1、26 26 诗词五首诗词五首/八年级语文上册八年级语文上册26 26 诗词五首诗词五首/一、关于陶渊明饮酒其五，苏东坡这样评述：一、关于陶渊明饮酒其五，苏东坡这样评述：“因采因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南望南山山，那么此一篇神气都索然矣。你怎么理解苏轼的这段话？，那么此一篇神气都索然矣。你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法。说说你的想法。思考探究 苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个映入眼帘，一个“见字写出了一种无意得之、悠然忘我见字写出了一种无意得之、悠
2、然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的气氛是吻合的；的心境，与全诗营造的闲远散淡的气氛是吻合的；而而“望相比于望相比于“见，更有目的性，更像是有意为见，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“俗俗本皆作本皆作望南山望南山，那么此一篇神气都索然矣。，那么此一篇神气都索然矣。26 26 诗词五首诗词五首/敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地
3、；寒夜里，闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷消沉。赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷消沉。二、李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗二、李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。结合雁门太守行中表现色彩的夺眼目，使人不敢熟视。结合雁门太守行中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。26 26 诗词五首诗词五首/先先读懂诗歌、理解内容
4、，读懂诗歌、理解内容，明确诗词的内涵，反复明确诗词的内涵，反复体会诗中的情境。体会诗中的情境。描述古诗词画面命题点命题点一一、读懂古诗词读懂古诗词26 26 诗词五首诗词五首/1.1.然后在读懂诗词的根底上构建起一个图画，然后在读懂诗词的根底上构建起一个图画，这个图画可以涵盖和表现出诗人的思想，情这个图画可以涵盖和表现出诗人的思想，情感和意志，并加上自己的思想、情感和意志。感和意志，并加上自己的思想、情感和意志。2.2.发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
5、歌的意境、主题和诗人的情感。二、描述画面二、描述画面26 26 诗词五首诗词五首/1 1要忠于原诗。要忠于原诗。2 2要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。三三、描述时的注意描述时的注意26 26 诗词五首诗词五首/1.1.展开想象，用形象的语言描绘展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。诗歌优美的意境。2 2.诗歌展现了一幅怎样的画面？诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。用简洁优美的语言进行描绘。3.3.诗的三、四句展现了怎样的情诗的三、四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。景？请用几句话进行描述。四四、考考查形式查
6、形式26 26 诗词五首诗词五首/答题模式：答题模式：诗句在诗词中的意思是诗句在诗词中的意思是 ，生动形，生动形象地展示了象地展示了 情景。情景。26 26 诗词五首诗词五首/阅读下面的唐诗，完成以下小题。阅读下面的唐诗，完成以下小题。画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树上下。百啭千声随意移，山花红紫树上下。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗前两句写景，请展开想象，描绘诗句中所展现的画本诗前两句写景，请展开想象，描绘诗句中所展现的画面。面。真真题演练题演练26 26 诗词五首诗词五首/鸟声婉转，鸟儿自由飞翔；山花绚丽，树阴浓密。鸟声婉转，鸟儿自由
7、飞翔；山花绚丽，树阴浓密。【参考答案】【参考答案】26 26 诗词五首诗词五首/三、细读三、细读赤壁赤壁渔家傲渔家傲，想一想：这两首诗词分别表现，想一想：这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。己的想法是否合理。赤壁赤壁：作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄：作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。施展的无奈。渔家傲渔家傲：作者借梦境中与天帝的对话，表达了对自：作者借梦境中与天
8、帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。无法保障的不满。26 26 诗词五首诗词五首/四、春望与月夜都是杜诗中的名句，也都作于杜甫四、春望与月夜都是杜诗中的名句，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。和写作手法上各有什么异同。积累拓展积累拓展 月夜月夜 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒
9、。何时倚虚幌，双照泪痕干？何时倚虚幌，双照泪痕干？26 26 诗词五首诗词五首/1.1.思想感情方面，两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂，但思想感情方面，两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂，但春望更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲哀，以及春望更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲哀，以及对自己日渐衰老的感伤。相比较而言，春望的感情沉郁，对自己日渐衰老的感伤。相比较而言，春望的感情沉郁，月夜的感情深挚。月夜的感情深挚。2.2.写作手法方面，两首诗都很能表达杜诗写作手法方面，两首诗都很能表达杜诗“写实的风格。写实的风格。但两首诗在展开诗歌想象的方面颇不相同。春望想象之但两首诗在展开诗歌想象的方面颇不相
10、同。春望想象之词较少，主要是融情于景，将对国家败亡的悲哀融入景物描词较少，主要是融情于景，将对国家败亡的悲哀融入景物描写之中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪；月夜全诗写之中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪；月夜全诗均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际也写均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际也写出自己对妻子的思念。出自己对妻子的思念。26 26 诗词五首诗词五首/如何比照阅读古诗如何比照阅读古诗1.1.读懂原诗、理解内容，明确诗词的内涵，反复体会诗中读懂原诗、理解内容，明确诗词的内涵，反复体会诗中情境的异同。情境的异同。2.2.精读原诗，根据自己对诗歌的理解，体会不同的景
11、物特精读原诗，根据自己对诗歌的理解，体会不同的景物特点，明确作者表达情感的异同。点，明确作者表达情感的异同。3.3.借助工具书，查阅时代背景，把握诗词写作手法的异同。借助工具书，查阅时代背景，把握诗词写作手法的异同。方法拓展方法拓展26 26 诗词五首诗词五首/【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。请概括分析。【甲】游山西村【甲】游山西村 宋宋 陆游陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，
12、衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。【乙】山行【乙】山行 唐唐 项斯项斯 青枥林深亦有人，一渠流水数家分。青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出，绿丝声隔竹篱闻。蒸茗气从茅舍出，绿丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。真真题演练题演练26 26 诗词五首诗词五首/【参考答案】【参考答案】都写了山村风光的美丽；都写了山村风光的美丽；都写了农事丰收的盛景；都写了农事丰收的盛景；都借景抒发了自己的情感。都借景抒发了自己的情感。
