1、CHUZHONG YUWEN 第一单元第一单元阅读阅读 1 1 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国 舒 婷 诗歌，诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些
2、作品，以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。熏陶。学习本单元，要在学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。CHUZHONG YUWEN第一课时第一课时CHUZHONG YUWEN作者介绍 舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，19521952年生，年生，福建晋江人。中国当代女诗人福建晋江
3、人。中国当代女诗人,朦胧诗派的代表人朦胧诗派的代表人物。从小随父母定居于厦门，物。从小随父母定居于厦门，19691969年下乡插队，年下乡插队，19721972年返城当工人，年返城当工人，19791979年开始发表诗歌作品，年开始发表诗歌作品，19801980年至福建省文联工作，从事专业写作。年至福建省文联工作，从事专业写作。第一课时 舒婷初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、舒婷初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知；而知；“四人帮四人帮”粉碎了，她又是何等
4、的满怀喜悦！粉碎了，她又是何等的满怀喜悦！1978 1978年年1212月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。会，开启了改革开放历史新时期。19791979年年4 4月，诗人面对祖国摆月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。第一课时写写作作背背景景第一课时学学习习字字词词干干瘪瘪（bi bi）驳驳船（船（bb）蜗蜗行（行（ww）胚胚芽（芽（pipi）迷迷惘惘（wngwng）隧隧洞（洞（susu）绯绯红（红（fifi）淤淤滩（滩
5、（yy）纤纤绳（绳（qinqin）勒勒（lili）进）进 喷薄喷薄（pn b pn b）簇簇新（新（cc）祖国啊，祖国啊，我亲爱的祖国我亲爱的祖国第一课时第一课时 第一课时我是你河边上破旧的老水车，我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是失修的路基；是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船把纤绳深深把纤绳深深 勒进你的肩膊勒进你的肩膊；-祖国啊！祖国啊！诵读：诵读：意象：意象：内容：内容：低沉缓慢低沉缓慢第一课时第一课时诵读：诵读：意
6、象：意象：内容：内容：矿矿灯灯水水车车稻稻穗穗路路基基驳驳船船低沉缓慢低沉缓慢我是你河边上破旧的老水车，我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是失修的路基；是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船把纤绳深深把纤绳深深 勒进你的肩膊勒进你的肩膊；-祖国啊！祖国啊！第一课时我是你河边上破旧的老水车，我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索照
7、你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是失修的路基；是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船把纤绳深深把纤绳深深勒进你的肩膊勒进你的肩膊；-祖国啊！祖国啊！诵读：诵读：意象：意象：内容：内容：矿矿灯灯水水车车稻稻穗穗路路基基驳驳船船历史历史古老沉重古老沉重低沉缓慢低沉缓慢担忧担忧 叹服叹服 第一课时诵读：诵读：意象：意象：内容：内容：我是贫困，我是贫困，我是悲哀。我是悲哀。我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，痛苦的希望啊，是是 飞天飞天 袖间袖间千百年千百年来来未落到地面的花朵未落到地面的花朵；-祖国啊！祖国啊！深沉深沉急促急促历史历史希望希望悲怆悲怆 期盼期盼花朵
8、花朵第一课时诵读：诵读：意象：意象：内容：内容：我是你簇新的理想，我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明是绯红的黎明正在喷薄；正在喷薄；-祖国啊！祖国啊！第一课时我是你的十亿分之一，我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房喂养了喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我；迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上去取得去取得 你
9、的富饶、你的荣光、你的自由；你的富饶、你的荣光、你的自由；-祖国啊，祖国啊，我亲爱的祖国！我亲爱的祖国！诵读：诵读：意象：意象：内容：内容：第一课时第一课时诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车 矿灯 稻穗 路基 驳船古老沉重历史担忧叹服 第二节深沉急促花朵历史希望 悲怆期盼第三节抑扬顿挫崭新现实喜悦激动第四节/美好未来第一课时第一课时第二课时第二课时CHUZHONG YUWEN第二课时诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车 矿灯 稻穗 路基 驳船古老沉重历史担忧叹服第二节深沉急促花朵历史希望 悲怆期盼第三节抑扬顿挫崭新现实喜悦激动第四节/美好未来 胚芽 笑涡 起跑线 黎明 奉献 热爱 欢快激
10、昂 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；-祖国啊！祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由
11、；-祖国啊，我亲爱的祖国！祖国啊，我亲爱的祖国！诵读情感第一节低沉缓慢担忧叹服第二节深沉急促悲怆期盼第三节抑扬顿挫喜悦激动第四节 节拍节拍 停顿停顿 重音重音 语气语气 语速语速意象情感水车 矿灯 稻穗 路基 驳船担忧叹服花朵悲怆期盼 胚芽 笑涡 起跑线 黎明喜悦激动 第二课时抒情主体抒情主体第二课时第二课时意象情感水车 矿灯 稻穗路基 驳船担忧叹服花朵悲怆期盼 胚芽 笑涡 起跑线 黎明喜悦激动 你河边上破旧的老水车，你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗
12、我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是失修的路基；是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船把纤绳深深把纤绳深深勒进你的肩膊勒进你的肩膊；你的十亿分之一，你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房喂养了喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上去取得去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；你的富饶、你的荣光、你的自由；我亲爱的祖国！我亲爱的祖国！第二课时 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的物的（象征体），以表现某种（象征体），以表现某种
13、。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。予深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。第二课时结合上下文，品味下列诗句的含意。结合上下文，品味下列诗句的含意。1.1.我是你河边上破旧的老水车我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌数百年来纺着疲惫的歌2.2.是是“飞天飞天”袖间袖间/千百年来未落到地面的花朵千百年来未落到地面的花朵
14、3.3.我是你簇新的理想我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱4.4.是绯红的黎明是绯红的黎明/正在喷薄正在喷薄第二课时 “破旧破旧”表现历史之久，表现历史之久，“老水车老水车”表现农业生产表现农业生产方式的原始、落后。方式的原始、落后。“数百年来数百年来”转个不停，一方面补转个不停，一方面补充充“破旧破旧”“”“疲惫疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然另一方面，虽然“疲惫疲惫”却却“纺纺”个不停，在艰苦的条个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，件下依然坚持运转。诗人用这一意象，祖国长期处祖国长期处于贫穷、落后的状态
15、，依然顽强支撑着运转的特点。于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。第二课时 这句写出了人民的痛苦和希望。这句写出了人民的痛苦和希望。“飞天飞天”是壁画或石是壁画或石刻中在空中飞舞的神，刻中在空中飞舞的神，着美好、吉祥、希望。祖国和着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因人民没有因“贫困贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像茫，像“飞天飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望痛苦的希望”。第二课时 “从神话的蛛网里挣脱从神话的蛛网里挣脱”祖国刚刚从历
16、史祖国刚刚从历史的浩劫的浩劫个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。待，让人民看到了新的希望。第二课时 “黎明黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，走到尽头，曙光已在涌动，祖国已经迎祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。好的生活即将到来。第二课时习题巩固1.对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（）A.诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从
17、压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。B.诗中的“我”是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是美好的理想。C.含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。D.“雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。答案：C 第二课时习题巩固2.对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（）A.第1节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。B.第2节，“
18、祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的是惋惜和无奈。C.第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“胚芽”、“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。D.第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。答案：B 第二课时习题巩固3.下面
19、对祖国啊，我亲爱的祖国的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗歌真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。B.统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓急促，低沉高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。C.通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。D.诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入
20、诗后更富有特殊的审美情趣。答案：D第二课时4.4.诗中所描写的意象，有些有下句承接诗中所描写的意象，有些有下句承接(如如“老水车老水车”在在“纺着疲惫的纺着疲惫的歌歌”),”),有些则没有有些则没有(如如“干瘪的稻穗干瘪的稻穗”)”)。仿照课文，在下面的横线处。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原句承接紧密，和谐一致。添加一句，使它们尽可能与原句承接紧密，和谐一致。(1)(1)我是干瘪的稻穗，我是干瘪的稻穗，_;_;是失修的路基，是失修的路基，_ _。(2)(2)我是你雪被下古莲的胚芽，我是你雪被下古莲的胚芽，_。(3)(3)我是你挂着眼泪的笑涡，我是你挂着眼泪的笑涡，_。(4)
21、(4)我是新刷出的雪白的起跑线，我是新刷出的雪白的起跑线，_。第二课时破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船贫困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古莲的胚芽挂眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明你“我”血肉相连从“我”这取得：富饶、荣光、自由意象群意象群抒发悲哀低沉之情抒发欣喜高昂之情贫困、落后的祖国 回溯历史 重写实痛苦、追求的祖国 痛苦和希望 重精神新生、希望的祖国 历史转折时期 养育、献身的祖国“我”的宣言 抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。对比重复象征第二课时第二课时拓拓展展延延伸伸 历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生，留下了他们华丽
22、的乐章。让我们来回顾一下历史吧！第二课时拓拓展展延延伸伸 屈原路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。岳飞三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。陆游夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。辛弃疾了却君王天下事，赢得生前身后名。闻一多有的人是说了也不一定做，我是做了也不一定说。第二课时1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾，句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。2.石奋注重家教，润物无声。石奋在家教方面，面对子孙的过失，很少
23、疾盲厉色，而是以不去吃饭等来表达自己的不满，引导他们反省改正，3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做了小官来拜见他，他定要身着朝服接见他们，不称呼他们的名字；皇上赏赐食物时他也表现得非常恭谨。4.子孙有了过失，他并不责备他们，而为此要坐偏座，对着桌案不去吃饭。他这样做了以后儿子们就相互批评，由年长的人出面调和，袒露着身体坚持要谢罪，而且改正了错误，他才答应了。如果有成年的子孙在身边，即使是闲居，他也一定要戴好帽子，摆出一副整齐严肃的样子。5.对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。6.要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积
24、累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。7.节俭，是守护家族的首要办法。所以凡是日常用度，供养父母，都要以节省为根本，不能过于奢侈。宁可使家中有多的，也不要让仓库匮乏。况且崇尚奢侈的人，其神气一定有所消耗，欲望强烈而意气骄横，贫穷到极点就不顾廉耻。节俭不可忽视，就是像这样重要啊8.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。9.借助名词借助名词(代词代词)断句。断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述，描写，说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。10.名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。11.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。
