1、 有一群孩子，他们因有一群孩子，他们因为先天的或后天的某些原为先天的或后天的某些原因，永远告别了光明与色因，永远告别了光明与色彩，一生笼罩在黑暗中。彩，一生笼罩在黑暗中。他们原本以为自己的生活他们原本以为自己的生活永远也不再有希望，但是善良永远也不再有希望，但是善良的人们为他们营造了一个美好的人们为他们营造了一个美好的环境，带他们在的环境，带他们在“指尖的世指尖的世界界”里重新找到希望。里重新找到希望。指尖的世界指尖的世界教学目标教学目标 1 1、通过自学识字，正确、流利、通过自学识字，正确、流利、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2 2、理解课文内容，了解、理解课文内容，了解“指尖指尖的世
2、界的世界”的含义。的含义。3 3、理解文中含义深刻的句子，、理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。唤起对生活的自信与乐观。品读课文，走近品读课文，走近“指尖的世界指尖的世界”1 1、“虽然孩子们看不见阳光，看不见虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见日日进出的朱红色校门和里绿树，看不见日日进出的朱红色校门和里面一片多彩的天地面一片多彩的天地但是，他们体会到但是，他们体会到了，身上那暖暖的感觉是太阳给的；走近了，身上那暖暖的感觉是太阳给的；走近那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园，那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园，能闻见
3、花的香甜；他们知道，操场的尽头能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水珠一起舞蹈。快的水珠一起舞蹈。”这段话用一系列的排比，这段话用一系列的排比，用看不见与能闻、能听的对比，用看不见与能闻、能听的对比，表现出盲孩子们在学校生活的表现出盲孩子们在学校生活的快乐。快乐。2 2、“有时，孩子们还玩儿足球。有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的，里面装着铃铛，滚足球是特制的，里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们跑几动时发出清脆的声音。孩子们跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交换意见。比赛时
4、，他们在呀呀地交换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮当当的声音，球门上挂上风铃，叮叮当当的声音，指引着他们投入地奔跑。指引着他们投入地奔跑。”正常人踢足球不难，可是正常人踢足球不难，可是对于盲童来说，奔跑就很困难对于盲童来说，奔跑就很困难了，更何况去踢球。但是他们了，更何况去踢球。但是他们克服了这些困难，而且玩得非克服了这些困难，而且玩得非常开心。盲孩子因为自己也能常开心。盲孩子因为自己也能踢球而产生了自豪感、快乐感。踢球而产生了自豪感、快乐感。解读解读“爱的世界爱的世界”1 1、是谁给了他们这个美好可、是谁给了他们这个美好可爱的世界？爱的世界？建学校的人，学校的老师，建学校的人，学校的
5、老师，工作人员工作人员“善良的人们善良的人们”。2 2、从课文的哪些描述中感受到、从课文的哪些描述中感受到他们的付出与奉献？他们的付出与奉献？学校美、设施好、想得细致周到、学校美、设施好、想得细致周到、老师好。是啊，老师好。是啊，“这个偏僻的世界不这个偏僻的世界不断地温暖着一个又一个失去光明的心断地温暖着一个又一个失去光明的心灵灵”，也正因为如此，也正因为如此，“这里，成了这里，成了许多孩子世界中最鲜亮的部分许多孩子世界中最鲜亮的部分”。3 3、你觉得善良的人们除了给盲、你觉得善良的人们除了给盲孩子提供好的环境，给予他们生活孩子提供好的环境，给予他们生活上帮助，还给了他们什么更宝贵的上帮助，还
6、给了他们什么更宝贵的东西？东西？信心，乐观坚强的生活态度信心，乐观坚强的生活态度培育培育“美好的心灵美好的心灵”。小结小结 所以，作者说，所以，作者说，“虽然看不见，虽然看不见，但他们的心能感知；尽管无光，这但他们的心能感知；尽管无光，这依然是一个美好可爱的世界。依然是一个美好可爱的世界。”因因为这是一个充满爱的世界为这是一个充满爱的世界他人他人的爱心，盲孩子对生活的热爱的爱心，盲孩子对生活的热爱 ，对生命的珍爱，同样让他们拥有了对生命的珍爱，同样让他们拥有了快乐幸福的生活。快乐幸福的生活。解题解题 盲孩子失去眼睛，他们看不见，盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直接地感知事物、生活的方他们最直
7、接地感知事物、生活的方式就是触摸。通过双手读书学习，式就是触摸。通过双手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界在弹琴画画。对于常人来说，世界在我们的眼里，而对于他们来说，世我们的眼里，而对于他们来说，世界在他们的指尖上。界在他们的指尖上。走出文本，拓展升华走出文本，拓展升华 我们相信，只要爱生活，坚强、乐我们相信，只要爱生活，坚强、乐观、自信，他们不仅能走向光明世界，观、自信，他们不仅能走向光明世界，而且能成就精彩的人生，因为在我们身而且能成就精彩的人生，因为在我们身边，已经有很多这样的人。边，已经有很多这样的人。1 1、你认识这样的人吗？联系身边的、你认识这样的人吗？联系身边的人和事谈。人和事谈。2 2、找出典型人物相关图片。、找出典型人物相关图片。3 3、收获启示，收获语言（可联系其、收获启示，收获语言（可联系其中一张图片说启示或创作颁奖词）。中一张图片说启示或创作颁奖词）。再再 见见
