习作：我的乐园

1、课题 习作习作 1：我的乐园：我的乐园 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。 2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好， 激发热爱生活的情感。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学重点、 难点 教学重点 写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。 教学难点 能描绘出自己乐园的样子。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、激发兴趣，体验游戏。 【出示课件 2】 （板书：我的乐园） 二、掌握技巧，写好作文 1.课本上已经给你们提供了一些场 所， 任由你选择， 你要选择。

2、习作习作 1：我的乐园：我的乐园 教学目标教学目标 1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。 2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学重点教学重点 写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。 教学难点教学难点 能描绘出自己乐园的样子。 教具准备教具准备 课件 授课时间：授课时间：1 课时 教学教学过程过程 一、激发兴趣，体验游戏。 【出示课件 2】 出示动物乐园图片， 看， 动物们在自己的乐园里， 生活得多么快乐呀！ 湖畔、 林间、 广场、 校园处处都。

3、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 习作：我的乐园习作：我的乐园 看，动物们在自己的 乐园里，生活得夗么快乐 呀！湖畔、林间、广场、 校园处处都留下了我 们欢快的笑声。这些地方 都是我们的乐园。今天， 我们来写一篇作文，题目 是我的乐园 课文导入 新知讲解 满是玩具的房间 班级图书角 家里的院子 村头小河边的草地 我 的 乐 园 学校的篮球场 爷爷的菜地 我的乐园 我家的院子是我的乐园。 我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵 是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若 。

4、统编小学语文教科书四年级下册第一单元统编小学语文教科书四年级下册第一单元 习作习作 我的乐园 猜 猜 这 是 什 么 地 方 一瓜架 几株花 几十枝竹 几只鸡 一群鸭子 纺织娘 乡下人家 班级图书角 扣人心弦 荡气回肠 如饥似渴 全神贯注 手不释卷 猜 猜 这 是 什 么 地 方 油蛉l lngng在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴。 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。 还有斑蝥mm o o，倘若用手指按住它 的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍 喷出一阵烟雾。 鲁迅百草园 我 的 乐 园 你 最 爱 干 什 么 乐 园 怎 么 样 ？ 周围的短短泥墙根一带，就有无限趣味。油。

5、口语交际口语交际 转述转述 我从没见过雪娃娃，请它我从没见过雪娃娃，请它 拍张照片送给我吧拍张照片送给我吧! ! 好的！好的！ 雪娃娃，青蛙说从没见雪娃娃，青蛙说从没见 过你，他请你拍张照片过你，他请你拍张照片 送给他。送给他。 人称转换人称转换 情境一：情境一： 你的好朋友李明生病了，没你的好朋友李明生病了，没 来上学，恰好有一则关于他来上学，恰好有一则关于他 的通知：周四下午第二节课的通知：周四下午第二节课 请参加围棋社团的同学们到请参加围棋社团的同学们到 五楼报告厅上课，记得带上五楼报告厅上课，记得带上 棋。

6、习作：我的乐园自主预习单【忆乐园】湖畔、林间、广场、校园处处留下了我们的欢声笑语，这些地方都是我们的乐园。你的乐园在 。【说乐园】说一说你的乐园是什么样子的？在那儿有哪些有趣的经历？这个乐园给你带来怎样的快乐？【写乐园】用简洁的文字填一填你的乐园介绍表。乐园的样子 乐园的趣事 乐园的快乐我的乐园【问题清单】关于本次作文，你还有哪些困惑或者问题要跟老师和同学们交流呢？第 1 页。

7、第一单元习作：我的乐园教学设计教材分析：我的乐园是统编版小学语文四年级下册第一单元的习作，习作话题是“我的乐园”。要求学生能留意自己的日常生活，写一写自己在某个地方的快乐生活，并与他人分享其中的快乐。教材第一部分用“图式+提示”的方式，引出习作内容。教材呈现了私人区域、公共区域等多个视角的乐园，目的在于唤醒学生对生活的回忆并启发学生打开习作的思路。第二部分用“问题+表格”的方式，引出习作的要求。教材用三个问句启发学生思考习作表达的重点：乐园的样子，自己在乐园中最爱进行的活动，自己在乐园中的感受。然。

8、习作：我的乐园,部编版语文四下第一单元,习作：我的乐园,公园,班级图书角,楼下小广场,篮球场,房间,家里的院子,书房,小河边的绿草地,游乐场,村头小河边的草地,草地上有 绿草、野花、 昆虫、鹅群,放风筝、看天空变化的晚霞,在大自然中自由玩耍，多么快乐！,乐园的样子,在乐园中 最爱做的事儿,这个乐园给你 带来怎样的快乐,我的 园,乐园的样子、东西,在乐园中 最爱做的事儿,这个乐园给你 带来怎样的快乐,空间顺序,时间顺序,从远到近,从整体到局部,从上到下,从中间到周围,早中晚,春夏秋冬,一件事儿,两件事儿,用关键语句表达,乐,村头小河边 的。

9、同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？,游乐场,海边,沙坑,菜园,图书馆,习作 我的乐园,统编教材四年级下册语文教学课件,审题指导,你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。,介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。 写之前可以照样子先填写表格。,习作内容,把自己的乐园介绍给同学。,哪些地方可以是自己的“乐园”?,。

10、习作：我的乐园活动分析本单元习作的主题是“我的乐园”，是本学期的第一次习作练习。教材内容分为三部分：第一部分是以图文的形式，找一找、说一说自己的乐园在哪里；第二部分是以提问的形式，提示同学们在介绍自己的乐园时可以讲一讲哪些内容；第三部分是以表格的形式，教会学生怎样在写作时拟好提纲。本次习作实际上是紧承单元课文教学而来的，目的是让学生们能像文学大家们一样，运用一定的方法和技巧写出自己的乐园。教学目标1.掌握写作的一些技巧和方法。2.运用有序的语言介绍能使自己快乐的地方。教学重点1.回顾品读所学课文，从中。

11、猜成语,井底之蛙,鹤立鸡群,揠苗助长,故事接龙,开头：很久很久以前，森林里有一只老虎，它是这片森林的王。,诗歌朗诵,小鸟，小鸟，告诉我你的梦，你的梦一定藏在那浩瀚天空中。 花儿，花儿，告诉我你的梦，你的梦一定蕴育在芬芳泥土里。 老师，老师，告诉我你的梦，你的梦一定饱含在深情的目光中。 爸爸，妈妈，告诉我你的梦，你的梦一定珍藏在温暖的怀抱里。,我们的梦,我要告诉你们我的梦，我的梦， 在笔尖下流淌，在微笑中成长。 像花儿在心底绽放。 我的梦像鸟儿，驾着飞船遨游太空。 我的梦如花儿，把芬芳洒满美好人间。 我的梦像老师。

12、第1课时,第2课时,新课导入,在大家的生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？比如，美丽的水乡小镇，热闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的小树林每个人都有自己的乐园。你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？,第1课时,习作：我的乐园,每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。怎样把你的乐园介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，让大家感受到你的快乐呢？请同学们打开课本读一读，相信大家一定能找到答案。,明确目标,习作主题：,介绍自己的乐园,习作范围：,我的乐园,习作要求：,介绍清楚自己的乐园在哪。

13、1 习作：我的乐园习作：我的乐园 教学教学目标目标 1.培养学生认真观察的好习惯。 2.学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。 3.写出自己的感受，能运用恰当的方式表达自己的感情。 教学重教学重难难点点 认真观察，将自己的乐园按一定的顺序写具体；明确中心，突出乐园的特点，写出自己的感受，做 到有景有情。 教学教学策略策略 1.通过思维导图，明确怎样选择材料，说清楚自己的乐园的样子，“我”最爱在那儿干什么，以及 表现了“我”怎样的快乐。 2.将自己的乐园介绍给大家，并回忆“我”在乐园里最爱干的事,列出提纲。 3.能根据提纲书。

14、同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？,游乐场,海边,沙坑,菜园,图书馆,我的乐园,审题指导,你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。,介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。 写之前可以照样子先填写表格。,习作内容,把自己的乐园介绍给同学。,哪些地方可以是自己的“乐园”?,满是玩具的房间,班级图书角,我的乐园,家。

15、1 / 5 习作习作 我的乐园我的乐园 教学目标 1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。 2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱 生活的情思。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学重点 写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。 教学难点 能描绘出自己乐园的样子。 教学过程 一、激发兴趣，体验游戏。 出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活的多么快 乐呀！我们的生活更是充满了欢乐，你的乐园在哪里呢？今天，我们 来写一篇作文，题目是我的乐园 （板书：我的乐园） 二、掌握技巧，写好作文 1.。

16、我的乐园,我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？选择一个自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。,“我的乐园”要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己带来快乐的地方，写出自己快乐的原因。别人读了你写的内容，自然的能感受到这份快乐和喜悦。要想写出这种喜欢和快乐，我们就要抓住细节，发挥想象来描写，写出事物或人物的特征。 本次习作的重点是抓住环境的特征来写作。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,要想写出这个地方给你带来了快乐，选材时注意选择贴近自己生活的、让自己开心的地方来写。,要想写出这个地方给你带来了快乐，。