1、2121 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 小蝌蚪长成小青蛙，小蝌蚪长成小青蛙，和妈妈一起捉害虫。咦，和妈妈一起捉害虫。咦，它为什么卖起了泥塘？它为什么卖起了泥塘？卖掉卖掉 烂泥塘烂泥塘 牌子牌子 吆喝吆喝 水坑水坑 挺挺 舒舒 服服 采集采集 播撒播撒 绿茵茵绿茵茵 灌水灌水 缺少缺少 游泳游泳 愣住愣住字词识记字词识记卖卖掉掉 烂烂泥塘泥塘 牌牌子子 吆吆喝喝 水水坑坑 挺挺 舒舒 服服 采采集集 播撒播撒 绿绿茵茵茵茵 灌灌水水 缺缺少少 游游泳泳 愣愣住住mimilnlnpipihhknkntntn shshjjbb ssynynununququynynlnln 青蛙住在青蛙住在烂烂泥塘里。他想把
2、泥塘卖掉，于泥塘里。他想把泥塘卖掉，于 是在旁边竖起了一块是在旁边竖起了一块牌牌子。子。=烂烂火火 +兰兰=牌牌片片 +卑卑加一加加一加创设情境创设情境 青蛙大声吆青蛙大声吆喝喝，一头老牛走过来，看了看泥，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：塘，说：“这个水这个水坑坑坑坑嘛，在里边打打滚倒嘛，在里边打打滚倒挺舒挺舒服服”喝喝吆喝吆喝hh喝水喝水hh=坑坑土土 +亢亢=挺挺扌扌 +廷廷=舒舒舍舍 +予予 好多小动物被吆喝吸引来，有的说好多小动物被吆喝吸引来，有的说缺缺点儿点儿 树，有的说树，有的说缺缺点儿花，有的说点儿花，有的说缺缺条路条路缺缺 青蛙采青蛙采集集草籽，草籽，播撒播撒在池塘周围；砍竹子
3、，在池塘周围；砍竹子，把水引到池塘，把池塘把水引到池塘，把池塘灌灌足了水。足了水。木木集集播播撒撒扌扌三点水，草字头，住进一口又一口三点水，草字头，住进一口又一口灌灌 池塘周围长出了绿池塘周围长出了绿茵茵茵茵的小草，池塘里灌满的小草，池塘里灌满 了水，可以尽情游了水，可以尽情游泳泳了，小动物们都了，小动物们都愣愣住了。住了。=茵茵艹艹 +因因=泳泳氵氵 +永永东西南北一条心东西南北一条心愣愣卖卖搬搬倒倒蛙蛙泉泉破破应应籽籽米米+子子=籽籽石石+皮皮=破破白白+水水=泉泉结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围广广ynyn应应重点字书写指导重点字书写指导“广广”的横稍长，撇舒展；
4、末的横稍长，撇舒展；末横长，超出首横。横长，超出首横。整体感知整体感知前状前状青蛙做的事青蛙做的事变化变化周围无草周围无草塘里水少塘里水少缺树缺树、花花、路路、房子房子 采集草籽采集草籽,播播撒在泥塘周围撒在泥塘周围找泉水找泉水砍竹子引水砍竹子引水 栽树栽树、种花种花、修路修路、盖房子盖房子长出小草长出小草灌足了水灌足了水风景如画风景如画课文品读课文品读主人公主人公事情发生的地点事情发生的地点事情发生的起因事情发生的起因 青蛙住在烂泥塘里。他觉青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。掉，换一些钱搬到城里住。青蛙打算卖泥塘青蛙打算卖泥塘
5、一头老牛走过来，看了看泥塘，说：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛老牛没有买没有买泥塘，给出的建议是泥塘，给出的建议是 。种草种草先说优点，再说缺点先说优点，再说缺点第一次卖泥塘第一次卖泥塘 于是他就去采集草籽，播于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。善于听取正确的意善于听取正确的意见见热爱劳动热爱劳动改造泥塘第一步改造泥塘第一步 种草种草泥塘第一次变化泥塘第
6、一次变化 长出草长出草 一只野鸭飞来了，看了看一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：泥塘，说：“这地方好是好，这地方好是好，就是塘里的水太少了。就是塘里的水太少了。”野鸭野鸭没有买没有买泥塘，给出的建议是往泥塘泥塘，给出的建议是往泥塘引些水引些水。泥塘虽好，但水太少泥塘虽好，但水太少第二次卖泥塘第二次卖泥塘 动作描写动作描写表明青蛙花了很多心思和表明青蛙花了很多心思和劳力，体现了青蛙的劳力，体现了青蛙的勤劳勤劳、爱动脑筋爱动脑筋。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。泥
7、塘里来。找泉水找泉水 砍竹子砍竹子 接竹子接竹子 引水引水泥塘灌满了水泥塘灌满了水泥塘第二次变化泥塘第二次变化讨论：讨论：还会有哪些小动物来看青蛙的泥塘呢？还会有哪些小动物来看青蛙的泥塘呢？他们又会怎么说？青蛙又会怎么做呢？他们又会怎么说？青蛙又会怎么做呢？青蛙继续卖泥塘青蛙继续卖泥塘小鸟小鸟飞来说，这里缺点儿飞来说，这里缺点儿树树；蝴蝶蝴蝶飞来说，这里缺点儿飞来说，这里缺点儿花花；小兔小兔跑来说，这里还缺条跑来说，这里还缺条路路；小猴小猴跑来说，这儿应该盖所跑来说，这儿应该盖所房子房子；小狐狸小狐狸说说不买泥塘的原因不买泥塘的原因 蝴蝶飞来，看了看泥塘，说：蝴蝶飞来，看了看泥塘，说：“_ _
8、”小鸟飞来，看了看泥塘，说：小鸟飞来，看了看泥塘，说：“_ _”当时小动物们是怎样说的呢？扮演一种小动物当时小动物们是怎样说的呢？扮演一种小动物 说一说。说一说。_，看了看泥塘，说：，看了看泥塘，说：“_ _”这地方好是好，这地方好是好，不过，要是周围有些树就好了。不过，要是周围有些树就好了。这地方挺好，这地方挺好，就是缺点儿花。就是缺点儿花。这个泥塘有草这个泥塘有草有花，有树有水，要是在旁边盖所房子就更好了。有花，有树有水，要是在旁边盖所房子就更好了。小猴跑来小猴跑来 于是青蛙就照着他们的话去做，于是青蛙就照着他们的话去做，栽栽了树了树，种了花种了花，修了路修了路，还在泥塘旁边，还在泥塘旁边
9、盖了房子盖了房子。目的是将泥塘卖出去目的是将泥塘卖出去虚心接受他人意见虚心接受他人意见动手能力强动手能力强勤劳勤劳青蛙为什么这么做青蛙为什么这么做讨论：讨论：青蛙为了卖泥塘，做了哪些事？青蛙为了卖泥塘，做了哪些事？种草种草引水引水栽树栽树种花种花修路修路盖房子盖房子想象：想象：现在的泥塘变成现在的泥塘变成了什么样子？了什么样子？多好的地方多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里
10、有道路通到城里烂泥塘烂泥塘 多好的地方多好的地方环境优美环境优美生活惬意生活惬意不再卖泥塘不再卖泥塘 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。青蛙说到这里，突然愣住了，青蛙说到这里，突然愣住了，他想：他想：这么这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？心理描写心理描写神态描写神态描写劳动创造美好生活劳动创造美好生活老牛老牛：没有草：没有草美美丽丽环环境境靠靠劳劳动动创创造造青蛙青蛙：多好的地方：多好
11、的地方绿草如茵绿草如茵青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘板书设计板书设计野鸭野鸭：水太少：水太少灌足了水灌足了水其他小动物们其他小动物们：栽树栽树、种花种花、修路修路、盖房盖房播撒草籽播撒草籽引水引水不卖了不卖了课文主题课文主题 本文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程本文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，听取小动物们的建议，将烂泥塘改造中，听取小动物们的建议，将烂泥塘改造成一个成一个美好美好、舒适舒适的住所，并决定不再卖的住所，并决定不再卖泥塘的故事。故事告诉我们，泥塘的故事。故事告诉我们，美好的环境美好的环境要靠我们勤劳的双手创造要靠我们勤劳的双手创造。拓展发散拓展发散爱美的小青蛙爱美的小青蛙点击播放点击播放一、
12、联系上下文，看拼音，写字词。一、联系上下文，看拼音，写字词。课堂练习课堂练习1.1.qnqn ww（）打算打算 bnbn jiji（）。2.2.爷爷用爷爷用 mimi（）菜的钱菜的钱买了买了 hu hu zz （）。3.3.qunqun shushu（）里里 dodo（）映出绿映出绿树的影子。树的影子。青蛙青蛙搬家搬家卖卖花籽花籽泉水泉水倒倒二、二、连一连。连一连。竖起竖起采集采集盖盖卖卖泥塘泥塘房子房子草籽草籽牌子牌子一头一头一只一只一根一根一块一块竹子竹子牌子牌子老牛老牛野鸭野鸭朗读课文。分角色演一演这个故事。朗读课文。分角色演一演这个故事。朗读指导朗读指导：抓住角色语言，读出对话的语气，
13、抓住角色语言，读出对话的语气，是朗读的重点，如青蛙是朗读的重点，如青蛙“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”可模拟青蛙吆喝，抓住可模拟青蛙吆喝，抓住“喽喽”，前半句读得稍长，前半句读得稍长一点儿，后半句读得短促一点儿。老牛说话的语一点儿，后半句读得短促一点儿。老牛说话的语气慢条斯理，野鸭说话简洁而稍快。其他部分语气慢条斯理，野鸭说话简洁而稍快。其他部分语调平缓，读出讲故事时叙述的语气。调平缓，读出讲故事时叙述的语气。课后习题课后习题 表演指导表演指导：在理解课文内容的基础上，在理解课文内容的基础上，分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把相关词句变成自己的
14、话来演，还可适当添加相关词句变成自己的话来演，还可适当添加一些表情等。一些表情等。说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。为什么又不卖泥塘了。为了卖掉泥塘，青蛙听取小动物们为了卖掉泥塘，青蛙听取小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适又交通便利泥塘变成了一个美丽、舒适又交通便利的地方，青蛙便不卖泥塘了。的地方，青蛙便不卖泥塘了。选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书
15、、一种文同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？具，你会说些什么？青蛙最后介绍了泥塘周围的环境和青蛙最后介绍了泥塘周围的环境和舒服的感受。（见课文第舒服的感受。（见课文第1111自然段）自然段）示例示例：英英，这本故事书十分有趣。你英英，这本故事书十分有趣。你看，书里有调皮可爱的动物，有美丽的植物，看，书里有调皮可爱的动物，有美丽的植物，还有各种奇妙的海洋趣闻呢！而且，书里的还有各种奇妙的海洋趣闻呢！而且，书里的插画十分符合情境，有的还可以自己涂色。插画十分符合情境，有的还可以自己涂色。再说，这本故事书价格也公道。我强烈推荐再说，这本故事书价格也公道。我强烈推荐你买来读一读。你买来
16、读一读。课外练习课外练习1.1.朗读朗读课文课文；正确书写本课生字新词。；正确书写本课生字新词。2.2.同桌合作，完整地讲述故事。同桌合作，完整地讲述故事。3.3.画一画经过青蛙改造后的泥塘，想一画一画经过青蛙改造后的泥塘，想一 想：你还想给青蛙提出什么改造建议？想：你还想给青蛙提出什么改造建议？全班交流。全班交流。语文 二年级 下册第一课时第一课时第二课时第二课时大嘴巴，叫呱呱，大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。专吃害虫为农家。季颖季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。从事儿童文学的研究、评论及翻译。儿童文学创作方面，发表有丑丑的
17、儿童文学创作方面，发表有丑丑的故事树的孩子青蛙卖池塘等幼故事树的孩子青蛙卖池塘等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话青蛙儿文学及绘本作品多数，其中童话青蛙卖池塘获卖池塘获19941994年度陈伯吹儿童文学奖。年度陈伯吹儿童文学奖。第一课时第一课时 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍卖卖 烂烂 牌牌 喝喝 坑坑 挺挺 舒舒 集集播播 撒撒 茵茵 灌灌 缺缺 泳泳 愣愣mi lnmi ln pipi hh kn kn tntn shsh j j bb ss ynyn unun ququ ynyn lnln 卖卖买买卖卖 卖卖菜菜烂烂mimilnln破破
18、破破烂烂烂烂 灿灿烂烂喝喝 h吆吆喝喝 喝喝彩彩牌牌 pipi纸纸牌牌 车车牌牌坑坑泥泥坑坑 土土坑坑挺挺knkntntn挺挺拔拔 挺挺立立集集 jj集集合合 召召集集舒舒shsh舒舒畅畅 舒舒服服播播播播种种 播播放放撒撒bbss撒撒花花 撒撒网网灌灌 unun灌灌溉溉 浇浇灌灌茵茵 ynyn绿草如绿草如茵茵 绿绿茵茵茵茵缺缺缺缺点点 缺少缺少泳泳ququynyn游游泳泳 泳泳衣衣愣愣lnln愣愣神神 愣愣住住 “卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙青蛙站在牌子边大声吆站在牌子边大声吆喝（喝（）起来起来。我们每天都要我们每天都要喝喝水。水。喝喝h多音字多音字h卖卖mi买买熟字比较熟字比
19、较识字方法识字方法加一加加一加石石+皮皮=破破白白+水水=泉泉米米+子子=籽籽舍舍+予予=舒舒情景识字情景识字牌子牌子烂泥塘烂泥塘吆喝吆喝蛙蛙 卖卖 搬搬 倒倒籽籽 泉泉 破破 应应wwzzqunqunppynynmimibnbndodo左右左右 结构结构上下上下 结构结构籽籽蛙蛙卖卖泉泉搬搬倒倒半包围半包围 结构结构应应生字归类生字归类破破w 下下“土土”居于居于右下格右下格，横越，横越过竖过竖中线。中线。上上“土土”居于居于右上格，横越右上格，横越过竖中线。过竖中线。左短右长左短右长重难点字书写指导重难点字书写指导b n“殳殳”第二第二笔是横折弯。笔是横折弯。“舟舟”第五笔第五笔横与横折钩
20、的横与横折钩的竖段相接。竖段相接。“舟舟”居竖居竖中线左侧中线左侧z横从横中线左横从横中线左侧起笔，写在侧起笔，写在横中线上。横中线上。“米米”捺捺变点变点顶部高顶部高横压横中线横压横中线蛙蛙卖卖倒倒 籽籽泉泉破破搬搬应应青蛙过河青蛙过河识字游戏识字游戏 吆喝吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。“卖包子喽！卖包子喽！”他大声他大声吆喝吆喝起来。起来。采集：采集：收集，搜罗。收集，搜罗。他特别喜欢他特别喜欢采集采集植物标本。植物标本。本文讲了一只本文讲了一只 不愿住在烂泥塘里，不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘准备把烂泥塘 。卖泥塘的过程中先后听
21、从。卖泥塘的过程中先后听从了了 等小动等小动物们的建议，逐步物们的建议，逐步 了泥塘的环境，最终不了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。再卖泥塘。青蛙青蛙卖掉卖掉老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸改善改善整体感知整体感知读读课文，课文，想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？想一想：青蛙的泥塘一开始是想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？什么样的？是个烂是个烂泥塘。泥塘。青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。一、组词。一、组词。舒（）籽（）泉（）泳（）舒服舒服草籽草籽泉水泉水游泳游泳课堂演练课堂演练二
22、、量词搭配二、量词搭配。一（一（）牌子）牌子块块一（一（）野鸭）野鸭一（一（）竹子）竹子一（一（）小路）小路只只条条根根字词听写字词听写三、根据课文内容排序三、根据课文内容排序。小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的理由是（理由是（），野鸭不买泥塘的理由是），野鸭不买泥塘的理由是（）。）。塘里的水太少塘里的水太少 周围没有草周围没有草 青蛙本来是想卖泥青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看啦？让我们一起去看看事情的经过吧！事情的经过吧！第二课时第二课时 读一读第一自然段，想一想：读一读第一自然段，想一想：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？青
23、蛙为什么要卖掉泥塘呢？互动课堂互动课堂 青蛙住在烂泥塘青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。换几个钱搬到城里住。于是青蛙在泥于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，塘边竖起一块牌子，上面写着上面写着“卖泥塘卖泥塘”三个字。三个字。青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？出了什么建议？青蛙是怎么做的？“卖泥塘喽，卖泥卖泥塘喽，卖泥塘塘！”青蛙站在牌子下青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头大声吆喝起来。一头老老牛牛走过来，看了看泥塘，走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，这个水
24、坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草不过，要是周围有些草就更好了。就更好了。”语言描写语言描写缺点：没有草缺点：没有草不过不过舒服舒服难受难受反义词反义词 青蛙想，要是在泥青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，围的地上。到了春天，泥塘周围长出了泥塘周围长出了绿茵茵绿茵茵的小草。的小草。【心理描写心理描写】青蛙决定接受老牛青蛙决定接受老牛的建议。的建议。写出青蛙的积极行写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤动，可以看出青蛙很勤劳。劳。“绿茵茵绿茵
25、茵”写出泥写出泥塘开始变得美了。塘开始变得美了。词语积累词语积累AABAAB 踢踢腿踢踢腿 跑跑步跑跑步 说说话说说话 扫扫地扫扫地 ABBABB 红彤彤红彤彤 金灿灿金灿灿 黄澄澄黄澄澄 青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？青蛙又站在牌子下青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”一只一只野鸭野鸭飞来了，看了飞来了，看了看泥塘，说：看泥塘，说：“这地方这地方好是好，就是泥塘里的好是好，就是泥塘里的水太少了。水太少了。”野鸭没有野鸭没有买泥塘，飞走了。买
26、泥塘，飞走了。语言描写语言描写缺点：水太少缺点：水太少就是就是 青蛙想，要是能往青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里用它们把水引到泥塘里来。来。动作描写动作描写青蛙善于思考，爱劳动青蛙善于思考，爱劳动努力改变着泥塘的现状努力改变着泥塘的现状 等泥塘里灌足了水以等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：大声吆喝起来：“卖泥塘卖泥塘喽，卖泥塘！喽，卖泥塘！”可是泥
27、塘可是泥塘还是没有卖出去还是没有卖出去。青蛙听了野鸭的青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。泥塘依然没有卖出去。这下泥塘卖出去了吗？这下泥塘卖出去了吗？还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？小鸟小鸟飞来说，这里飞来说，这里缺缺点儿树点儿树；蝴蝶蝴蝶飞来说，这飞来说，这里里缺点儿花缺点儿花；小兔小兔跑来说，跑来说，这里还这里还缺条路缺条路；小猴小猴跑来跑来说，这儿说，这儿应该盖所房子应该盖所房子；小狐狸小狐狸说说 思考：此处的省思考：此处的省略号省略了什么？略号省略了
28、什么？省略号说明给青省略号说明给青蛙提出建议的小动物蛙提出建议的小动物还有很多还有很多。发挥想象：小狐狸会说什么发挥想象：小狐狸会说什么？这地方这地方好是好，好是好，就是房子就是房子里太空了。里太空了。这地方这地方好是好好是好，不过，要，不过，要是房子里有家具就更好了。是房子里有家具就更好了。每次听了小动物的话，每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。边盖了房子。青蛙听取建议，付出行动青蛙听取
29、建议，付出行动进一步努力改建泥塘进一步努力改建泥塘 青蛙为卖泥塘做了哪些事？青蛙为卖泥塘做了哪些事？（课后第二题课后第二题）齐读最后两个自然段，想一想：青蛙齐读最后两个自然段，想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？为什么又不卖泥塘啦？（课后第二题课后第二题）“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”有有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，来，“多好的地方！有树，有花，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还
30、有道路通道地上晒太阳。这儿还有道路通道城里城里”青蛙吆喝青蛙吆喝了些什么了些什么？（课后课后第三题第三题）仿照第仿照第1111自然段，如果自然段，如果向同学推荐一样东西，向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？如一本书、一种文具，你会说些什么？（课后第三题课后第三题）示例：示例：多好的文具盒！有上下两层，多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！下层的写字板上
31、画画和写字，多方便啊！青蛙说到这里，突然愣住青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。这是一个这是一个反问句反问句，答案含在问题中。答案含在问题中。反反问问是借助是借助疑问句疑问句来传递来传递确定信息确定信息,以以加强肯定加强肯定或否定语气或否定语气的一种修辞方式。的一种修辞方式。反反问句的作用问句的作用:加强语气，发人深思，激发读者加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。反问反问无疑而问无
32、疑而问 读一读，写一写。读一读，写一写。这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？你们怎你们怎么么能破坏环境呢能破坏环境呢?难道数学真的这么难么难道数学真的这么难么?你最后为什么不你最后为什么不卖泥塘了？卖泥塘了？因为我的泥塘是一个有树，有因为我的泥塘是一个有树，有花，有草，让人享受快乐生活的好花，有草，让人享受快乐生活的好地方了。所以，我决定不卖泥塘了。地方了。所以，我决定不卖泥塘了。（课后第二题课后第二题）青蛙青蛙为什么最后不为什么最后不卖泥塘啦？卖泥塘啦？青蛙的烂泥塘青蛙的烂泥塘为什么会变得这么为什么会变得这么美呢？美呢？因为青蛙不仅善于听因
33、为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。爱劳动，动手能力很强。分角色演一演分角色演一演青蛙青蛙卖泥塘卖泥塘的故事。的故事。（课后课后第一题第一题）不满现状不满现状卖泥塘卖泥塘 接受建议接受建议青青蛙蛙卖卖泥泥塘塘不卖泥塘不卖泥塘环境环境优美优美结构梳理结构梳理 本文是童话故事，讲述了一只不愿住在本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的烂泥塘边的 ，卖泥塘的过程中听从小，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉诉我们我们 。青蛙青蛙美好的环境是我们勤劳的双手创造的美好的环境是我们勤劳的双手创造
34、的主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸一、在括号里填上恰当的动词。一、在括号里填上恰当的动词。（）树）树 （）花）花 （）路）路 （）房子）房子 （）草籽）草籽 （）水）水 栽栽 种种 修修 盖盖 采集采集 引引课堂演练课堂演练二、辨一辨，选词填空。二、辨一辨，选词填空。于是于是 要是要是 就是就是 1.1.这地方好是挺好，（这地方好是挺好，（）塘里的水太少了。）塘里的水太少了。2.2.不过，（不过，（）周围有些草就好了。）周围有些草就好了。3.3.（），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。三三、你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。、你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等学书等等第二层也有一些袋子，是用来装本子的，第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
