诗词五首

1、和平的美好愿望。
二、说学情 本文是一首五言律诗，对于八年级的学生来说，他们在诗歌的学习方 面有了一定的知识积累，但是对于春望这样一首情景交融，而又 含蓄凝练，言简意赅，意境深沉的五言律诗，学习起来还是有一定困 难。
同学们已经在历史课上学习中国古代史，对于安史之乱有一定的了 解，清楚本诗的创作背景。
三、说教学目标 根据教材中诗文的特点和八年级学生对诗歌的思想感情理解较困难 这一客观情况，参考初中语文新课程标准 ， “诵读古代诗词，有意 识地在积累、感悟和应用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣” ， “语 文课程教学应整体考虑知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观 的综合”的这一理念，本节课我确定以下教学目标 ： （一）知识与能力目标 1、能够熟练背诵诗歌 2、掌握重难点字词的读音和书写 3、凭借注释和工具书理解诗文大意 （二）过程与方法目标 1、学会通过各种形式的朗读，感知诗意。
2、学会通过设疑、点拨、讨论探究等方式理解诗意，体会诗人情感。
3、培养自己自主学习古诗歌的意识和习惯，选择适合自己的学习方 式。
（三）情感态度和价值观目标 1、体会诗人深沉的爱。

2、是传统诗歌中最为脍炙人口的 作品之一。
表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园 生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详 的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写 出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。
春望是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。
此诗前四句 写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗 人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。
全诗格律 严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟 惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀 疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。
这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅， 充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。
且这首诗结构紧凑， 围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。
诗人由登 高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这 部编版八年级上语文优质课教学设计部编版八年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 15 页 感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。
由 开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而 怨恨；再写战事持续很久，。

3、一般分为古体诗和新体诗，如四言、五言、七言、五律、七律、乐府、趣味诗等。
诗的创作一般要求押韵，对仗和符合起、承、转、合的基本要求。
,饮 酒（其五） 陶渊明,陶渊明（约365-427），东晋诗人。
又名潜，字元亮，私谥靖节，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
浔阳柴桑（现在江西九江）人。
长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精炼，具有独特风格，被称为“田园诗人”。
作品有归园田居桃花源记饮酒五柳先生传等。
,饮酒（其五）：选自陶渊明集卷三（中华书局1979年版）。
此诗大约作于晋安帝义熙十二三年间，是陶渊明的重要代表作。
饮酒组诗共二十首，是陶渊明弃官归隐田园之后，饮酒即兴创作的一首五言古诗。
,结庐在人境，而无车马喧。
,问君何能尔？心远地自偏。
,采菊东篱下，悠然见南山。
,山气日夕佳，飞鸟相与还。
,此中有真意，欲辨已忘言。
,饮酒（其五）,陶渊明,饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境， 而无车马喧。
问君何能尔？ 心远地自偏。
,建造房舍。
结，建造、构筑。
庐，简陋的房屋。
,如此，这样。
,诗意：我把草屋建在人多聚居的地方，却没有车马的喧闹。
要问我如何能够做到这样呢？心里。

4、2525 诗词五首诗词五首 教学目标教学目标 1.诵读课文，了解不同体裁的诗歌在形式和韵律上的特点。
2.了解五首诗词的创作背景，结合诗人生平，理解诗词中寄寓的情感。
3.熟读成诵，并初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
教学课时教学课时。

5、20212021部编版八年级语文上册部编版八年级语文上册 抢抢 答答 第第1 1课时课时 答谢中书书答谢中书书中表现作者情感和意中表现作者情感和意 愿的句子是：愿的句子是： 实是欲界之仙都。
自康乐以实是欲界之仙都。
自康乐以 来，未复有能与其。

6、第 1 页 共 19 页 2 26 6 诗词五首诗词五首 教材分析教材分析 本课所选五首诗歌，有一首古体诗饮酒其五，三首近体诗两首律诗：春 望五言，雁门太守行七言；一首绝句：赤壁，一首词渔家傲，诗体 形式多样，各具特点，应指导学生全面了解。

7、24.24.诗词五首诗词五首第一课时第一课时饮酒春望饮酒春望雁门太守行雁门太守行.1饮酒 陶渊明.2作者简介作者简介 陶渊明陶渊明365427，字元亮，字元亮，私私谥谥靖节。
东晋时期著名诗人，靖节。
东晋时期著名诗人，散文家，辞赋家。
出身没落。

8、作者简介：作者简介： 陶渊明陶渊明365365427427，名潜，字渊明，名潜，字渊明，一字元亮，东晋时期著一字元亮，东晋时期著名的山水田园诗人辞名的山水田园诗人辞赋家散文家。
曾著赋家散文家。
曾著五柳先生传五柳先生传以自况，以自况，卒后朋友。

9、123123 中国是一个诗的国度,自中国是一个诗的国度,自诗经诗经起,经起,经两汉六朝唐宋元明清,到现在,将这些诗两汉六朝唐宋元明清,到现在,将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城,读这些堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城,读这些诗就像长城。

10、课 题诗词五首课时21总课时总第:日期教学目标1有感情地朗读并背诵,默写这五首诗词.2品味语言,把握诗歌主要内容,体会诗歌的内涵.3树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品味与审美情趣.教学重点1有感情地朗读并背诵,默写这五首诗词.2品味。

11、诗词五首导学案姓名 班级 学号 等第 . 资料链接陶渊明约365427,东晋诗人.又名潜,字元亮,私谥靖节,因宅边曾有五棵柳树,又自号五柳先生.浔阳柴桑现在江西九江人.长于诗文辞赋,语言质朴自然而又极为精炼,具有独特风格,被称为田园诗人.作。

12、24 24 诗词五首诗词五首学习目标:学习目标:1.了解诗人的相关文学常识和诗歌的了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景;朗读背诵这五首诗.写作背景;朗读背诵这五首诗.2.把握诗的内容和语言特点,理解诗把握诗的内容和语言特点,理解诗歌意境。

13、24 诗词五首RR八年级上册八年级上册1.1.了解诗意,体会情感,背诵诗篇.重点了解诗意,体会情感,背诵诗篇.重点2.2.品味诗歌语言,了解诗的艺术特色.难点品味诗歌语言,了解诗的艺术特色.难点学习目标学习目标饮酒其五饮酒其五陶渊明陶渊明陶。

14、 诗词五首 1.体会诗词意境美.2.体味作者的感情.3.学习诗词的写法.学习目标 饮酒其五陶渊明约365427,名潜,字元亮,一说字渊明.自号五柳先生,卒后亲友私谥靖节先生.浔阳柴桑今九江市人,东晋末期诗人辞赋家.走近作者 饮酒诗大约是作者。

15、诗词五首教案教学目标:教学目标: 1.初步把握欣赏诗歌的方法,培养整体感悟作品的能力.2.了解与诗歌有关的文学常识.教学重点: 1.理解诗歌的意境. 2.能品味重要诗句的深刻含义.教学难点:品味重要诗句的深刻含义.第一课时教学内容:饮酒教学。

16、八年级语文诗词五首导学案班级 学号 姓名 一 当堂训练1.按要求默写诗句.1 反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是 , .2 饮酒一诗中蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣人境也无喧嚣之感的诗是 。