部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》.pptx

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1、活动建议-阅读材料回忆往事统编版语文六年级(下)1课时学习目标1.1.读课本读课本“阅读材料阅读材料”中的文章。中的文章。2.2.回忆并讲述自己的成长故事,共同寻找班级回忆并讲述自己的成长故事,共同寻找班级“成长足迹成长足迹”。搜。搜集个人和集体集个人和集体“成长足迹成长足迹”,写一写小学生活中难忘的人和事。,写一写小学生活中难忘的人和事。3.3.制作班级纪念册,记录六年来的成长历程。制作班级纪念册,记录六年来的成长历程。学习目标活动建议填写时间轴借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。活动建议分享难忘的

2、回忆选取时间轴上有代表性的内容与同学分享,如令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特别意义的物品,或者一两个关于成长的关键词活动建议制作成长纪念册一起回忆了小学生活之后,用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册,珍藏这段难忘的成长记忆。阅读材料1.老师领进门阅读材料作家名片:刘绍棠(19361997),当代作家,中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材,格调清新,语言纯朴,乡土气息浓郁。主要作品:短篇小说集青枝绿叶;中篇小说运河的桨声;长篇小说春草京门脸子豆棚瓜架雨如丝等。作者简介阅读材料桃李:指培养的后辈或所教的学生。文笔:写作的技巧,文章的风格。红摹纸:供儿童练习毛笔字用的纸,印有红色的

3、字,练习者用毛笔顺着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸,装订成册的就叫描红簿。词语解释阅读材料第一部分(1-4):写“我”6岁进小学读书,教“我”的是田老师。第二部分(5-12):写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。第三部分(13、14):写田老师的教育让“我”永生难忘。篇章段落阅读材料课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好,他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事,培养了“我”丰富的想象力,引导“我”走上了文学创作的道路,表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。主题解说阅读材料“启蒙老师对人的一生影响真大啊!”“是啊,我也想起了自己的启蒙老师。”你的启蒙老师是什么样的呢?仿写练习阅读材料

4、写法指导读了前面的课文,引起了我们对启蒙老师的深切回忆,可以想一想自己对启蒙老师的印象,谈一谈启蒙老师对自己的帮助和影响,注意表达出对启蒙老师的感激之情。阅读材料难忘的启蒙老师六年的小学生活,老师们给了我真诚的帮助和不倦的教诲,我心中时常涌起深深的感激之情,师生之间朝夕相处的日子也时常清晰地展现在眼前。犹记得二年级时的一天下午,班主任王老师正在布置家庭作业,而我和几个同学在讲小话。她看见了,严厉地批评了我。从来没有当着全班同学的面挨批评的我,觉得自尊心受到了极大的伤害。当时的我认为自己成绩优秀,而且爸爸又是本校的老师,于是我有恃无恐,一气之下,就把自己的耳朵捂住了。阅读材料她见了,顿时脸上呈现

5、出我从未见过的严肃,眼神犀利逼人。放学后,她走过来,拉开我的双手,严厉地对我说:“你竟把耳朵掩住!这种行为很不对,这是不虚心接受别人意见、不尊重老师的表现,你知道吗?一个学生,不仅要学习丰富的知识,而且要力求具有良好的个性和健全的人格,力求德智体美全面发展”我听了老师的话,低头沉思,觉得自己确实有点儿过分,对不起她,但性格执拗的我没有向她表示悔改之意。阅读材料过了十多天,我爷爷去世了,我因此耽误了几天的功课。悲伤的我回到学校,王老师见到我,马上走过来,柔声对我说:“你爷爷去世了,我也替你难过,可是你要把对爷爷的怀念之情深埋在心底,不能影响了学习”听了她的安慰,我的心情轻松了一些。她又接着说:“

6、我把前几天的功课给你补上。”此后连续一周,她每天利用早读的时间耐心细致地帮我分析讲解,我终于弄懂了所耽误的功课内容。我没想到王老师对一个十多天前冒犯过自己的学生还这么关心,倔强的我第一次在老师面前流下了眼泪,这泪水饱含着悔恨与感激。从此以后,我一改往日的心高气傲与唯我独尊的不良个性。阅读材料王老师的严肃与认真,耐心与宽容,是极有说服力的“教育秘诀”,是学生异常强大的前进动力。老师们就是这样全方位地塑造、雕琢孩子们的心灵。岁月变迁,铭刻的是恩师情;人海茫茫,难忘的是启蒙人。阅读材料2.作文上的红双圈阅读材料作家名片:黄蓓佳,1955年出生于江苏。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调

7、入江苏省作家协会,任专业作家。主要作品:请和我同行这一瞬间如此辉煌目光一样透明玫瑰房间我要做好孩子等。作者简介阅读材料矜持:拘谨;拘束。造句:他第一次上台演讲,显得有些矜持。赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。造句:他把报纸打开,粗体黑字大标题赫然映入他的眼帘。折腾:反复做(某事)。造句:他这几天为了艺术节的事儿,折腾得精疲力竭。词语解释阅读材料第一部分(1-5):写学校举办“红五月”征文比赛,“我”的作文被老师打了九十八个红双圈,后被陆续刊载。第二部分(6、7):写“我”之所以成为作家,要感谢“我”的老师。篇章段落阅读材料文章写了因为一篇作文的成功,给了作者自信和力量,自此以后,作者

8、陆续发表文学作品,最终成为知名作家一事,表达了作者对老师的感激之情。主题解说阅读材料“在成长的道路上,一点小小的鼓励,往往能给人无穷的力量。”“类似的事情我也经历过,我来说给大家听”仿写练习阅读材料写法指导一句鼓励的话语,往往能燃起一个人的希望之火,一点小小的帮助,常常能激发一个人的斗志。想一想:在你成长的道路上,你受到过哪些小小的鼓励和帮助?给你带来怎样的影响,写一写。阅读材料微 笑微笑像一把钥匙,打开心灵的宝库;微笑像一缕温暖的阳光,照亮每个人的心房。那个笑,让我记忆犹新;那个笑,让我难以忘记;那个笑,让我荣获第一。阅读材料记得四年级的时候,英语老师让我参加口语比赛,可我根本不想参加,因为

9、我从小很害羞,不敢在众人面前表演节目,何况这次是在学校里,我更是不敢参加。但是英语老师微笑着对我说:“我相信你能行的,相信自己。”看见老师那么相信我,所以我就鼓起勇气,答应了参加这次比赛。然后,老师递给我一张五行半的英文稿。阅读材料下了课,我就到英语老师的办公室里,老师亲切地纠正我的发音,耐心地教我背诵。即使遇到我总也背不下来的地方,老师也总是微笑着,耐心教我背诵的诀窍。比赛了,老师拍拍我的肩膀,仍然微笑着对我说:“不要紧张,老师相信你能行的,加油!”到了上台演讲的时候,老师又对我微微一笑,让我信心满满。演讲完了,全场响起了热烈的掌声,老师对我微笑着竖起了大拇指。我也对她微微一笑。我知道自己成

10、功了。阅读材料是老师的那个笑,让我懂得:世上无难事,只怕有心人。只要有恒心,有毅力,就会取得成功。同时老师也告诉我一个道理:在遇到困难的时候,要对自己微微一笑。那个微笑,让我至今难以忘怀。阅读材料本次活动的内容是制作班级纪念册。方法指导1.讨论“班级纪念册”的内容、形式、名字、栏目等。2.搜集资料:搜集照片、奖状、实物等。3.制作班级纪念册,努力做到图文并茂。活动指导如何制作成长纪念册阅读材料七彩童年班级纪念册创意设计的缘由进入六月,我们毕业班的同学活动多了起来,有的合影留念,有的互赠留言,有的聚在一起谈论六年来的往事。想到朝夕相处六年的师生,而今即将分别,留恋之情油然而生。于是我们六(1)班

11、在班长的倡议下,决定制作一本班级纪念册。阅读材料 (1)将全班同学分成8个活动小组,分头进行组稿工作。(2)不到一周的时间,每个同学都交了一篇文章、一张生活照、一份简介和一段毕业留言。班级大事记和荣誉展台所需的材料也准备妥当,还请老师写了一段篇首寄语。一切就绪,送交印刷厂。阅读材料活动建议-阅读材料难忘小学生活统编版语文六年级(下)1课时学习目标1.1.通过读通过读“阅读材料阅读材料”中的文章中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。学习作者是怎么表达这种情感的。2.2.回忆小学生活回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、

12、写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。难忘的一节课或难忘的一次活动等。3.3.懂得成长不仅需要自己的努力懂得成长不仅需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助导和同学的帮助;搜集材料搜集材料,与同学合作制作班级纪念册。与同学合作制作班级纪念册。学习目标活动建议活动建议我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,开始新的学习生活。六年中,我们从天真烂漫的孩童成长为健壮活泼的少年,这既是我们自己努力的结果,也是学校、老师心血的结晶。让我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展一次综合性学习活动,以此向师友、母校告别。

13、阅读材料1.阅读“活动建议”,明确活动目标,讨论活动方案。2.合作学习“阅读材料”,小组交流“自主学习”。3.小组内展示交流为制作“班级纪念册”所准备的材料,选出有用的资料和好的建议,到班级展示交流,达成制作“班级纪念册”的共识。(1)确定名称;(2)确定栏目(板块);(3)明确分工。阅读材料参考示范:名称:金色童年板块名称及内容:略活动写真:六年的活动照片荣誉展示:个人、集体的奖状、荣誉证书老师的话:老师的个人档案、悄悄话、给同学的评语学生小档案:每名同学有两页,资料可以是个人小档案、心情留言、作文、个人生活照给同学的话:写给同学的真心话。作品欣赏:优秀的美术作品、书法作品活动方案本次综合性

14、学习与以往的综合性学习单元相比,自主活动的比重更大。在这次综合性学习中,我们既要回忆小学生活,学会表达情感,学会感恩,又要通过活动来培养合作精神和组织、策划能力。整个活动大致可以采用这样的流程:活动方案1.浏览本组课文,讨论和制订活动计划。注意把开展哪些活动以及活动的时间、地点、形式、参加人员及分工等写清楚。(1)阅读单元导语,联系实际,激发开展综合性学习的兴趣。(2)阅读“活动建议”,明确可以开展哪些活动。(3)浏览“阅读材料”,了解可以参考哪些材料。活动方案2.“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。(1)阅读难忘的启蒙老师领进门新来的王老师忘不了的笑声和作文上的红双圈,感

15、受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。(2)回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学,难忘的校园生活,难忘的一节课,难忘的一次活动等。(3)同学合作,制作班级纪念册。活动方案活动方案3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。(1)写临别赠言,送上真情与祝福。也可以写好临别赠言,在班级联欢会上相互赠送。(2)在离校之前为母校做点事,如:为学校图书馆修补图书,为校园里的花草树木浇水培土,修理课桌椅等;以小组或班级为单位写倡议书、建议书。(3)策划一台毕业联欢会,排练节目,进行联欢。尾声尾声:六年的时光匆匆而过,但我们的心中对母校、恩师、同学还有很多很多的不舍,更有许多话没有时间说

16、。感谢每个人对我的关照以及帮助,更感谢老师教会了我如何做人,如何生活。时间没有留下什么机会,但我坚信有一天我们会再相聚!赠言:马上就要毕业了,我深深感谢老师,您对我的关爱,也感谢同学们无私的帮我。我祝愿大家在今后学习进步,幸福快乐!我们永远是朋友!尾声尾声尾声 我我 们们 毕毕 业业 了了 !活动建议-阅读材料依依惜别统编版语文六年级(下)1课时学习目标1.1.策划一台毕业联欢会,把同学们对师友、对母校的惜别之情,策划一台毕业联欢会,把同学们对师友、对母校的惜别之情,通过文艺形式表达出来。通过文艺形式表达出来。2.2.读一读读一读“阅读材料阅读材料”中的文章,感受他人是用怎样的方式表达中的文章

17、,感受他人是用怎样的方式表达对老师、对同学的依依惜别之情的。对老师、对同学的依依惜别之情的。3.3.为老师和同学写临别赠言,送上真情与祝福。为老师和同学写临别赠言,送上真情与祝福。学习目标活动建议毕业联欢会活动建议通过文艺表演的形式,表达对师友、对母校的惜别之情。如:把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演;朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌;以歌舞的形式表达对校园的留恋。活动建议为了办好联欢会,我们要先做策划,写一份策划书。根据分工认真准备,创编节目,以便在联欢会上有精彩的展示。活动建议毕业联欢会可以以班级形式进行,也可以以年级组形式(所有的毕业班合在一起搞活动)进行。无论是哪一种形式的联欢会

18、,事先都要进行周密的安排。先要总体策划毕业联欢会的安排,再具体编创和排练节目;也可以让同学们自由报名参加表演,再根据报名情况进行编排。活动建议毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了,母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校,感恩师友,告别小学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室活动建议 活动分工 节目统筹_ 会场布置_ 道具、礼品准备_ 主持和串词撰写_ 秩序维护_ 场地清洁_ 活动报道_活动建议活动流程 1.大合唱 2.节目表演 3.趣味问答游戏 4.互赠礼物统编版语文六年级(下)活动建议节目单1.师生集体诗朗诵放飞梦想2.古筝独奏高山流水3.歌曲联唱最美好的回忆4.民族舞孔雀舞5.

19、游戏团结就是力量6.集体歌舞感恩的心7.朗诵依依惜别情8.游戏心有灵犀猜成语9.相声谁是最可爱的人10.老师寄语活动建议活动建议阅读材料给老师的一封信阅读材料沐浴:比喻受阳光雨露滋润。复苏:苏醒过来。耕耘:翻土除草,泛指耕种。比喻辛勤劳动。造句:只有今天辛勤耕耘,才能换来明天的收获。馥郁:形容香气浓厚。造句:茉莉花散发出馥郁的芳香。词语解释阅读材料第一部分(1):写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。第二部分(2、3):回忆顾老师对自己的关爱和照顾。第三部分(4、5):表达对老师真挚的感谢之情。段落层次阅读材料这篇文章是一封信,作者把叙述、描绘和想象结合在一起,用优美抒情的语句,通过自己在小学读

20、书的亲身经历和感受,记叙了顾老师的循循善诱和倾心培养,表达了对老师的感激、敬爱之情。主题概括阅读材料写给老师的一封信最亲爱的王老师:您好!是谁像蜡烛一般,燃烧了自己,照亮了他人?是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵,却不求一点回报?是谁像船夫一般,送走了一批又一批的渡客,自己却永久地留在了河边?是老师!老师,您像慈母一般地教育我们,教给我们知识,培养我们的能力,告诉我们如何做人。在这个丰收的季节里,我们感恩于您!范例欣赏阅读材料 老师,您是幽默的。记得那一次上课,您对我们班的同学进行评价,您把我们分成了三类:一类是不用老师带,自己会走的;一类是要老师带着走的;一类是不论老师怎么带,就是不走的。您

21、幽默的话语,让我们捧腹大笑,同时,同学们也深刻地意识到了自己的错误,第一、二类努力做到更完美,第三类慢慢地改正缺点。老师,我感恩于您,因为,您让我们知道了:批评也可以是甜的!阅读材料 老师,您是善良的。记得那一次,我在课堂上违反了纪律,您并没有当着全班同学的面说我,而是等到放学后,把我叫住,和我讲我在课堂上的不对之处,以及这样下去,害的只会是我自己的道理。回家的路上,我一直在细细地回味着您的话,虽然在那之后我还犯过同样的错误,可您并没有对我失望。老师,我要感恩于您,因为您保全了一个孩子的自尊心,您心中装着对每一个同学的希望。阅读材料 老师,您是神奇的。当您读每一篇课文,为我们分析课文意思时,您

22、的神情总是那么专心致志,您动听的声音,您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感,使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种,都令我们深深地折服。老师,我感恩于您,因为,您让我们明白了:课文,其实可以变成有声有色的动画片。阅读材料 老师,您曾对我们说过,虽然辛苦,但您为能培育祖国的花朵而自豪快乐,您说您喜欢这个职业,我为我们有这样的好老师而感到骄傲!老师,感谢您的无私、您的辛勤和您的善良!愿您在这个收获的季节里,收获到同学们寄给您的每一份祝福!此致敬礼!您的学生:李晓明 2019年6月20日阅读材料 我为少男少女们歌唱。我为少男少女们歌唱。我我/歌唱歌唱早晨早晨,我我/歌唱歌唱希望希望,我我/歌

23、唱那些属于歌唱那些属于未来未来的事物,的事物,我歌唱正在我歌唱正在生长生长的力量。的力量。我的歌啊,我的歌啊,你你飞飞吧,吧,飞到年轻人的心中飞到年轻人的心中去找你停留的地方。去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过所有使我像草一样颤抖过的的快乐快乐或者或者好的思想好的思想,都变成声音飞到四面八方都变成声音飞到四面八方去吧,去吧,不管它像一阵不管它像一阵微风微风或者一片或者一片阳光阳光。轻轻地从我琴弦上轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤,失掉了成年的忧伤,我重新变得我重新变得年轻年轻了,了,我的血流得很快,我的血流得很快,对于生活我又充满了对于生活我又充满了梦想梦想,充满了充满了渴望渴望。我为少

24、男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 阅读材料对诗题中的“少男少女们”应该怎样理解?不是实指,代表一种新的生活、希望和力量,实际是为新世界歌唱。阅读材料诗人为什么要为“少男少女们”歌唱?新世界的赞美与向往。而“少男少女们”是祖国的未来,他们正创建着“那些属于未来的事物”,体现了“正在生长的力量”。因此,他要为“少男少女们”歌唱。阅读材料这首诗抒发了作者怎样的感情?诗歌通过对少男少女们的热情歌唱,勉励广大的青少年们(也包括成年人),积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的希望奋发向上,永葆青春活力。阅读材料毕业赠言阅读材料写法指导赠言的主要目的及内容是:回顾学习生活,抒发惜别之情;感谢老师教导,

25、赞美同学情谊;展望美好未来,表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍,情真意切,能根据同学和老师的特点写。写临别赠言要注意以下几个方面:一要主题健康;二要风格独特;三要因人而异。阅读材料从膝盖高到与肩平,整整六年。六年间,每天的两声“老师好”与“老师再见”,载着我对您不变的情谊。给老师敬爱的老师,时间是多么的匆匆啊!匆匆中,我们走进小学的课堂;匆匆中,我们又要离开校园,离开您!阅读材料不知从什么时候起,您的脸颊长处了一块块黄褐斑;不知从什么时候起,您满头的青丝冒出了一根根白发;不知从什么时候起,您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中,您永远是年轻的、最美的老师!阅读材料六个春秋我们在一起,每一次游

26、戏,每一次辩论都让我回味无穷。它们将化作美好的回忆,珍藏在我心中。嘿,同桌,和你一起学习的日子,就像一串糖葫芦,酸中带着甜,足以让我回忆,让我永远珍藏。给同学阅读材料这篇毕业赠言包括三则给老师的赠言和三则给同学的赠言,用诗一样的语言表达了对老师、对同学的感激和依依不舍之情。阅读材料鼓 励 鞭 策激励性赠言你是花季的蓓蕾,你是展翅的雄鹰,明天的世界因你而光辉。祝愿性赠言天地之间,真情与共。万事顺利,学业有成,是我对你真诚的祝愿!怀念性赠言岁月带得走时间,却带不走我对你的思念。鞭策性赠言你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!范例欣赏阅读材料风 格 独 特诗歌式赠言阳光会走,花儿会谢,唯有你我的友谊才是永恒。抒情式赠言临行前,我赠你一个美好的理想,让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊,让它成为你人生的翅膀。格言式赠言什么是路,路是从荆棘的地方开辟出来的,从没有路的地方踩出来的。对偶式赠言真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定。阅读材料因 人 而 异意志坚强者富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。待人真诚者待人真诚是你的美德,我将永远铭记于心。缺乏自信者有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。惰性较强者不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。

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