1、训练目标训练目标l 感受童话丰富的想象。感受童话丰富的想象。l 试着自己编童话，写试着自己编童话，写童话。童话。8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩第第2 2课时课时第第1 1课时课时 在这辞旧迎新在这辞旧迎新的时刻，幸福的人的时刻，幸福的人家是怎样一番情景？家是怎样一番情景？新课导入新课导入第第1 1课时课时 在这又黑又冷的晚上，一位可怜的小在这又黑又冷的晚上，一位可怜的小女孩正在干什么？女孩正在干什么？新课导入新课导入作者简介作者简介 安徒生安徒生(18051875),(18051875),丹麦文学家丹麦文学家,世界童话文学的代表人物之一。因家境世界童话文学的代表人物之一。因家境贫寒贫寒,
2、安徒生幼年未进过正规学校学习安徒生幼年未进过正规学校学习,后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。他学习刻苦他学习刻苦,最终成了一名大作家。最终成了一名大作家。主要作品：主要作品：海的女儿海的女儿拇指姑拇指姑娘娘丑小鸭丑小鸭皇帝的新装皇帝的新装等。等。自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，本文以火柴为线索，主要讲边读边思考，本文以火柴为线索，主要讲述了什么故事？述了什么故事？初读课文初读课文旧围裙旧围裙 又冷又饿又冷又饿 打成卷打成卷 挣钱挣钱 几乎几乎 点燃点燃 火焰火焰 蜡烛蜡烛 富商富商 明晃晃明晃晃 划出划出 喷
3、香喷香 乖巧乖巧 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 蜷着腿蜷着腿 冻僵冻僵暖烘烘暖烘烘 薄纱薄纱 闪烁闪烁 强烈强烈 初读课文初读课文旧旧围裙围裙 又冷又又冷又饿饿 打成打成卷卷 挣挣钱钱 几几乎乎 点点燃燃 火火焰焰 蜡烛蜡烛 富富商商 明明晃晃晃晃 划划出出 喷喷香香 乖乖巧巧 哆哆哆哆嗦嗦嗦嗦 蜷蜷着腿着腿 冻冻僵僵暖暖烘烘烘烘 薄薄纱纱 闪闪烁烁 强烈强烈 ji jun zhn jji jun zhn j rn yn l zh f hun hu rn yn l zh f hun hupn ui du su qun jinpn ui du su qun jin hn bo shu qin hn bo s
4、hu qin蜡蜡 烛烛l zhl zh初读课文初读课文燃燃 焰焰 烛烛 火柴火柴燃燃起来了，冒出火起来了，冒出火焰焰来了！她来了！她把小手拢在火把小手拢在火焰焰上。多么温暖多么明亮上。多么温暖多么明亮的火的火焰焰啊，简直像一支小小的蜡啊，简直像一支小小的蜡烛烛。初读课文初读课文初读课文初读课文旧旧围裙围裙 又冷又又冷又饿饿 富富商商jiji ff读一读，并说一说加红字的反义词是什么。读一读，并说一说加红字的反义词是什么。新新饱饱穷穷点燃火柴点燃火柴旧旧饿饿卷卷挣挣几几燃燃焰焰蜡蜡烛烛富富晃晃划划喷喷初读课文初读课文多音字多音字 挣挣钱（钱（）挣挣扎（扎（）zhnzhnzhnzhn挣挣 茶茶几几
5、（）几几朵（朵（）jjjj几几 明明晃晃晃（晃（）晃晃动（动（）hunhunhunhun晃晃 喷喷香（香（）喷喷泉（泉（）pnpnpnpn喷喷柴柴旧旧 裙裙冷冷蜡蜡 烛烛焰焰怜怜富富 诉诉饿饿 乎乎离离我会写我会写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下上面部分略扁，下面部分的撇、上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。凑一些。chichi柴柴木木重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右右下部分的笔顺是撇、竖、横、右下部分的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。横折、横、横。ynyn焰焰火火重难点
6、字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下上下部分要写得扁一些。上下部分要写得扁一些。“冂冂”里部分的笔顺是撇折、点，不要里部分的笔顺是撇折、点，不要误写为撇、点。误写为撇、点。ll离离重难点字书写指导重难点字书写指导 讲述了一个卖火讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。冻死在街头的故事。课文围绕课文围绕“火柴火柴”讲了一个什么故事？讲了一个什么故事？初读课文初读课文 默读课文，思考：故事按照起因、默读课文，思考：故事按照起因、经过、结果的顺序可以分成哪三个部分？经过、结果的顺序可以分成哪三个部分？在原文中做标注。在原文中做标注
7、。品读课文品读课文1 12 23 34 45 5|第一部分第一部分6 67 78 89 9|第三部分第三部分10101111|第二部分第二部分第一部分（第一部分（1 14 4）：）：在大年夜的风雪中，一个赤在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。（去。（起因起因）第二部分（第二部分（5 59 9）：）：小女孩五次擦燃火柴，在火小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了各种幻象。（柴的亮光中看到了各种幻象。（经过经过）第三部分（第三部分（1010、1111）：）：小女孩在大年夜冻死在墙小女孩在大年夜冻死在墙角。（角。（结果结果
8、）品读课文品读课文 自由读课文第一自然段，找出故事自由读课文第一自然段，找出故事发生的时间、地点、人物和环境。发生的时间、地点、人物和环境。品读课文品读课文1 1时间时间地点地点人物人物环境环境品读课文品读课文 自由读自由读2 24 4自然段，找出描写小女孩的自然段，找出描写小女孩的语句。说说你的感受。语句。说说你的感受。品读课文品读课文2 23 34 4可怜可怜小女孩生活穷苦，小女孩生活穷苦，大年夜流落街头。大年夜流落街头。大年夜大年夜快乐幸快乐幸福、团圆美满。福、团圆美满。突出小女孩命运的悲惨。突出小女孩命运的悲惨。品读课文品读课文 默读课文第默读课文第5 59 9自然段，小女孩擦燃了自然
9、段，小女孩擦燃了几次火柴？每次擦然后看到了什么，表达了几次火柴？每次擦然后看到了什么，表达了她怎样的愿望？她怎样的愿望？小女孩一共擦燃了五小女孩一共擦燃了五次火柴。次火柴。第第2 2课时课时品读课文品读课文点燃火柴点燃火柴看到的东西看到的东西愿望愿望第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次大火炉大火炉得到得到温暖温暖烤鹅烤鹅得到食物得到食物圣诞树圣诞树得到节日的欢乐得到节日的欢乐奶奶奶奶渴望有人疼爱渴望有人疼爱在光明和快在光明和快乐中飞走乐中飞走没有寒冷，没没有寒冷，没有饥饿，也没有饥饿，也没有痛苦有痛苦 第一次第一次 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前小女孩觉得自己好像坐
10、在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！品读课文品读课文思考：小女孩为什么会看到大火炉？思考：小女孩为什么会看到大火炉？大火炉大火炉 通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。温暖温暖她的一双小手她的一双小手几乎冻僵了几乎冻僵了品读课文品读课文 第二次第二次 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香
11、气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。一直向这个穷苦的小女孩走来。品读课文品读课文思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？说明在现实生活中，小女孩实在太饿说明在现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。中看到了烤鹅。品读课文品读课文 第三次第三次 她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树
12、，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。品读课文品读课文 思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？么看见了美丽的圣诞树？圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福。渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福
13、。品读课文品读课文 第四次第四次 奶奶出现在亮光里，是那奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。么温和，那么慈爱。在这一次的幻境中，小女孩在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几句话表对奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？现了小女孩怎样的心情？品读课文品读课文 “奶奶！奶奶！”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊！请把啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！圣诞树一个样，就会不见的！”小女孩强烈渴盼奶奶把她带走。小女孩强烈渴盼奶奶把她带
14、走。“奶奶奶奶！”小女孩叫起来，小女孩叫起来，“啊啊！请把请把我带走吧我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的圣诞树一个样，就会不见的！”品读课文品读课文 第五次第五次 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。地方去了。品读课文品读课文 “在光明和快乐中飞走了在光明和快乐中飞走了”，其实就是，其
15、实就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。三个三个“没有没有”构成排比句式，写出了小女孩构成排比句式，写出了小女孩在幻觉中拥有的快乐与幸福。在幻觉中拥有的快乐与幸福。如何理解小女孩看到她和奶奶如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明在光明和快乐中飞走了和快乐中飞走了”？品读课文品读课文比较阅读比较阅读 不敢擦火柴不敢擦火柴擦着一大把火柴擦着一大把火柴 小女孩为什么会有这样的变化？小女孩为什么会有这样的变化？她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出终于抽出
16、了一根了一根。她赶紧她赶紧擦着了一大把火柴擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。，要把奶奶留住。品读课文品读课文 前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表现了前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表现了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶。她清楚地知道，火柴一灭，温和慈爱的奶。她清楚地知道，火柴一灭，温和慈爱的奶奶就会不见了。所以她不惜擦燃奶奶就会不见了。所以她不惜擦燃“一大把一大把”火柴，留住幻象中的奶奶。火柴，留住幻象中的奶奶。品读课文品读课文 “她想给自己暖和一下她想给自己暖和一下”人们说。谁人们
17、说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么经多么幸福幸福，跟着她奶奶一起走向新年的，跟着她奶奶一起走向新年的幸福幸福中去。中去。怎样理解这两个怎样理解这两个“幸福幸福”？指小女孩临死前是在指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是美好的幻象中度过的，是幸福的。幸福的。小女孩死了就没小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。就彻底幸福了。品读课文品读课文 通过这两个通过这两个“幸福幸福”，我们可以感受，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬者
18、对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。殊社会现实的强烈不满。品读课文品读课文结构梳理结构梳理幻象：大火炉幻象：大火炉 烤鹅烤鹅 圣诞树圣诞树 奶奶奶奶 飞走飞走美丽的幻象美丽的幻象悲惨的现实悲惨的现实卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩渴望：温暖渴望：温暖 食物食物 快乐快乐 疼爱疼爱 幸福幸福现实：大年夜现实：大年夜 下着雪下着雪 赤着脚赤着脚 冷极了冷极了 蜷缩着蜷缩着课堂小结课堂小结 小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。让我们珍惜幸福的生活，牵动着我们的心
19、。让我们珍惜幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。助的人。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二你别问，这是为什么你别问，这是为什么早晨，妈妈给我两块蛋糕，早晨，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一块。我悄悄地留下一块。你别问，这是为什么。你别问，这是为什么。中午，爸爸给我穿上棉衣，中午，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。你别问，这是为什么。你别问，这是为什么。拓展一拓展一下午，哥哥给我一盒歌片，下午，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么。你别问，这是为什么。晚上，我把它们放
20、到枕头边，晚上，我把它们放到枕头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么。你别问，这是为什么。我要把蛋糕送给她吃，我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，把棉衣给她去挡风雪，一块儿唱那美丽的歌。一块儿唱那美丽的歌。你想知道她是谁吗？你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。她就是卖火柴的那位小姐姐。（刘倩倩）（刘倩倩）返回返回拓展二拓展二返回返回1.1.作者为什么安排这样的结局呢？你觉作者为什么安排这样的结局呢？你觉得这个结局怎么样？得这个结局怎么样？2.2.如果让你改写结尾，你会怎样写？如果让你改写结尾，你会怎样写？议和
21、说议和说一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。随堂练习随堂练习 hu chi wi qn k lin hu chi wi qn k lin（）（）（）l zh o su l ki l zh o su l ki（）（）（）火柴火柴围裙围裙可怜可怜蜡烛蜡烛告诉告诉离开离开二、读课文，填表格。二、读课文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻觉和现实：小女孩擦燃火柴后的幻觉和现实：次数次数幻觉幻觉现实现实一一二二三三四四五五大火炉大火炉只有一根烧过了的火柴梗只有一根烧过了的火柴梗烤鹅烤鹅只有一堵又厚又冷的墙只有一堵又厚又冷的墙圣诞树圣诞树不见了不见了奶奶奶奶火柴一灭就会不见火柴一灭就会不见飞走了飞走了小女孩
22、死了小女孩死了三、推荐阅读。三、推荐阅读。拇指姑娘拇指姑娘是世是世界著名童话作家界著名童话作家安徒生安徒生的作品，是一篇享誉世的作品，是一篇享誉世界的童话佳作。界的童话佳作。随堂练习随堂练习 拇指姑娘拇指姑娘讲述了一个只有大拇指大小讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事。她的心永远向往着阳光，的姑娘的历险故事。她的心永远向往着阳光，不向黑暗屈服。文章表现了拇指姑娘的坚强、不向黑暗屈服。文章表现了拇指姑娘的坚强、美丽、对幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私美丽、对幸福的渴望，揭露了人心嫉妒、自私的阴暗面，同时也启发人们无论遇到任何挫折，的阴暗面，同时也启发人们无论遇到任何挫折，都要坦然面对，要勇敢
23、，要坚强，永远不要失都要坦然面对，要勇敢，要坚强，永远不要失去对美好生活的期望。去对美好生活的期望。随堂练习随堂练习课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。朗读课文。朗读指导：本文的感情基调是同情、悲愤朗读指导：本文的感情基调是同情、悲愤与凄凉的，语气中透着对黑暗社会的痛斥。朗与凄凉的，语气中透着对黑暗社会的痛斥。朗读读5 51111自然段时语气透着凄凉，语调宜上扬。自然段时语气透着凄凉，语调宜上扬。小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？到了什么，表达了她怎样的愿望？参考答案：小女孩擦燃了五次火柴。参考答案：小女孩擦燃了五次火柴。擦
24、燃火柴擦燃火柴小女孩看到的小女孩看到的小女孩的愿望小女孩的愿望第一次第一次暖和的火炉暖和的火炉渴望温暖渴望温暖第二次第二次喷香的烤鹅喷香的烤鹅渴望食物渴望食物擦燃火柴擦燃火柴小女孩看到的小女孩看到的小女孩的愿望小女孩的愿望第三次第三次美丽的圣诞树美丽的圣诞树渴望快乐渴望快乐第四次第四次慈爱的奶奶慈爱的奶奶渴望疼爱渴望疼爱第五次第五次奶奶高大、美丽奶奶高大、美丽 向往美好的生活向往美好的生活和同学交流印象深刻的部分，说说你的和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。感受。老师指导：先找出让自己最感动，老师指导：先找出让自己最感动，印象最深刻的部分，比如小女孩看到幻印象最深刻的部分，比如小女孩看到幻
25、象的时候，小女孩冻死在大年夜的时候；象的时候，小女孩冻死在大年夜的时候；然后再联系自己的生活实际，谈谈感受。然后再联系自己的生活实际，谈谈感受。参考答案：小女孩擦燃火柴出现烤鹅的参考答案：小女孩擦燃火柴出现烤鹅的幻象给我的印象特别深。因为街上就飘着一幻象给我的印象特别深。因为街上就飘着一股烤鹅的香味，又是大年夜，她又特别饿，股烤鹅的香味，又是大年夜，她又特别饿，于是第二个幻象中出现的就是烤鹅。于是第二个幻象中出现的就是烤鹅。课后作业课后作业1.1.向爸爸妈妈复述这个故事。向爸爸妈妈复述这个故事。2.2.找找安徒生的其他童话读一读。找找安徒生的其他童话读一读。3.3.展开想象，假如卖火柴的小女孩来到我们展开想象，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会对她说些什么呢？把你想到的中间，你会对她说些什么呢？把你想到的写下来。写下来。
