部编人教版六年级语文下册《习作例文》优秀课件.pptx

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1、习作习作例文例文让真情在笔尖流露。让真情在笔尖流露。只要敢于说真话、述真情,只要敢于说真话、述真情,我们一定能写出好的文章来。我们一定能写出好的文章来。怎样理解怎样理解“真情真情”的含义?的含义?真人真事真人真事亲身经历亲身经历真实感受真实感受符合客观实际的事符合客观实际的事 “我我”对中国语文的情感和态度发生变对中国语文的情感和态度发生变化的原因是什么?化的原因是什么?离开祖国离开祖国没有机会学习中国语文没有机会学习中国语文担心渐渐忘记了中国语文担心渐渐忘记了中国语文对祖国语言的热爱对祖国语言的热爱对祖国的热爱对祖国的热爱作者是怎样写出这种情感的变化的?作者是怎样写出这种情感的变化的?喜欢喜

2、欢厌恶厌恶现在上课时现在上课时专心听讲专心听讲之前不喜之前不喜欢国语课欢国语课对比对比1.1.运用对比手法。运用对比手法。阅读张先生送阅读张先生送“我我”的书的书2.2.运用具体的事例。运用具体的事例。阅读报纸阅读报纸在纪念册上留言在纪念册上留言与爸爸对话与爸爸对话默写有进步默写有进步告别课上送书告别课上送书决心自修中国语文决心自修中国语文担忧担忧难过难过难过、感动难过、感动眷念、热爱眷念、热爱3.3.叙事中插入内心独白。叙事中插入内心独白。心理描写心理描写有谁知道我心里的痛有谁知道我心里的痛我深深喜爱上你的的时候,我就要离开你了我深深喜爱上你的的时候,我就要离开你了想到这里,我噙着泪想到这里

3、,我噙着泪语言描写语言描写神态描写神态描写回顾课文抒发情感的方法回顾课文抒发情感的方法情景交融情景交融直抒胸臆直抒胸臆综合运用多种修辞手法综合运用多种修辞手法匆匆匆匆那个星期天那个星期天运用多种方法表现人物心理运用多种方法表现人物心理心理心理独白独白语言语言描写描写动作动作描写描写神态神态描写描写环境环境描写描写习作例文习作例文别了,语文课别了,语文课人物:人物:“我我”(陈小允)(陈小允)张先生张先生 “我我”的同学的同学事件:事件:陈小允将要离开祖国,用几件事展现陈小允将要离开祖国,用几件事展现 了他对中国语文态度的转变了他对中国语文态度的转变情感:情感:表达了陈小允对祖国语言及祖国的热表

4、达了陈小允对祖国语言及祖国的热 爱之情爱之情 默读课文。说说默读课文。说说“我我”对学习中国语文对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化,作者是怎的情感和态度发生了怎样的变化,作者是怎样表达的?样表达的?“我我”对学习中国语文的情感和态度的变化对学习中国语文的情感和态度的变化厌恶厌恶 “以前我上这一课时总是懒以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲洋洋提不起劲”“喜欢上了国语课,觉得张喜欢上了国语课,觉得张先生每一句话都那么动听先生每一句话都那么动听”“我一定不会忘记中国我一定不会忘记中国语文语文”“”“我会激励自己把中我会激励自己把中国语文自修好国语文自修好”喜欢喜欢学好语文学好语文阳光的两种用

5、法阳光的两种用法人物:人物:母亲母亲 毕大妈毕大妈事件:事件:冬天,母亲把冬天,母亲把“老阳儿老阳儿”叠进被子里。叠进被子里。夏天,毕大妈把夏天,毕大妈把“老阳儿老阳儿”煮在水里面。煮在水里面。情感:情感:表现了母亲们在艰苦环境中的慈爱、智表现了母亲们在艰苦环境中的慈爱、智 慧,表达了对母亲的热爱、敬佩和感激慧,表达了对母亲的热爱、敬佩和感激 之情。之情。朗读课文,说说从两家人的生活中,你朗读课文,说说从两家人的生活中,你体会到了什么样的情感。再和同学交流,作体会到了什么样的情感。再和同学交流,作者是怎样把这种情感表达出来的。者是怎样把这种情感表达出来的。作者以作者以_为线索,具体写了母亲和毕

6、为线索,具体写了母亲和毕大妈如何利用阳光的事大妈如何利用阳光的事母亲母亲毕大妈毕大妈老阳儿老阳儿生活不大富裕生活不大富裕老阳儿老阳儿叠进被子里叠进被子里溶解到水里溶解到水里冬天,被窝冰凉如铁冬天,被窝冰凉如铁夏天,孩子多,洗澡难夏天,孩子多,洗澡难(线索)(线索)体会母亲和毕大妈这两个人物的特点体会母亲和毕大妈这两个人物的特点母亲母亲毕大妈毕大妈慈母慈母慈爱慈爱聪明聪明辛劳辛劳感悟作者抒发的情感感悟作者抒发的情感 这样的用法,需要一点儿智慧和温暖的这样的用法,需要一点儿智慧和温暖的心,更需要在艰苦日子里磨练出一点儿本事。心,更需要在艰苦日子里磨练出一点儿本事。感叹母亲们在生活的重压下将母爱发挥

7、到极致感叹母亲们在生活的重压下将母爱发挥到极致感叹母亲们温馨慈爱背后的辛酸苦楚感叹母亲们温馨慈爱背后的辛酸苦楚热爱热爱敬佩敬佩感激感激总结表达情感的方法总结表达情感的方法线索线索叙述动人的故事叙述动人的故事塑造鲜明的形象塑造鲜明的形象自然流露出真情自然流露出真情拓展训练拓展训练阅读片段,体会情感阅读片段,体会情感 可是那是一种奇怪的感觉,我每次走近母可是那是一种奇怪的感觉,我每次走近母亲亲倚靠在路灯旁的母亲,我就会有这种感倚靠在路灯旁的母亲,我就会有这种感觉。淡淡的灯光洒了母亲一身,那是我喜欢的觉。淡淡的灯光洒了母亲一身,那是我喜欢的橘黄色。尘埃在灯光下飞舞,盘旋着,跳跃着,橘黄色。尘埃在灯光

8、下飞舞,盘旋着,跳跃着,再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾再轻轻地落到别处。母亲的影子被她悄然不顾的踩在了脚下,颓然无声。每次迎接我的都是的踩在了脚下,颓然无声。每次迎接我的都是母亲的笑颜,在暗淡的灯光中慢慢绽开,酒窝母亲的笑颜,在暗淡的灯光中慢慢绽开,酒窝里包含了无尽的爱意。每次走近母亲,我都会里包含了无尽的爱意。每次走近母亲,我都会暂时忘却辛劳,温馨溢满了我的心灵,把我融暂时忘却辛劳,温馨溢满了我的心灵,把我融化了化了背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃背后那股暖暖的灯光还在零星地跳跃着,是它见证了这浓浓的母爱。着,是它见证了这浓浓的母爱。这个片段中最能体现作者情感的句子是:这个片段中最

9、能体现作者情感的句子是:_ 读了这个片段,我们能感受到作者读了这个片段,我们能感受到作者_的情感。的情感。习作例文1.1.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.把握课文主要内容,体会作者是怎样描写把握课文主要内容,体会作者是怎样描写“老阳儿老阳儿”的。的。(重点重点)3.3.体会作者描写两家人的生活中表达的感情。体会作者描写两家人的生活中表达的感情。学习目标同学们,你是不是经常在阳光下和小伙伴一块玩耍?你是不是也感受到阳光的温暖呢?1.阳光和植物,植物会利用阳光光合作用。2.阳光温暖怀抱,阳光的光热,水的魔法,滋养了大地,也孕育了生命。3.能源,我们的一切能源,追根

10、究底都来自伟大的太阳母亲。4.人的健康,人虽不能常常晒太阳,但也不能不晒太阳。阳光的好处骄阳似火:溶解:哪吒闹海:清风朗月:一视同仁:强烈的阳光好像烈火一样,形容天气非常炎热。一种物质(溶质)均匀地分散于另一物质(溶剂)中的过程。哪吒搅乱水晶宫,闹得天翻地覆的意思。原指圣人对百姓一样看待,同施仁爱。后多表示对人同样看待,不分厚薄。词语解释比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。课文讲了哪两件事情来描写阳光的用法?思考:冬天,母亲把被子抱到院子里,晾到太阳底下取暖。第一件事 街坊毕大妈用大水缸溶解阳光给孩子们洗澡。第二件事怎样理解“日子各有各的过法”?生活不大富裕,日子各有各的过法。引出下文不同家庭

11、对阳光的不同用法。母亲是怎样把被子晒暖和的?中午的时候,她把被子抱到院子里,晾到太阳底下。母亲把被子从绳子上取下来,抱回屋里,赶紧就把被子叠好,铺成被窝状。温暖的气息味道,让我感觉到阳光的另一种形态,如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温馨许多。“我”钻进被窝的感受如何?水能够溶解糖,溶解盐,水还能溶解阳光,大概是童年时候我最大的发现了。从街坊毕大妈大水缸晒阳光,让“我”发现水还可以溶解阳光。“老阳儿”指的就是太阳;“煮”字生动形象的让太阳成为生活的必需品。看人家毕大妈,把老阳儿煮在水里面了。进一步说明太阳是居家过日子必备物件之一。抒发情感 一个“煮”字,让太阳成为了居家过日子必备的一种物件,柴米油盐

12、酱醋茶,这开门七件事之后,还得加上一件,即母亲说的老阳儿。如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方且一视同仁,而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。老阳儿是百姓生活的必需品,但是老阳儿却不需要一文钱。理解句子相对比 日子是庸常而艰辛的,但是有了阳光,日子变得有滋有味。阳光成了居家过日子的一把好手,陪伴着母亲和毕大妈一起,让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。直接抒情它往往是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来,其特点 是感情袒露、气势奔放、热烈。间接抒情借助具体的人、事、物、景,使抽象的主观感情客观化、形象化,使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。它的特点是

13、:要依靠媒介,具有依附性;含蓄委婉,耐人咀嚼,引人联想。写作宝典小练笔笔 运用直接抒情或者间接抒情的方法写一个小片段,内容自选。范例 1.此刻,弯弯的月儿,娇羞四溢的月色,在桂花树丛中,轻轻地抚摸着秋风萧瑟留下的凄凉,期待着桂子绽放,清香瑞泽心房,越过心墙,推开那扇尘封的心窗。2.我就这样坐着,在静夜里感受着这份来自旷野的清幽和静寂。凉风从窗户飘进来,带着泥土清新的气息。我在时钟周而复始的嘀哒里感受着自己匀净的呼吸;远离喧嚣和纷繁,这个浮躁的城市突然变得很静。间接抒情的诗句1.凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。李白登金陵凤凰台2.了却君王天下事,赢得生前身后名。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之3.此情可待成追忆,只是当时已惘然。李商隐锦瑟4.望阙云遮眼,思乡雨滴心。白居易阴雨5.一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。岑参凉州馆中与诸判官夜集

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