1、 同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？游乐场游乐场海边海边沙坑沙坑菜园菜园图书馆图书馆我的乐园审题指导审题指导 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。子填写下面的表格。介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的
2、快乐。写之前可以照样子先填写表格。写之前可以照样子先填写表格。习作内容习作内容把自己的乐园介绍给同学。把自己的乐园介绍给同学。记叙文记叙文哪些地方可以是自己的“乐园”?满是玩具的房间满是玩具的房间班级图书角班级图书角我的乐园我的乐园家里的院子家里的院子学校的篮球场学校的篮球场爷爷的菜地爷爷的菜地村头小河边的草地村头小河边的草地 自由讨论，为什么将这些地方当作是自己的乐园，给出理由。水上乐园有湛蓝、清凉的水，有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜子能喷水的眼镜蛇蛇回顾惊险回顾惊险难忘的冲难忘的冲浪经历浪经历开心、难忘、开心、难忘、依依
3、不舍依依不舍重点：“我的乐园我的乐园”贵在于贵在于“乐乐”。它是通过。它是通过“我我”的活动表达的活动表达“我我”的快乐之情。所以既要有对乐的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍，也要对乐园中自己的活动进行园样子进行介绍，也要对乐园中自己的活动进行详细的记述，还要有对在乐园中欢乐心情的抒发，详细的记述，还要有对在乐园中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。多种表达方式融合在一起。你的乐园有哪些呢？你的乐园有哪些呢？沙坑沙坑图书角图书角游泳馆游泳馆公园公园花园花园 楼下广场楼下广场我的房间我的房间 花圃花圃 根据上面我们提到的根据上面我们提到的“重点重点”，想一想：我，想一想：我们可以从哪些
4、方面来介们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢？绍这个乐园呢？班级的图书角我的活动图书角的位置图书角带来的快乐花园花园的四季特点我在花园里的活动每次活动的心情我的房间我的活动带给我的快乐房间的布置 你会怎样介绍乐园的你会怎样介绍乐园的样子呢？样子呢？屋前屋前 门前的场地门前的场地 屋后屋后空间顺序空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序时间顺序乡下人家乡下人家回顾课文回顾课文 仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！来写一写操场吧！操场的操场的 种着一棵棵挺拔的绿树，操场的种着一棵棵挺拔的绿树，操场的 是大理石做成的升旗台，每周
5、一的早上我们都是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的升上旗杆。操场的 有一个宽大的主席台，主有一个宽大的主席台，主席台的席台的 是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞，伞，的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。喜欢的单双杠。是一面白色的墙，墙上写着是一面白色的墙，墙上写着“好好学习好好学习 天天向上天天向上”。四周四周东
6、面东面东侧东侧西面西面南面南面中央中央 你最喜欢在乐园里你最喜欢在乐园里干什么？干什么？乡下人家乡下人家一文中还重点写了鸡一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？鸭觅食的情景，作者是怎样写的？鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下
7、，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。动作描写 通过描写动作，你来具体写一写你在自己通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！的乐园玩耍时的情景吧！吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语
8、漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石子，打水漂儿比赛开始了小石子，打水漂儿比赛开始了 你怎样描述这个乐园给你怎样描述这个乐园给你带来的快乐？你带来的快乐？回顾课文回顾课文 乡下人家，不论什么时候，不乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人论什么季节，都有一道独特、迷人的风。的风。乡下人家乡下人家 小小的天窗是你唯一的慰藉。小小的天窗是你唯一的慰藉。天窗天窗中心句中心句中心句表达出喜爱之情。请你也来写一写中心句来表达出你对自己请你也来写一写中心句来表达
9、出你对自己乐园的喜爱之情吧！乐园的喜爱之情吧！秋天的果园，秋天的果园，、，是我的乐，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！图书馆是我成长路上的图书馆是我成长路上的 ，是我的乐，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！欢我的乐园！色彩繁多色彩繁多果香扑鼻果香扑鼻良师益友良师益友 关于这篇习作，你还有关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？什么好的想法吗？习作
10、开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我的作文更生动！的作文更生动！我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达得清楚、有条理。写作提纲写作提纲 你想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要介绍的乐园是什么？要介绍的乐园是什么？2.2.它是什么样子的？它是什么样子的？3.3.你在乐园里最爱做什么？你在乐园里最爱做什么？4.4.这个乐园给你带来了怎样这个乐园给你带来了怎样的快乐？的快乐？5.5.打算拟定什么
11、题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求介绍我的乐园介绍我的乐园我在图书角看书我在图书角看书我我的的乐乐园园班级图书角班级图书角的样子的样子抒发快乐心情抒发快乐心情认识书中人物认识书中人物懂得许多道理懂得许多道理进入神奇世界进入神奇世界房间的样子房间的样子我我的的乐乐园园在房间里做什么在房间里做什么快乐心情快乐心情自己在房间里玩耍自己在房间里玩耍和小伙伴在乐园里玩耍和小伙伴在乐园里玩耍点明花园是我的乐园点明花园是我的乐园花园，我的乐园花园，我的乐园描写我在花园描写我在花园里做什么里做什么表达情感表达情感写之前，可以照样子填一填下面的表格。写之前，可以照样子填一填下面的表格。书架、书架、
12、书书我的乐园我的乐园进入神奇世进入神奇世界，认识界，认识“朋友朋友”，懂得道理。懂得道理。这就是我们这就是我们班的图书角，班的图书角，我的快乐成我的快乐成长乐园长乐园!村头小河村头小河边的草地边的草地草地上有草地上有绿草、野绿草、野花、昆虫、花、昆虫、鹅群鹅群放风筝、放风筝、看天空变看天空变化的晚霞化的晚霞在大自然在大自然中自由玩中自由玩耍，多么耍，多么快乐！快乐！我的乐园我的乐园 如果有人问我：如果有人问我：“你的乐园在哪你的乐园在哪里？里？”那我一定会大声地告诉他：那我一定会大声地告诉他：“我我们班的图书角们班的图书角!”!”例文赏析例文赏析开篇点题，开篇点题，指出我的乐指出我的乐园就是班
13、级园就是班级的图书角。的图书角。我们班的图书角在教室的西南角，我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。赠出来的。按照方位按照方位顺序介绍顺序介绍了图书角了图书角的样子。的样子。课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛
14、一缕杨柳风、一丝杏花雨，会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!运用比喻修运用比喻修辞，写图书辞，写图书角使自己进角使自己进入一个奇妙入一个奇妙的世界。的世界。在这个神奇的世界里，我认识许多在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友朋友”。我和曹操、刘备一起。我和曹操、刘备一起“煮酒论煮酒论英雄
15、英雄”，讨论天下大势，讨论天下大势;可以去爬那高耸可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活活 排比修排比修辞写出了辞写出了“我我”通过通过看出认识了看出认识了很多朋友。很多朋友。在图书角里，书籍助我成长。我学到在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律的韵律之美之美;我学到了我学到了“大江东去浪
16、淘尽大江东去浪淘尽”千古千古风流人物的气概风流人物的气概;我还学到我还学到“污泥磅礴走污泥磅礴走泥丸泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理能骄傲，更不能自卑的道理 这就是我们班的图书角，我的快乐成这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园长乐园!排比修排比修辞写出了辞写出了“我我”通过通过看出明白了看出明白了许多道理。许多道理。表达自己的表达自己的快乐心情。快乐心情。点评：小作者紧扣点评：小作者紧扣“乐乐”分段叙写了图书角的样子，分段叙写了图书角的样子，图书角带图书角带“我我”走进书中奇妙世界、认识书中许多走进书中奇妙世界、认识书中许多“朋朋友友
17、”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了小作者对图书角的喜爱之情。小作者对图书角的喜爱之情。让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！小组内分享，共同修改、完善，要小组内分享，共同修改、完善，要注意写出注意写出“我我”在乐园里的快乐心情。在乐园里的快乐心情。评价标准评价标准评价项目 加油内容是我的乐园按一定顺序写清了乐园的样子写出了自己在乐园里最爱干什么能够写出乐园带给“我”的快乐书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：课下，我们把全班同学的作课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本品
18、汇集在一起，编成一本“我的我的乐园乐园”作品集吧！作品集吧！花园，我的乐园花园，我的乐园 童年是金色的，是快乐的童年是金色的，是快乐的!我的童年在我家后面我的童年在我家后面的花园里，那是我一年四季快乐成长的地方。的花园里，那是我一年四季快乐成长的地方。春天来了，花园里绿了，大柳树披上了绿发，春天来了，花园里绿了，大柳树披上了绿发，随风摇摆。迎春花先来报春了，粉红的桃花、五颜随风摇摆。迎春花先来报春了，粉红的桃花、五颜六色的月季花和美人蕉都竞相开放。我和毛毛、龙六色的月季花和美人蕉都竞相开放。我和毛毛、龙龙就在花园里尽情的享受春天，我们在大柳树下玩龙就在花园里尽情的享受春天，我们在大柳树下玩滑板
19、车、滑旱冰、比跳绳，我先跳双飞，龙龙也学滑板车、滑旱冰、比跳绳，我先跳双飞，龙龙也学着跳，他使蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机着跳，他使蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机灵的毛毛很聪明，一学就会。我们个个跳得大汗淋灵的毛毛很聪明，一学就会。我们个个跳得大汗淋漓。我们快乐无比漓。我们快乐无比!开门见山。开门见山。运用拟人的运用拟人的修辞手法描修辞手法描写春天花园写春天花园的美景，并的美景，并描写了我们描写了我们在春天的花在春天的花园里玩耍的园里玩耍的情景。情景。夏天到了，闷热的天我们就去小湖里玩，看我夏天到了，闷热的天我们就去小湖里玩，看我们光着脊梁，挽着裤管，手拿着喷水枪，两帮对垒，们光着脊
20、梁，挽着裤管，手拿着喷水枪，两帮对垒，各不相让，打得不亦乐乎。个个脸上身上全是水，各不相让，打得不亦乐乎。个个脸上身上全是水，但我们的心里却满是快乐。但我们的心里却满是快乐。秋天，我们在花园草地上捉蚂蚱，蚂蚱跳，我秋天，我们在花园草地上捉蚂蚱，蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。我们把蚂蚱装在一个们追，欢声笑语在草地上飞。我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃呢抢着吃呢!有时两只鸟抢一只蚂蚱，它们仿佛进行着有时两只鸟抢一只蚂蚱，它们仿佛进行着一场生死搏斗，好玩极了。一场生死搏斗，好玩极了。简略描写了简略描写了夏天我们玩夏
21、天我们玩水的情景。水的情景。简略描写我简略描写我们秋天玩耍们秋天玩耍的情景。的情景。冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆盖着大地，冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆盖着大地，染白了高楼，染白了树，染白了草地和假山。我染白了高楼，染白了树，染白了草地和假山。我和毛毛、龙龙一起在花园里堆雪人、打雪仗、滑和毛毛、龙龙一起在花园里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，雪。我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪啪!”!”砸到了毛毛的屁股，我兴奋得跳了起来，毛毛也砸到了毛毛的屁股，我兴奋得跳了起来，毛毛也不甘示弱，捏了一个雪团扔我，龙龙也来参战，不甘示弱，捏了一个雪团扔我，龙龙也来参战，我们打起了
22、雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪给我们我们打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪给我们做护垫。玩得真开心做护垫。玩得真开心!花园，是我童年的乐园，是我快乐成长的天花园，是我童年的乐园，是我快乐成长的天地，我永远忘不了它地，我永远忘不了它!重点描写冬重点描写冬天玩耍的情天玩耍的情景。景。中心句抒发中心句抒发快乐之情。快乐之情。点评：小作者在第一段中含蓄扣题，引出点评：小作者在第一段中含蓄扣题，引出下文。中间用四段分别从写春夏秋冬下文。中间用四段分别从写春夏秋冬“我我”和和伙伴们在花园里获得的快乐，内容丰富，思路伙伴们在花园里获得的快乐，内容丰富，思路清晰，同时文章运用拟人、比喻修辞手法把文清晰，同时文章运用
23、拟人、比喻修辞手法把文章写得生动形象，运用动作描写、语言描写把章写得生动形象，运用动作描写、语言描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临其境的人物活动场景写得活灵活现，给人身临其境的感觉。结尾总结全文，表达感受，突出了文章感觉。结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心中心.我的乐园我的乐园 如果有人问我：如果有人问我：“你的乐园在哪里？你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：那我一定会大声地告诉他：“我的房间我的房间!”!”。因为我的房间给予了我独立的空间，陪伴着因为我的房间给予了我独立的空间，陪伴着我成长，带给了我的很多快乐！我成长，带给了我的很多快乐！开篇点题，开篇点题，指出我的乐指出我的
24、乐园就是我的园就是我的房间。房间。中心句概括中心句概括房间是自己房间是自己乐园的原因。乐园的原因。我的房间里有一张像吧台样式的我的房间里有一张像吧台样式的书桌，一张床，床头就是一大片书的书桌，一张床，床头就是一大片书的海洋，床尾是三个衣柜，还有一张折海洋，床尾是三个衣柜，还有一张折叠式的小床，小床上头就是一个放玩叠式的小床，小床上头就是一个放玩具的架子，整个房间十分整洁。具的架子，整个房间十分整洁。淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的木制品，看起来十分和谐。木制品，看起来十分和谐。按照方位按照方位顺序介绍顺序介绍了我的乐了我的乐园的样子。园的样子。夏季天气炎热，我便打开空调
25、，边夏季天气炎热，我便打开空调，边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别提多吃雪糕，边看看书，听听音乐，别提多惬意了。冬季寒风凛冽，我呆在温暖的惬意了。冬季寒风凛冽，我呆在温暖的房间里，一会给美丽的芭比娃娃换换装，房间里，一会给美丽的芭比娃娃换换装，一会儿画一画窗外的漫天大雪一会儿画一画窗外的漫天大雪我的我的房间是独属于我的快乐天地！房间是独属于我的快乐天地！按时间按时间顺序写顺序写“我我”在房间里自在房间里自由玩耍。由玩耍。有一次，我喊了许多小伙伴们到我的房间玩有一次，我喊了许多小伙伴们到我的房间玩耍。小伙伴们把我的小房间挤得满满的。电视里耍。小伙伴们把我的小房间挤得满满的。电视里孙悟空与妖魔鬼怪打
26、斗的声音，房间里我和小伙孙悟空与妖魔鬼怪打斗的声音，房间里我和小伙伴们喧闹的声音，夹杂则玩具碰撞的声音，还有伴们喧闹的声音，夹杂则玩具碰撞的声音，还有各种开心的笑声，便奏出了我乐园里的快乐乐章。各种开心的笑声，便奏出了我乐园里的快乐乐章。伙伴们走后，我的房间里一片狼藉：乱丢的食品伙伴们走后，我的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌乱的床袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌乱的床铺铺这肯定会费我大把时间收拾，但是我却觉这肯定会费我大把时间收拾，但是我却觉得很值，因为我和小伙伴们在乐园里玩得很快乐，得很值，因为我和小伙伴们在乐园里玩得很快乐，而快乐是无价的而快乐是无价的!排比修排比修辞写出了辞写出了“我我”的小的小伙伴在乐园伙伴在乐园里玩耍。里玩耍。我喜欢我的房间，喜欢这我喜欢我的房间，喜欢这独属于我的天地，它陪伴了我独属于我的天地，它陪伴了我的成长，带给了我无价的快乐！的成长，带给了我无价的快乐！点评：小作者介绍了自己的乐园的样子，以及在乐点评：小作者介绍了自己的乐园的样子，以及在乐园里自己玩耍，和小伙伴一起玩耍时的欢乐情景，接吻园里自己玩耍，和小伙伴一起玩耍时的欢乐情景，接吻抒发了对乐园的喜爱之情，是一篇不错的文章。抒发了对乐园的喜爱之情，是一篇不错的文章。表达自己的表达自己的快乐心情。快乐心情。
