1、回顾回顾“精彩精彩”回顾一下本单元三篇课文有什么特点？回顾一下本单元三篇课文有什么特点？我们也可以以生活中的人我们也可以以生活中的人或事为原型，展开丰富的想象或事为原型，展开丰富的想象创编故事。创编故事。今天，我们就来小试牛刀，今天，我们就来小试牛刀，试着根据提示，创编故事。试着根据提示，创编故事。构思构思“精彩精彩”本次习作有三组场景可供选择：本次习作有三组场景可供选择：1.1.开满丁香花的校园；开满丁香花的校园；2.2.冬日黄昏时车来人往的街头；冬日黄昏时车来人往的街头；3.3.月光下的村庄。月光下的村庄。可以选择其中的一个场景或自己创设一组，围绕人物展可以选择其中的一个场景或自己创设一组
2、，围绕人物展开故事，要把故事写完整，情节尽可能吸引人。开故事，要把故事写完整，情节尽可能吸引人。构思构思“精彩精彩”环境：环境：开满丁香花的校园开满丁香花的校园人物：人物：淘气包张明淘气包张明 外号外号”小辣椒小辣椒”的班长王寒冰的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军充满活力的年轻班主任李军环境：环境：冬日黄昏时车来人往的街头冬日黄昏时车来人往的街头人物：人物：充满爱心的少年陆天充满爱心的少年陆天 志愿者张明志愿者张明构思构思“精彩精彩”环境：环境：月光下的村庄月光下的村庄人物：人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥铁蛋铁蛋远道而来的表哥构思构思“精彩精彩”环境：环境：冬日黄昏时车来人往的街头冬日黄昏时
3、车来人往的街头人物：人物：充满爱心的少年陆天志愿者张明充满爱心的少年陆天志愿者张明环境：环境：月光下的村庄月光下的村庄人物：人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥铁蛋铁蛋远道而来的表哥构思构思“精彩精彩”环境：环境：开满丁香花的校园开满丁香花的校园人物：人物：淘气包张明淘气包张明 外号外号”小辣椒小辣椒”的班长王寒冰的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军充满活力的年轻班主任李军观察三组材料，说说你的观察三组材料，说说你的发现？发现？故事环境故事环境人物关系人物关系主要人物及主要人物及人物特点人物特点 写一写：借助表格，选择一组或创设一组材料，快速、简要地写下自己能想到的故事情节。材料故事环境人物关系故事
4、情节第一组第一组春日校园春日校园师生三人师生三人第二组第二组冬日街头冬日街头爱心少年爱心少年与志愿者与志愿者第三组第三组月下村庄月下村庄表兄弟表兄弟第四组第四组材料故事环境人物关系故事情节第一组第一组春日校园春日校园师生三人师生三人张明在课堂上恶作剧张明在课堂上恶作剧班长王班长王寒冰整顿纪律寒冰整顿纪律课间张明对同课间张明对同学恶作剧学恶作剧拔河比赛中张明使拔河比赛中张明使诈让班级赢了一局诈让班级赢了一局班长批评班长批评张明，班主任耐心教导张明，班主任耐心教导张明张明带领拉拉队加油，班级获胜带领拉拉队加油，班级获胜在习作时，要注意以下几点：在习作时，要注意以下几点：1.1.故事要围绕主要人物展
5、开。故事要围绕主要人物展开。2.2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。把故事写完整，情节尽可能吸引人。3.3.试着写出故事发生的环境，还可以写一试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。写人物的心理活动。桥桥穷人穷人在柏林在柏林桥一文中老汉舍己为人。五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。桥桥书写书写“精彩精彩”文章结尾让人意想不到，其情节跌宕起伏，再现了老汉舍己为人的高尚品质。故事情节：故事情节：三篇小说都通过三篇小说都通过曲折的情节曲折的情节来刻画
6、人物形象：来刻画人物形象：桥设计了四次人物冲突；桥设计了四次人物冲突；穷人设计了渔夫是否平安回家和回家后能穷人设计了渔夫是否平安回家和回家后能否同意收养孩子两个冲突；否同意收养孩子两个冲突；在柏林设置了出乎意料的情节引出人物的在柏林设置了出乎意料的情节引出人物的悲剧形象。悲剧形象。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，又黑又冷，这间渔家的小屋里却这间渔家的小屋里却温暖而舒适温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上
7、闪闪发亮在搁板上闪闪发亮。挂着。挂着白色帐子的床上白色帐子的床上，五五个孩子个孩子正在海风呼啸声中正在海风呼啸声中安静地睡着安静地睡着。穷人中的环境描写穷人中的环境描写 先写了屋外海边恶劣的环境，再写屋内温暖、舒适的环境。两者形成对比，不仅显出家庭的温暖，更表现出家庭的温暖离不开渔夫和桑娜辛勤的劳动。环境描写：环境描写：她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他是他来啦？来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊？啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我
8、的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”穷人穷人桑娜的心理活动桑娜的心理活动 穷人中桑娜一系列的心理活动，让我们看到了一个宁可自己受苦也要帮助别人的人。我是我是“淘气包淘气包”走进校园，扑鼻的丁香花的香味沁人心脾，走进校园，扑鼻的丁香花的香味沁人心脾，我我张明，就在这所学校读书，优哉游哉！张明，就在这所学校读书，优哉游哉！在这所学校，我是最出众的捣蛋鬼在这所学校，我是最出众的捣蛋鬼“专专家家”。瞧！老师正在指导同学们看图，我指着。瞧！老师正在指导同学们看图，我指着一张图片大声说：一张图片大声说：“豪哥！豪哥！”全班爆笑。豪哥全班爆笑。豪哥指的是我们班另一个指的是我们班另一
9、个“传奇传奇”人物，至于是谁，人物，至于是谁，在下就不提了。至于豪哥的反应，也是笑嘻嘻在下就不提了。至于豪哥的反应，也是笑嘻嘻的。的。“安静！安静！”雷厉风行的班长雷厉风行的班长王寒冰一声令下，教室里鸦雀无王寒冰一声令下，教室里鸦雀无声了，我也只能偷偷地吐了吐舌声了，我也只能偷偷地吐了吐舌头。头。下课了，同学们各自活动。我的前面是马下课了，同学们各自活动。我的前面是马丽，她的同桌是张小勇。这两天，他们俩闹别丽，她的同桌是张小勇。这两天，他们俩闹别扭，张小勇就想用脚去踢马丽，可是正当他把扭，张小勇就想用脚去踢马丽，可是正当他把脚举得高高的时候，马丽用手拉住张小勇的脚，脚举得高高的时候，马丽用手拉
10、住张小勇的脚，一把送了出去，把张小勇摔了个一把送了出去，把张小勇摔了个“四脚朝天四脚朝天”。这。这“惊心动魄惊心动魄”的一幕真是让人笑掉大牙。你先的一幕真是让人笑掉大牙。你先别忙着笑，还有一件更好笑的，别忙着笑，还有一件更好笑的，不过是发生在我和张小勇之间：我正在看一不过是发生在我和张小勇之间：我正在看一本笑话书，手里拿着一瓶水，刚喝了一口水，本笑话书，手里拿着一瓶水，刚喝了一口水，就因为笑话故事太好笑了，一下子就把刚喝下就因为笑话故事太好笑了，一下子就把刚喝下去的水全喷在了张小勇的身上去的水全喷在了张小勇的身上 让我这个让我这个“淘气包淘气包”掉眼泪的掉眼泪的是那次拔河比赛。因为我个头小，是
11、那次拔河比赛。因为我个头小，班主任李军让我在啦啦队里。比班主任李军让我在啦啦队里。比赛前，李老师为我们鼓劲：赛前，李老师为我们鼓劲：“同同学们，参加比赛的同学要尽最大的力量，学们，参加比赛的同学要尽最大的力量，啦啦队的同学要拿出比赛的力量为他们加油，啦啦队的同学要拿出比赛的力量为他们加油，喊出我们的口号喊出我们的口号六一六一，勇争第一六一六一，勇争第一。”有了老师的鼓励，我们都信心百倍。有了老师的鼓励，我们都信心百倍。比赛要开始了，我的心怦怦直跳。比赛要开始了，我的心怦怦直跳。“嘟嘟”，比赛正式开始，后，比赛正式开始，后坠，脸憋得通红，绳子中间的红坠，脸憋得通红，绳子中间的红线一点一点地向我们
12、班移动线一点一点地向我们班移动哨声再次响起，我们班赢了，我们兴奋地欢呼哨声再次响起，我们班赢了，我们兴奋地欢呼起来。李老师走过来，高兴地和队员们一一击起来。李老师走过来，高兴地和队员们一一击掌。下一场，我们势在必得！比赛再次开始了，掌。下一场，我们势在必得！比赛再次开始了，双方交换场地。双方交换场地。我和其他啦啦队员扯起嗓子加油我和其他啦啦队员扯起嗓子加油助威，中间的红布条慢慢地向我助威，中间的红布条慢慢地向我们班移动，可一会儿又向二班移们班移动，可一会儿又向二班移动。怎么回事？不行不行，我们动。怎么回事？不行不行，我们班不能输！班不能输！我悄悄地挤出人群，移到我们班队伍后面抓我悄悄地挤出人群
13、，移到我们班队伍后面抓住绳头，使出吃奶的力气往后拉。住绳头，使出吃奶的力气往后拉。“嘟嘟”，哨声突然响起，裁判老师说：哨声突然响起，裁判老师说：“因一班同学犯因一班同学犯赏析赏析“精彩精彩”规，这局二班赢！规，这局二班赢！”输了输了待在一旁的班长立马冲到我面前，待在一旁的班长立马冲到我面前，大声质问我：大声质问我：“你干的好事！你干的好事！”她用犀利的眼光看着我，我一时她用犀利的眼光看着我，我一时不知道说什么好，眼泪不知道说什么好，眼泪“唰唰唰唰”地往下掉。地往下掉。这时李老师走过来轻轻地拍了拍我的肩膀，这时李老师走过来轻轻地拍了拍我的肩膀，说：说：“没关系，比赛要遵守规则，我们还有一没关系，
14、比赛要遵守规则，我们还有一次机会，好好把握，我相信你们！次机会，好好把握，我相信你们！”最后一场比赛，我指挥啦啦队最后一场比赛，我指挥啦啦队齐声高喊：齐声高喊：“六一六一，勇争第六一六一，勇争第一！一！”我们班的队员憋足了劲，我们班的队员憋足了劲，“呼啦呼啦”一声，红绳一下子移一声，红绳一下子移到我们班。哦！赢了！我和同学们一起欢到我们班。哦！赢了！我和同学们一起欢跳着，分享着胜利的喜悦跳着，分享着胜利的喜悦 一阵阵微风拂过，香气沁鼻。路旁的丁香一阵阵微风拂过，香气沁鼻。路旁的丁香花开得更加鲜艳了。花开得更加鲜艳了。结尾：结尾：走进校园，扑鼻的丁香花走进校园，扑鼻的丁香花的香味沁人心脾，我的香
15、味沁人心脾，我张明，张明，就在这所学校读书，优哉游哉！就在这所学校读书，优哉游哉！开头：开头：一阵阵微风拂过，香气一阵阵微风拂过，香气沁鼻。路旁的丁香花开得更加沁鼻。路旁的丁香花开得更加鲜艳了。鲜艳了。文章开头和结尾都写到了校园里丁文章开头和结尾都写到了校园里丁香花的香味，这两段环境描写，首尾呼香花的香味，这两段环境描写，首尾呼应，突出了主人公应，突出了主人公“我我”虽然淘气，但虽然淘气，但是却很乐观积极、富有集体荣誉感的性是却很乐观积极、富有集体荣誉感的性格特点，也写出了童年校园生活的快乐格特点，也写出了童年校园生活的快乐与美好。与美好。这个故事写得非常精彩，很有趣，这个故事写得非常精彩，很
16、有趣，我特别喜欢里面的主人公张明。文章我特别喜欢里面的主人公张明。文章先写张明做恶作剧，后来在拔河比赛先写张明做恶作剧，后来在拔河比赛中犯规让班级获胜，最后写到他指挥中犯规让班级获胜，最后写到他指挥班级啦啦队加油助威，故事情节一波班级啦啦队加油助威，故事情节一波三折，引人入胜，值得我学习。三折，引人入胜，值得我学习。总评：总评：本文的小作者采用第一人称进行叙述，本文的小作者采用第一人称进行叙述，用生动的语句写出了主人公用生动的语句写出了主人公“我我”的淘气，的淘气，主次分明，抓住了主次分明，抓住了“我我”的动作、心理描写，的动作、心理描写，突出了突出了“我我”爱搞恶作剧、好胜，同时又富爱搞恶作剧、好胜，同时又富有集体荣誉感的性格特点。文章前后照应，有集体荣誉感的性格特点。文章前后照应，思路清晰，情节跌宕起伏，佳作一篇。思路清晰，情节跌宕起伏，佳作一篇。评价评价“精彩精彩”
