1、群文阅读部编随堂执教执教：单位单位：1+X群文阅读谁谁谁谁谁谁谁谁说说故事说说故事1：一个主题关爱关爱 部编版二下二单元1+X主题阅读爱之旅 童诗童话绘本人物故事1+X 1+X 群文阅读群文阅读一组一组童话童话一组一组人物人物一组一组童诗童诗讲读讲读感受关爱感受关爱朗读朗读感受关爱感受关爱默读默读感受关爱感受关爱一组一组绘本绘本阅读阅读感受关爱感受关爱X:一群文章群文 读童诗：树共读一首童诗，交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。童诗组学习单（一）学习单（一）树树提取信息是读懂文章的重要策略。读懂一首童诗是要透过诗中的人物，感受诗歌要表达的情感。请用心朗读树完成学习单。谁谁做什么做什么最
2、让你有想最让你有想法的一句话法的一句话谈感受谈感受学习单（二）学习单（二）诗配画这是一棵（）这是一片（）这是一座大（）诗配画，是一种创意读写的学习方法。请小朋友们读童诗树，先完成这几句话，再根据诗歌写故事，配画。小熊看到有人用斧头在森林里锯掉一棵树，很心疼。它就学习单（学习单（三三）发现童诗背后的道理。诗歌的最后一句往往是最能引领我们思考的句子，请小朋友们朗读诗歌树，梳理里面的故事情节，说说对最后一句话的想法有人锯一棵小熊就 一棵有人锯两棵小熊就 两棵小熊说：如果你们还在这世界上该多好呀！请用一两句话说说，“世界该多美好呀”是一个什么样的情景呢世界多美好呀！你看大森林里做什么？读童话：老鼠牌香
3、水共读一片童话，交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。童话组我的我的谁？谁？学习单（一）学习单（一）提取信息是提升阅读力重要的策略之一。请小朋友们用心讲童话故事：老鼠牌香水，有哪些角色？它们每天喜欢做什么？评价这三只小老鼠的性格。做什么？做什么？谁？谁？做什么？做什么？评价评价谁？谁？做什么？做什么？学习单（二）学习单（二）提取信息是提升阅读力重要的策略之一。请小朋友们用心讲童话故事：老鼠牌香水，老鼠们用什么原料制作香水？制作过程？结果？感受？老鼠牌香水原料原料原料制作过程（关键词）结结果果经经过过我的感受？学习单（三）学习单（三）读写联动：三只小老鼠们把“老鼠牌香水”送给了森林里的小动
4、物们。小动物们打开香水瓶会说什么呢？提示：说说香水的气味，颜色，和此时的心情。你是动物代言人怎么说呢，可以设计一段对话。老鼠牌香水小白兔：小白兔：小狐狸：小狐狸：阅读绘本：每一个善举共读一本书，交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。绘本组学习单（一）学习单（一）对比阅读是读懂故事的重要方法之一。新同学玛雅和“我们”有什么不一样的地方？用心读故事从衣着、玩具、做法等几方面说一说。外外貌貌有什么有什么玩具玩具做了哪些做了哪些事情事情玛雅“我们”对待玛雅的对待玛雅的态度态度学习单（二）学习单（二）发现变化是读懂故事的关键之一。玛雅走了，你知道为什么？故事中的“我”内心有什么变化？她为什么把小石
5、子传给了下一位同学？她最大的愿望是什么？转学走转学走的原因的原因玛雅克洛伊把把石子传给石子传给同学的原因同学的原因你的你的感受感受她的她的愿望愿望学习单（三）学习单（三）“每一个善举”都会让世界变得好一点点。每一颗小石子代表一个善举，故事中的玛雅你发现她的善举了吗？生活中你能找到你的那些小小的“善举”吗？（内圈写故事中的玛雅的善举，外圈写自己的善举）每一个善举每一个善举玛雅玛雅你自己你自己 默读故事：出差一千里，好事一火车共读一个故事，交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。人物故事组学习单（一）学习单（一）提取信息是读懂故事的方法之一。故事的主人公是谁？他在哪里，做了哪些事情。把读出的内
6、容写在表格中。谁故事一故事三故事二学习单（二）学习单（二）“出差一千里，好事一火车”你还知道雷锋叔叔的哪些故事，你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？分别写出一到三个。谁故事一故事三故事二雷锋叔叔雷锋叔叔学习单（三）学习单（三）向雷锋同志学习毛泽东。你生活中做过哪些好事和大家分享。可以写出一到三件谁故事一故事三故事二我我一组一组童话童话一组一组人物人物一组一组童诗童诗一组一组绘本绘本X:发现一群文章的相同点和不同点群文最感动你的一句话最感动你的一句话不同点相同点每一个善举每一个善举巨大的力量巨大的力量不同点关键句关键句主题相主题相同同1.1.写故事的写故事的方式不同方式不同2.2.写作对写作对象不同。象不同。关爱自然，关爱自然，关爱他人。关爱他人。
