1、人教版 语文 五年级 上册第一课时第二课时第三课时山居秋暝第一课时王维王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名州（今山西永济）人。唐朝著名诗人诗人、画家画家。官至尚书右丞，故世称。官至尚书右丞，故世称“王右王右丞丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然孟浩然齐名，齐名，并称并称“王孟王孟”。代表诗作有相思辛夷坞等。代表诗作有相思辛夷坞等。暝 mng朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍浣hun日将衣孙孙左右结构左右结构sn浣女：浣女：洗衣物的女子洗衣物的女子。暝：暝：日落时分，天色将
2、晚日落时分，天色将晚。歇：歇：尽尽。随意：随意：任凭自己的意思任凭自己的意思。造句：我现在只想造句：我现在只想随意随意走走。走走。王孙：王孙：原指贵族子弟，原指贵族子弟，这里指王维自己这里指王维自己。互动课堂互动课堂 结合注释，诵读古诗。把古诗读正结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。确、读流利。山居秋暝山居秋暝【唐】王维【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。一起解诗题一起解诗题山居秋暝山居秋暝点明地点。点明季节。点明具体时间。
3、你能说说诗题的意思你能说说诗题的意思吗？吗？秋天傍晚在山居（所见的景物）空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。诗意：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。一起解诗意一起解诗意刚刚空旷的山野你能说说这你能说说这联诗的意思联诗的意思么？么？明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。归来顺流而下你能说说这联你能说说这联诗的意思么？诗的意思么？诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而
4、下。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。春天的花草自然你能说说这你能说说这联诗的意思联诗的意思么？么？诗意：春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自然可以久留。读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山村的晚景图吗？宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。请同学们找出诗中写景的部分。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。读读首联，说一说：1.这联诗写出了情景，表现了什么样的意境？2.这联诗和诗题有什
5、么关系呢？空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的意境。了一个寂静，清新，幽雅的意境。紧扣诗紧扣诗题，点出了题，点出了时间地点和时间地点和季节。季节。颔联和颈联都是具体写景，找出这两联中的景物，想一想，这两联有什么不同？明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。自然生活颔联用了颔联用了“明月、松、清泉、石明月、松、清泉、石”等景物，表现出山等景物，表现出山村的自然美。颈联
6、用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。颔联和首联有什么关系呢。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。才能显清泉之声响。颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的意境是否和谐？竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的
7、寂静、清幽。如同寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。静结合，以动衬静。从颔联和颈联，我们知道，诗中明明写了浣女渔舟，为什么还在首联说是“空山”呢空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。空山并不是什么都没有的山。而是山中树木茂盛，空山并不是什么都没有的山。而是山中树木茂盛，遮盖了人们活动的痕迹。遮盖了人们活动的痕迹。“空山不见人空山不见人”，更体现出
8、这，更体现出这里的里的寂静，清新，幽雅寂静，清新，幽雅这三联诗中，那两联可以作为画面的主体？请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。结构梳理结构梳理山山居居秋秋暝暝 山居之景山居之景 山居之人山居之人 明月松林明月松林清泉岩石清泉岩石（动静结合）（动静结合）浣衣之女浣衣之女 渔舟之人渔舟之人（以动衬静）（以动衬静）清幽清幽 留留（隐居）（隐居）此诗描绘了此诗描绘了 后傍晚时分山村柔后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情诗人寄情 并对
9、隐居生活怡然自得的满并对隐居生活怡然自得的满足心情。足心情。主题概括主题概括秋雨初晴秋雨初晴山水田园山水田园 鹿柴鹿柴 王维王维空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。拓展延伸拓展延伸A.A.王维王维 B.B.王翰王翰 C.C.李白李白 C.C.王昌龄王昌龄 一、山居秋暝的作者是（）。A A课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练1 1.王王维维是唐代诗人是唐代诗人。（）2 2.山居秋暝颔联写的是自然景物山居秋暝颔联写的是自然景物。（）3 3.山居秋暝山居秋暝描写了描写了夏天雨后夏天雨后的场面。的场面。（）二、判断对错。二、判断对错。X X字词听
10、写字词听写枫桥夜泊第二课时张继张继 唐代诗人，字懿孙，生平事迹不详。他的诗爽朗激越，不事雕琢。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍泊泊愁愁寺寺b chu b chu ss 泊是左右结构。愁，寺是上下结构。泊是左右结构。愁，寺是上下结构。姑苏：姑苏：苏州的别称苏州的别称。枫桥：枫桥：在今江苏省苏州市西郊在今江苏省苏州市西郊。寒山寺：寒山寺：枫桥附近的一座枫桥附近的一座寺庙寺庙。互动课堂互动课堂 结合注释，诵读古诗。把古诗读正结合注释，诵读古诗。把古诗读正确、读流利。确、读流利。枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，
11、夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。一起解诗题一起解诗题枫桥夜泊枫桥夜泊点明地点。点明时间。点出活动。你能说说诗题的意思你能说说诗题的意思吗？吗？夜晚在枫桥停泊月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。一起解诗意一起解诗意江边的枫树你能说说这你能说说这联诗的意思联诗的意思么？么？渔船上的灯火姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。诗意：姑苏城外的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。你能说说这你能说说这联诗的意思联诗的意思么？么？当时佛寺有半夜敲钟的习惯，叫无常钟或分夜钟。请同学们再读古诗，
12、看看哪些词语向我们请同学们再读古诗，看看哪些词语向我们透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是透露出张继并没有睡觉的消息？这些词语各是从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景从那个角度写的呢？哪里是动景，哪里是静景呢？呢？月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。视觉听觉感受视觉月落乌啼霜江枫渔火动景静景姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。听觉钟声动景 旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继旅途辛劳，本应该早点歇歇，张继却久久不眠，为什么？却久久不眠，为什么？愁啊愁 到底是什么勾起了张继的愁思、愁绪和愁怀？是什么拨动了诗人的愁心与愁弦呢？月落乌啼霜江枫
13、渔火钟声 想一想：想一想：“霜霜”是接近地面的水汽遇冷在地是接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒面或物体上凝结成的白色细微颗粒,可作者为什可作者为什么说么说“霜满天霜满天”呢？呢？“霜满天霜满天”，并不符合自然景观的实际，但是，并不符合自然景观的实际，但是却符合诗人的感受却符合诗人的感受茫茫的江面上，愁苦的茫茫的江面上，愁苦的诗人感到冰凉的霜气从四面八方而来，包围了诗人感到冰凉的霜气从四面八方而来，包围了自己，也好像弥漫了整个天空。自己，也好像弥漫了整个天空。在这苍茫的夜色中，陪伴诗人的只有在这苍茫的夜色中，陪伴诗人的只有这些清冷的景物，这是诗人的心情除这些清冷的景物，这是诗人
14、的心情除了愁苦之外，更添了愁苦之外，更添 。寂寞寂寞这午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述说着什么呢？请拿起笔，写一写。让我们一边这欣赏悠远的钟声，一边再次朗读古诗。结构梳理结构梳理枫桥夜泊月落乌啼霜江枫渔火钟声愁苦寂寞主题概括主题概括 在这首诗中，诗人勾画了 、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的 。愁苦寂寞之情愁苦寂寞之情月落乌啼月落乌啼霜天寒夜霜天寒夜 次北固山下次北固山下 王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁
15、洛阳边。拓展延伸拓展延伸A.A.夜晚夜晚 B.B.早上早上 C.C.中午中午 C.C.傍晚傍晚 一、枫桥夜泊描写的时间是（）。A A课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练1 1.张继张继是唐代诗人是唐代诗人。（）2 2.这首诗中蕴含着乐观、积极向上的心态这首诗中蕴含着乐观、积极向上的心态。（）3 3.张籍的枫桥夜泊中的姑苏城是今天的张籍的枫桥夜泊中的姑苏城是今天的苏州苏州。（）二、判断对错。二、判断对错。X X字词听写字词听写长相思长相思第三课时纳兰性德纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有纳兰词通志堂集等流传。榆 y畔pn关那朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍更gn三碎su聒
16、榆榆 畔畔ypn左右结构左右结构聒：聒：声音嘈杂声音嘈杂。文中指风雪声。文中指风雪声。榆关：榆关：山海关山海关。互动课堂互动课堂 结合注释和工具书，诵读这首词，试结合注释和工具书，诵读这首词，试着读出词的节奏着读出词的节奏长相思长相思纳兰性德纳兰性德 山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更、雪一更，聒碎风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。心乡梦不成，故园无此声。一起解词题一起解词题长相思长相思小知识词牌名 长相思，词牌名，又名“吴山青”“山渐青”“相思令”等。出自古诗十九首“著以长相思，缘以结不解”一句。山一程，水一程，身向山一程
17、，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。榆关那畔行，夜深千帐灯。词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。一起解词意一起解词意（旅行的）道路；一段路那边，指山海关榆y愉y帐y账y 风一更，雪一更，聒风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此碎乡心梦不成，故园无此声。声。诗意：帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。旧时一夜分为五更，每更大约两小时。故乡思乡之心更gn不要读成四声 请同学们想象词中景色，再读这首词。请同学们想象词中景色，再读这首词。边读边思考：作者干什么去了？这首词的边读边思考：作者干
18、什么去了？这首词的主题是什么呢？主题是什么呢？诗人跟随军队去关外了，很想念自己的家人。诗人跟随军队去关外了，很想念自己的家人。这首词的主题是思乡。这首词的主题是思乡。读诗的上阙。诗人走过了哪些地方?这一路上他走得容易吗？艰难 山一程，水一程，身向榆关山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。那畔行，夜深千帐灯。山一程山一程水一程水一程身向榆关那畔行身向榆关那畔行 读诗的下阙。这一路上，诗人除了跋山涉水，还经历了什么？风一更，雪一更，聒碎风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。乡心梦不成，故园无此声。风一更风一更雪一更雪一更 终于到了安营扎寨休息的时候了，面对着“夜深千帐灯”，作者的心情会
19、是什么样的？他会想到什么样的景象呢？凄凉孤寂想家和家人团聚的景象我们的作者离家千里之外，只能在梦里和家人团聚了。但是，他如愿了吗？没有如愿聒碎乡心梦不成，故园无此声。聒碎乡心梦不成，故园无此声。醒着离家千里之外，想梦中与家人团醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，我们的作者愈发的我们的作者愈发的 了。了。思乡思乡 让我们带着这份思乡之情，让我们带着这份思乡之情，再次朗读诗歌。再次朗读诗歌。结构梳理结构梳理 身在旅途身在旅途心系家乡心系家乡聒碎乡心梦不成聒碎乡心梦不成写景叙事写景叙事抒情抒情长相思长相思主题概括主题概括思乡思乡 词
20、人通过对远赴关外时，一词人通过对远赴关外时，一路所见的细致描写，表达了深深路所见的细致描写，表达了深深的的 之情。之情。泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。拓展延伸拓展延伸1 1.纳兰性德纳兰性德是是清清代诗人代诗人。（）2 2.这首诗中蕴含思乡的思想感情这首诗中蕴含思乡的思想感情。（）3 3.这首诗中的这首诗中的“千帐千帐”只有一千只帐篷只有一千只帐篷。（）一、判断对错。一、判断对错。X X课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练二、请你以作者的口吻写一封信。把这二、请你以作者的口
21、吻写一封信。把这首词的内容呈现给作者的家人。首词的内容呈现给作者的家人。字词听写字词听写21古诗词三首人教部编版小学语文五年级引入新课 同学们，诗词是我国文化宝库中璀璨的明珠。今天我们来学习其中的古诗词三首，感受古文化的艺术魅力。mnghunypngnggu暝浣榆畔更聒瞑目暝色浣草浣熊榆树榆林河畔池畔打更更换聒耳聒噪我会读我会写王孙停泊发愁寺庙榆关孙 泊sn 愁寺y榆chus畔河畔pnb孙 泊 愁 寺 榆 畔孙 泊 榆 畔愁 寺上下 结构左右 结构巧记生字巧记生字愁愁 寺寺s“愁”中心字底的第二笔是卧钩，切不可写的太长。“寺”第三笔的横要写的比第一笔的横长一些。chu 巧记生字子+小=孙氵+白
22、=泊木+俞=榆田+半=畔巧记生字gng 更好gng 打更 更课文讲解 第一首-山居秋暝 王维 盛唐诗人的代表，有“诗佛”之称。他诗书画都很有名，与孟浩然合称“王孟”。作者简介课文讲解朗读节奏五律一般节奏：221/212诗歌朗读课文讲解山居秋暝 诗题中“山居”、“秋暝”分别是什么意思？山中的居所秋天的傍晚题目解析课文讲解 山居秋暝 唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。日落时分，天色将晚空旷，空寂的山野刚刚洗衣物的女子任凭春天的花草尽原指贵族子弟，此处指诗人自己理解诗意课文讲解 山居秋暝 唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清
23、泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。景事情用自己的话说说这首诗的意思。课文讲解请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”雨后初晴图。初秋的傍晚，山 雨初霁，万物一新，树木繁茂,，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。课文讲解第二幅“明月松间照”明月松林图。暮色苍 茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。课
24、文讲解第三幅“清泉石上流”明月清泉图。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁 白的绸 布闪闪发光、随风飘 荡，这是多么幽美的意境啊！课文讲解第四幅“竹喧归浣女”浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着 月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。课文讲解第五幅“莲动下渔舟”月夜采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。课文讲解空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，
25、和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。画面总印象课文讲解景、人的组合，是完整的田园生活图景。（天人合一）山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。课文讲解山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这 里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了。“空山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐。“空 山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？层次梳理山居秋暝景山 雨 月 松泉 石 竹 莲人浣 女渔 人清新宁静平和安乐归隐主题归纳
26、这首诗描绘了山中秋日傍晚幽静、明净而清新的自然风景，表现出诗人对安静纯朴生活的向往，同时也从反面衬托出诗人对污浊官场的厌恶的思想感情。课文讲解 枫桥夜泊 张继，唐代诗人，他的诗爽朗激越，不事雕琢，对后世颇有影响，但流传下来的诗不到50首。作者简介课文讲解枫桥夜泊唐/张继月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。朗读诗歌课文讲解枫 桥 夜 泊 在今江苏省苏州市西郊。夜晚停泊夜晚把船停泊在枫桥边题目解析课文讲解 唐张继月 落 乌 啼 霜 满 天，江 枫 渔 火 对 愁 眠。姑 苏 城 外 寒 山 寺，夜 半 钟 声 到 客 船。枫 桥 夜 泊江边的枫树伴随睡觉
27、渔船上的灯火传到理解诗意枫 桥 夜 泊 月 落 乌 啼 霜 满 天，江 枫 渔 火 对 愁 眠。姑 苏 城 外 寒 山 寺，夜 半 钟 声 到 客 船。课文讲解月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。用自己的话说说诗歌大意课文讲解月落乌啼霜满天 诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。江枫渔火对愁眠 诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。“江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。课文讲解姑苏城外寒山寺 寒山寺在枫桥西一里，初建于梁代，唐 诗僧寒山
28、曾住于此，因而得名。枫桥的诗意美，有了这所古刹，便带上了历史文化的色泽，而显得更加丰富，动人遐想。夜半钟声到客船 “夜半钟声”就不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。课文讲解古诗前两句描写了哪些景物？从诗句的后两句中你听到了什么？月亮、乌鸦、寒霜、江枫、渔火听到了半夜寒山寺敲钟的声音。课文讲解 寒霜满天的秋夜，诗人看着茫茫江面上的点点渔火，听到了半夜的钟声，想到了自己的故乡和亲人，此时，诗人会有怎样的感受？孤独、忧愁课文讲解这首诗最明显的写作手法就是借景抒情。诗的前两句描绘了落月、啼乌、霜满天、江枫、渔火及泊船上一位未眠的乘客，景
29、象密集，将水乡秋夜的幽寂清冷与羁旅者的孤独寂寞完美地融合在一起。后两句中的城、寺及缥缈的钟声，则勾勒出一种清幽、寂远的意境，与诗人的思乡之情达到了高度的契合。借景抒情，巧表情思层次梳理枫桥夜泊所见所闻月亮、乌鸦、寒霜、江枫、渔火乌啼、钟声秋夜幽美诗人忧怨主题归纳 此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。课文讲解纳兰性德（16551685）原名成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，康熙十二年进士。大学士明珠长子。他淡泊名利，善骑射，好读书，擅长于词。他的词全以一个“真”字取胜，写情真
30、挚浓烈，写景逼真传神。作者简介 长相思课文讲解写作背景 清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，作者出关时冰雪未消，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首长相思。课文讲解长相思 纳兰性德 山/一程，水/一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。风/一更，雪/一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。读准节奏课文讲解长相思 清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。词牌名道路、路程山高水长山海关那边，此
31、处指关外军营的帐篷，千帐指军营之多即整夜风雪交加。旧时一夜分五更，每更大约两小时声音嘈杂故乡指风雪交加的声音理解词意课文讲解长相思 清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。将士们爬山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷都点起了灯。夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种狂风朔雪的声音的。用自己的话说说诗歌大意课文讲解作者的“身”在哪里?你从哪读出来的？身在征途。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”作者的“心”又在哪里?你又是从哪里得知的？心系故园。“聒碎乡心梦不
32、成，故园无此声”课文讲解读长相思，同学们感受到了作者一颗怎样的心？孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感。课文讲解词中的“一”字反复出现，体会这个字的作用。上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，还使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。层次梳理长相思身在征途 心系故园思乡主题归纳 路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成眠。词人通过对风雨兼程人生路的深深体验与细致描写，表达了对故乡的思念之情。带“愁”的诗句梧桐更兼细雨，这次第，怎一个“愁”字了得？却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。移舟泊烟诸，日暮客愁新。抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。拓展延伸拓展延伸 关于思乡的诗词请君试问东流水，别意与之谁短长？李白 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白 海内存知已，天涯若比邻。王勃 举头望明月，低头思故乡。李白 但愿人长久，千里共婵娟。苏轼 课后作业读拼音，写词语。（）关 （）（）（）（）庙榆泊 畔愁寺y停b河发chupns课后作业我会连明月松间照清泉石上流月落乌啼霜满天 聒碎乡心梦不成故园无此声江枫渔火对愁眠课后作业背诵三首诗词，并积累相关作者的诗词。谢谢观看 人教部编版小学语文五年级
