（地理位置优异、交通方便）（地理位置优异、交通方便）“览物之情览物之情,得无异乎？得无异乎？”3.3.如何理解如何理解“北通巫峡，南极潇湘北通巫峡，南极潇湘”这句话？这句话？运用运用对偶句对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置。，写出了洞庭湖独特、重要的地理
43、位置。“通通”“”“极极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。精读研讨精读研讨1.1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？“衔远山，吞长江衔远山，吞长江”。“浩浩汤汤，横无际涯浩浩汤汤，横无际涯”。“朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千”。气势非凡气势非凡水波壮阔水波壮阔阴晴变化阴晴变化问题探究问题探究：2.2.第第2 2段写洞庭湖的全景，用段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长衔远山，吞长江江”，如果把，如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞”改为改为“接接”好不好？为什么？好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，用洞庭湖
44、是无生命之物，用“衔衔”“”“吞吞”则使人则使人产生有生命之感。产生有生命之感。把把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关系写得活灵跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连连”“”“接接”来替换，只是客观地说明三者的相来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。对位置，画面是静止的，效果没有这样好。u3.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“然则然则”一词有何作用？一词有何作用？第一，作者明言第一，作者明言“前人之述备矣前人之述备矣”，因此不必再去重复
45、；，因此不必再去重复；第二，从全文看，作者第二，从全文看，作者写这篇文章的目的写这篇文章的目的不在于介绍岳不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情，在于借景抒情，引发出自己的观点引发出自己的观点。第二段：概述岳阳楼的胜景第二段：概述岳阳楼的胜景（描写）（描写）“然则然则”一词，由写岳阳楼的地理形势一词，由写岳阳楼的地理形势转入转入写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”。（过渡）（过渡）1.孟浩然的诗句孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与选文本段所描写的洞庭湖的景色、气势与选文本段所描写的洞庭湖的景色、气势
46、相近，都突出了洞庭湖相近，都突出了洞庭湖 的特点的特点 2.第第 段末尾段末尾“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”与与 两段两段构成了构成了 关系。关系。壮阔、浩渺壮阔、浩渺阅读第二段，回答：阅读第二段，回答：总分总分中考链接中考链接第三段理解第三段理解1.1.这段写的是怎样的景色这段写的是怎样的景色?写的是写的是阴天阴天阴森恐怖阴森恐怖的景色的景色精读研讨精读研讨2.2.抒发了怎样的情感抒发了怎样的情感?3.3.表现迁客骚人因物而悲的表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：两个四字句是：抒发了迁客骚人抒发了迁客骚人悲伤悲伤的情感。的情感。去国怀乡，忧谗畏讥。去国怀乡，忧谗畏讥。第三段：迁客骚
47、人览物之情，物暗己悲，第三段：迁客骚人览物之情，物暗己悲，为下文议论为下文议论“不以己悲不以己悲”埋下伏笔埋下伏笔（描写）（描写）4.4.找出本段两组对仗最为工整的找出本段两组对仗最为工整的对偶句对偶句，加以品，加以品味。味。“阴风怒号，浊浪排空阴风怒号，浊浪排空”“日星隐耀，山岳潜形日星隐耀，山岳潜形”“阴阴”“”“怒怒”“”“浊浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。两句极写天气的昏暗阴沉。两句极写天气的昏暗阴沉。“隐隐”“”“潜潜”二字运用拟人手法，二字
48、运用拟人手法，化化静为动静为动，为画面增添了动感。，为画面增添了动感。登斯楼也登斯楼也,则有去国则有去国怀乡怀乡,忧谗畏讥忧谗畏讥,满目萧然满目萧然,感极而悲者矣。感极而悲者矣。若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏,连月不开连月不开,阴风怒号阴风怒号,浊浪排空浊浪排空;日星隐耀日星隐耀,山岳潜形山岳潜形;商旅不行商旅不行,樯倾楫摧樯倾楫摧;薄暮冥冥薄暮冥冥,虎啸猿啼。虎啸猿啼。览物之情览物之情览物之情览物之情霪雨霏霏霪雨霏霏薄暮冥冥薄暮冥冥缘由缘由:患得患失患得患失,悲景生悲情。悲景生悲情。1 1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？2 2
49、、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？3 3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？问题探究：问题探究：第四段理解第四段理解1.1.这段写的是怎样的景色这段写的是怎样的景色?2.2.抒发了怎样的情感抒发了怎样的情感?3.3.表现迁客骚人因物而表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：喜的两个四字句是：写的是写的是晴天晴天清丽明朗清丽明朗的景色。的景色。抒发了迁客骚人抒发了迁客骚人喜洋洋喜洋洋的情感。的情感。心旷神怡，宠辱偕忘。心旷神怡，宠辱偕忘。精读研讨精读研讨4.找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。“沙鸥翔集，锦
50、鳞游泳沙鸥翔集，锦鳞游泳”“浮光跃金，静影沉璧浮光跃金，静影沉璧”“浮光跃金浮光跃金”把湖面上把湖面上“浮动的月光浮动的月光”比喻比喻成成“跃动着的碎跃动着的碎金金”，展现了景物的，展现了景物的动态美动态美。“静影沉璧静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的的静态美静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相两句一动一静，相映成趣。映成趣。这组对偶句这组对偶句由上到下由上到下写飞鸟游鱼，用写飞鸟游鱼，用动感十足的画面动感十足的画面与上下与上下文的静态美景相映衬，富有趣味。文的静态美景相映衬，富有趣
