1、 语文 二年级 下册第一课时第二课时你能说出几个描写春天的词语吗？春暖花开春暖花开万紫千红万紫千红莺歌燕舞莺歌燕舞含苞待放含苞待放鸟语花香鸟语花香生机勃勃生机勃勃 请同学们自由读两首古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时莺莺 拂拂 堤堤 柳柳 醉醉 咏咏妆妆 丝丝 绦绦 裁裁 剪剪ynyn ff dd lili zuzu ynynzhunzhun ss toto cici jinjin莺莺黄黄莺莺 草长草长莺莺飞飞拂拂ynyn ff吹吹拂拂 拂拂过过堤堤 dd河河堤堤 堤堤岸岸柳柳 lili柳柳树树 柳柳枝枝醉醉咏咏 zuzuynyn喝喝醉醉 沉沉醉醉咏
2、咏柳柳 歌歌咏咏妆妆zhunzhun化化妆妆 梳梳妆妆丝丝ss丝丝绦绦 丝丝线线绦绦裁裁 totocici绦绦子子 丝丝绦绦裁裁剪剪 裁裁缝缝剪剪 jinjin剪剪刀刀 剪剪开开 字理识字字理识字识字方法识字方法醉醉 zuzu左边像个左边像个酒杯酒杯，表示表示“酒酒”；右；右边像个边像个站立不稳站立不稳的人的人，表示，表示酒喝酒喝多了，神志不清多了，神志不清。加一加加一加木木+寸寸=村村前前+刀刀=剪剪酉酉+卒卒=醉醉口口+永永=咏咏比一比比一比裁裁 载载 栽栽cicizizizizi衣衣车车木木诗诗村村童童碧碧 shshcncntntn bb妆妆绿绿丝丝剪剪 zhunzhunllssjinj
3、in生字归类生字归类左右左右 结构结构上下上下 结构结构诗诗 村村 童童 碧碧妆妆 绿绿 丝丝 剪剪zhunzhun竖写在竖中竖写在竖中线左侧线左侧这一笔是撇点这一笔是撇点重难点字书写指导重难点字书写指导前两笔为点、前两笔为点、提提ll这一横写长这一横写长最后四笔为点、最后四笔为点、提、撇、捺提、撇、捺从第一个撇折从第一个撇折收笔处偏上方收笔处偏上方开始起笔开始起笔碧碧莺莺堤堤醉醉剪剪绦绦拂拂裁裁青蛙过河青蛙过河识字游戏识字游戏 cncn村村 居居在乡村居住时在乡村居住时见到的景象。见到的景象。互动课堂互动课堂高鼎高鼎清代清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和
4、（今浙江省杭州市）人。善于描写自仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物然景物。主要作品。主要作品拙吾诗稿拙吾诗稿。自由读古诗自由读古诗，圈画出句末韵母是，圈画出句末韵母是nn的的字，并把这些字读响亮。字，并把这些字读响亮。草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/yunyun/纸鸢纸鸢风筝风筝 观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛看到了什么？看到了什么？早春，青草渐渐早春，青草渐渐发芽生长发芽生长，杨柳，杨柳长长的枝长长
5、的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。一群。一群孩子趁着春风开心地孩子趁着春风开心地放放风筝。风筝。春景图春景图乐春图乐春图拂拂动动柳柳堤堤岸岸草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。/（课后第一题课后第一题）草长莺飞草长莺飞二月二月天，天，早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。黄莺
6、在天上飞着，欢快地歌唱。拂拂堤杨柳堤杨柳醉醉春烟。春烟。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。长长的柳条垂长长的柳条垂下来，像是在下来，像是在抚摸着堤岸。抚摸着堤岸。陶醉，写出了陶醉，写出了杨柳的娇柔和杨柳的娇柔和神韵。神韵。拟拟 人人儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。村里的孩子们放学后急忙跑回家，村里的孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。趁着东风把风筝放上蓝天。放学放学试着填一填。试着填一填。草长莺飞草长莺飞（），），拂堤拂堤杨柳（杨柳（）。）。儿童
7、散学（儿童散学（），），忙趁东风（忙趁东风（）。）。二月天二月天醉醉春春烟烟归归来来早早放放纸鸢纸鸢 草长（草长（），），拂拂堤（堤（）。）。儿童（儿童（），），忙趁（忙趁（）。）。莺飞莺飞二月二月天天杨柳杨柳醉春醉春烟烟散学散学归来归来早早东风东风放放纸鸢纸鸢 观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？（课后第一题课后第一题）想一想：春天里除了放风筝，还想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？能进行哪些活动？郊游郊游野营野营挖野菜挖野菜植树植树自然景物自然景物草长莺飞草长莺飞村村居居人物活动人物活动儿童散学儿童散学拂堤杨柳拂堤杨柳放纸鸢放纸鸢春景图春景图乐乐春图
8、春图结构梳理结构梳理 村居村居这首诗描写了诗这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的人居住在乡村时见到的 和放学后孩子们和放学后孩子们 的情景，表达了诗人的情景，表达了诗人对春天的对春天的 之情。之情。春天的景象春天的景象 放风筝放风筝 喜爱和赞美喜爱和赞美主题概括主题概括游园游园不值不值 宋宋 叶绍翁叶绍翁应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔，小小扣柴扉久不开扣柴扉久不开。春色满园关不住春色满园关不住，一一枝红杏出墙来枝红杏出墙来。拓展延伸拓展延伸描描写写春春景景的的古古诗诗诗诗（）妆（妆（）村（村（）寺（寺（）状（状（）付（付（）古诗古诗寺庙寺庙梳妆梳妆形状形状农村农村付出付出课堂演练课堂演练一、比一比
9、，再组词。一、比一比，再组词。二、读一读，填一填二、读一读，填一填。_莺飞莺飞_，拂拂堤杨柳醉堤杨柳醉_。草长草长二月天二月天春烟春烟字词听写字词听写第二课时 上节课我们在上节课我们在村居村居这首诗中欣赏这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！ynyn咏柳咏柳赞美柳树赞美柳树。互动课堂互动课堂猜一猜猜一猜“咏咏”是什么意思。是什么意思。用用“咏咏”组词：组词：咏咏唱唱 歌歌咏咏“咏咏”是是赞美、赞美、歌颂歌颂的意思。
10、的意思。咏梅咏梅咏鹅咏鹅赞美白鹅。赞美白鹅。赞美梅花。赞美梅花。小拓展小拓展贺知章贺知章唐代唐代诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州永兴永兴(今浙江萧山今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。以绝句见长。主要作品：主要作品：采莲诗采莲诗回乡偶书回乡偶书等。等。自由读古诗自由读古诗，边读边想象画面，注意，边读边想象画面，注意古诗的节奏和古诗的节奏和韵律。韵律。碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀
11、。/配乐读。配乐读。（课后第一题课后第一题）读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦绦。碧碧 玉玉 碧玉和柳树的哪部分相似？碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶柳树鲜嫩发亮的新叶 比比 喻喻春天春天嫩绿的嫩绿的柳叶多像碧绿柳叶多像碧绿色的色的玉啊！玉啊！丝绦丝绦 丝绦和柳树的相似之处是什么？丝绦和柳树的相似之处是什么？向下垂绿丝绦：绿丝绦：指指垂下来的、垂下来的、长满叶子的长满叶子的柳条。柳条。拟拟 人人碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下
12、绿绿 丝丝 绦绦。“妆妆”指装指装饰打扮。饰打扮。满树。满树。你能说说这两句诗的意思吗？你能说说这两句诗的意思吗？高高高高的柳树长满了翠绿的新叶的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这么美的柳条，这么漂亮这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能的叶子，是谁裁出来的？你能在诗中找到答案吗？在诗中找到答案吗？二月二月春风似剪刀。春风似剪刀。细长细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。的春风就是一把神奇的剪刀。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月二月春风似剪刀
13、。春风似剪刀。自问自答自问自答，把春风比作剪，把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。美好和大自然的工巧。比比 喻喻试着填一填。试着填一填。碧玉妆成（碧玉妆成（），），万条垂下（万条垂下（）。）。不知细叶不知细叶谁裁谁裁出出，（）。）。一树高一树高绿丝绦绿丝绦二月春风二月春风似剪刀似剪刀（课后课后第二题第二题）想一想：春风还可以裁出什么？想一想：春风还可以裁出什么？小小草草花朵花朵树叶树叶读一读，记一记。读一读，记一记。（课后课后第三题第三题）河堤河堤 堤岸堤岸杨柳杨柳 柳条柳条吹拂吹拂 春风拂面春风拂面化妆化妆 梳妆打扮梳妆打扮这两首诗中都出现了这两首诗中
14、都出现了 。柳柳“柳柳”是我国古典是我国古典诗词中一个非常重诗词中一个非常重要的意象，要的意象，因其吐因其吐青早而成为春天新青早而成为春天新生的象征生的象征。实实 景景碧玉碧玉一树高一树高咏咏柳柳想想 象象细叶细叶谁裁出谁裁出万条万条绿丝绦绿丝绦春风春风似剪刀似剪刀赞赞 柳柳颂颂 春春结构梳理结构梳理 咏柳咏柳这首诗通过这首诗通过描写在春风的吹拂下，描写在春风的吹拂下，迷人的姿态，赞美迷人的姿态，赞美了了 的的春天。春天。柳树柳树万物复苏、生机勃勃万物复苏、生机勃勃主题概括主题概括江南江南春春 唐唐 杜牧杜牧千千里莺啼绿映红里莺啼绿映红，水水村山郭酒旗风村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八
15、十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。拓展延伸拓展延伸一、一、读一读，填一填读一读，填一填。不知不知细叶谁裁出，细叶谁裁出，_。二月春风似剪刀二月春风似剪刀课堂演练课堂演练二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。纸鸢纸鸢指的就是指的就是风筝风筝。现在我国有些地方对风现在我国有些地方对风筝还保留着这一叫法。筝还保留着这一叫法。相传，风筝在春秋战国时期就出现相传，风筝在春秋战国时期就出现了，它是用木板或竹片做成的，主了，它是用木板或竹片做成的，主要用于军事，称之为木鸢。要用于军事，称之为木鸢。东汉年间，蔡伦发明造纸术后，坊东汉年间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开
16、始用纸做风筝，称为纸鸢。间才开始用纸做风筝，称为纸鸢。后来，因为有人在风筝上加了竹笛，后来，因为有人在风筝上加了竹笛，风一吹，就发出像古筝那样的声音，风一吹，就发出像古筝那样的声音，于是有了于是有了“风筝风筝”的叫法。的叫法。大概到了宋代，放风大概到了宋代，放风筝已是一项群众喜闻筝已是一项群众喜闻乐见的活动，并一直乐见的活动，并一直延续至今。延续至今。春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇村居。古诗两首古诗两首1 1村居 清清 高鼎高鼎1.会认、会写生字。2.朗读、背诵古诗。（重点
17、）3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。（难点）高鼎高鼎:（18511861），清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的村居诗。著有拙吾诗稿。走近作者走近作者风筝风筝风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20002000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨
18、翟的风筝材质。直至东汉期间，筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为 纸鸢纸鸢。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在们喜爱的户外活动。宋人周密在武林旧事武林旧事写道写道:清明时节，人清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。们到郊外放风鸢，日暮方归。鸢鸢 就指风筝。北宋张择端的
19、就指风筝。北宋张择端的清明清明上河图上河图，宋苏汉臣的，宋苏汉臣的百子图百子图里都有放风筝的生动景象。里都有放风筝的生动景象。相关资料相关资料 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。yngyng莺莺堤堤d d f f拂拂柳柳lili醉醉zuzu我会认我会认zhngzhng（长大）（长大）chngchng（长处）（长处）长长多音字多音字诗诗sh sh 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部左窄右宽，右部横画上下短，中间长。横画上下短，中间长。部首：部首：讠讠组词：组词：古诗古诗 诗人诗人造句：造句：今天我们学习了今天我们学习了一首古诗。一首古诗。音序：音序
20、：S S结构结构:左右左右 我会写我会写村村cn cn 书写指导：书写指导：左右等宽，第左右等宽，第四笔是点不是捺。四笔是点不是捺。部首：部首：木木组词：组词：村居村居 农村农村造句：造句：村居村居是一首是一首古诗。古诗。音序：音序：C C结构结构:左右左右 童童tng tng 书写指导：书写指导：第五话长托上盖第五话长托上盖下下“里里”的竖在竖中线上。的竖在竖中线上。部首：部首：立立组词：组词：儿童儿童 童年童年造句：造句：儿童诗祖国的未儿童诗祖国的未来和花朵。来和花朵。音序：音序：T T结构结构:上下上下 u核心问题：核心问题：这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：村居描
21、绘的是什么景色？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边听边想边想听录音回顾课文村居村居【清清】高鼎高鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟。农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。醉：迷醉，陶醉。醉：迷醉，陶醉。拂堤杨柳：杨柳枝条很拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。像是在抚摸堤岸。村居：在乡村里居村居：在乡村里居住时见到的景象。住时见到的景象。春烟：春天水泽、草木春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。等蒸发出来的雾气。梳理文意梳理文意儿童儿
22、童散学散学归来早，忙趁东风放归来早，忙趁东风放纸鸢纸鸢。村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。散学：放学。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在放飞
23、希望，放飞幸福快乐的时光，享受无忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。整体感知整体感知阅读方法解密：阅读方法解密：巧背古诗巧背古诗技巧：1.熟读古诗。2.大体了解诗意。3.边读边想像画面。4.抓重点词练习背诵。u核心问题核心问题：村居表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？村居描绘的是什么景色？村居描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景u串珠问题：村居村居草草长长 莺莺飞飞杨柳杨柳拂堤拂堤儿童儿童归归忙忙放放生机勃勃生机勃勃课文结构课文结构村居这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现
24、了诗人对春天来临的喜悦和赞美。课文主旨课文主旨纸鸢纸鸢（宋）寇准（宋）寇准碧落秋方静，腾空力尚微。碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。清风如可托，终共白云飞。推荐阅读推荐阅读春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。国学诵读国学诵读【谜语谜语】像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。就怕雨水浇。谜底:_风筝走进中华传统文化走进中华传统文化 村居是清代诗人高鼎写
25、的一首风景诗，诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。春天花红柳绿，草长莺飞，春天春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短章，仅用了短短2 2句话，就把这春天句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起美好的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！到诗中去找一找春的气息吧！咏柳 清清 高鼎高鼎古诗两首古诗两首1 11.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.朗读、背诵古诗。朗读、背诵古诗。（重点）
26、（重点）3.3.通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。生活的情感。（难点）（难点）贺知章贺知章（约（约659659约约744744），唐），唐代诗人，字季真，晚年自号代诗人，字季真，晚年自号“四明四明狂客狂客”，越州永兴（今浙江萧山），越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为齐名，合称为“吴中四士吴中四士”。主要作品：主要作品：回乡偶书回乡偶书采采莲曲莲曲咏柳咏柳等。等。走进作者走进作者柳树柳树柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强
27、，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前悠久，公元前15501550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。白柳、镘头柳等品种。相关资料相关资料 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解
28、诗词意思。yngyng咏咏丝丝s szhungzhung妆妆绦绦toto裁裁cici剪剪jinjin我会认我会认s s (似乎似乎)shsh（似的）（似的）似似多音字多音字碧碧b b 书写指导：书写指导：上下比例匀称、上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂宽窄基本相似，笔画复杂注意结构紧凑。注意结构紧凑。部首：部首：石石组词：组词：碧玉碧玉 碧绿碧绿造句：造句：碧绿的湖水就像碧绿的湖水就像美玉一样。美玉一样。音序：音序：B B结构结构:上下上下 我会写我会写妆妆zhung zhung 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“女女”的横画较长。的横画较长。部首：部首：女女组词：组词：化妆化妆 淡
29、妆淡妆造句：造句：化妆品都很贵。化妆品都很贵。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 绿绿l l 书写指导：书写指导：左窄右宽，第三左窄右宽，第三笔是提。笔是提。部首：部首：纟纟组词：组词：绿色绿色 绿堤绿堤造句：造句：柳树的叶子就像垂柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。下的万条绿丝。音序：音序：L L结构结构:左右左右 丝丝s s 书写指导：书写指导：上半部分左右保上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且持一致，最后一笔要长而且平直。平直。部首：部首：一一组词：组词：丝绦丝绦 丝绸丝绸造句：造句：柳树的叶子就像垂柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。下的万条绿丝。音序：音序：S S结构结构:上下上下 剪剪ji
30、n jin 书写指导：书写指导：第一二画要短小，第一二画要短小，第三画要平直。第三画要平直。部首：部首：刀刀组词：组词：剪刀剪刀 剪子剪子造句：造句：不知绿叶谁裁出，不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。音序：音序：J J结构结构:上下上下 u核心问题：核心问题：这这首首诗表达了诗人怎样的思想感情诗表达了诗人怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.这两首诗描绘的是什么季节的景色这两首诗描绘的是什么季节的景色？2.2.咏柳咏柳描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？3.3.咏柳咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？运用了哪些修辞手法？有什么好
31、处？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？边听边听边想边想听录音回顾课文咏柳咏柳 【唐唐】贺知章贺知章碧玉妆碧玉妆成成一树一树高，万条垂下绿丝高，万条垂下绿丝绦绦。碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。春天嫩绿的柳叶。一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。像绿色的丝带。妆：装饰，打扮。妆：装饰，打扮。一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表
32、示确切的文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的数量。下一句的“万万”，就是表示很多的意思。，就是表示很多的意思。绦：用丝编成的绦：用丝编成的绳带。这里指像绳带。这里指像丝带一样的柳条。丝带一样的柳条。梳理文意梳理文意不知细叶谁不知细叶谁裁裁出，二月春风出，二月春风似似剪刀。剪刀。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。似：如同，好像。似：如同，好像。裁：裁剪。裁：裁剪。诗的前两句：诗的前两句：“妆妆”字写柳树像是精心打扮过一样；字写柳树像是精心打扮过一样；“高高”字衬
33、托出柳树袅袅婷婷的风姿；字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。特点。“垂垂”写出了柳枝的长和柔；用写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦绿丝绦”来比喻柳枝，写来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。诗的后两句：诗的后两句：“细叶细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用
34、一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问，用设问，用“谁裁出谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。表达自己对柳叶的赞叹。整体感知整体感知拓展：拓展：作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。请仿写一个比喻句。细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。什么什么是设问？是设问？设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答即明知故问，自问自答。找中心句的方法有哪些？找中心句的方法有哪些？正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，
35、正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化文章起波澜，有变化。答题模式：答题模式：此处此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXXXXXX的情的情感并引起读者的深思感并引起读者的深思。认识设问认识设问u核心问题核心问题：咏柳咏柳表达了作者对柳树、春天和大自然的赞表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。美之情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？1.1.这首诗描绘的是什么季节
36、的景色？这首诗描绘的是什么季节的景色？这首诗描写了春天的景色。这首诗描写了春天的景色。u串珠问题：2.2.咏柳咏柳描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？咏柳咏柳写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃和无穷的创造力。勃勃和无穷的创造力。3.3.咏柳咏柳运用了哪些修辞手法？有什么好处？运用了哪些修辞手法？有什么好处？咏柳咏柳运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处运用了比喻和设问的修辞方法。运用比喻的好处是：诗人把柳树的枝叶比作碧
37、玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃是：诗人把柳树的枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出 柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样柳枝随风飘拂、轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让子很美；吧二月春风比作剪刀，把无形的春风写得有形可循，让人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱人感觉到春的勃勃生机和无穷的创造力，表达了作者对春的喜爱之情。运用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是之情。运
38、用设问的好处是：不但写出了柳叶的特点，更主要的是引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情。咏咏 柳柳总写：总写：碧玉碧玉树高树高爱柳树爱柳树爱春天爱春天爱大自然爱大自然柳条柳条 万条万条绿丝绦绿丝绦柳叶柳叶 细叶细叶谁裁出谁裁出分写分写 想象：想象：春风春风似剪刀似剪刀课文结构课文结构咏柳咏柳是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。和对大自然的赞美之情。课文主旨课文主旨送送 别别 （隋）无名氏
39、（隋）无名氏 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归柳条折尽花飞尽，借问行人归不归推荐阅读推荐阅读 赋得古原草送别赋得古原草送别 【唐唐】白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。国学诵读国学诵读【与柳有关风俗文化与柳有关风俗文化】(1)(1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。常插柳以迎接春
40、天的到来。(2)(2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其一，一，“柳柳”与与“留留”谐音，折柳含有谐音，折柳含有“挽留挽留”之意；其之意；其二二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能何方都能“枝繁叶茂，落叶生根枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。，顽强生活。走进中华传统文化走进中华传统文化咏柳咏柳这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌颂和赞美了春天的创
41、造力。和赞美了春天的创造力。1.1.朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。（1 1）朗读课文。（略）朗读课文。（略）（2 2）想象画面，说说诗句中春天的美景。）想象画面，说说诗句中春天的美景。（3 3）背诵课文。（略）背诵课文。（略）参考答案：参考答案：村居村居中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩中春天的美景：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地欢快地 歌唱歌唱。堤旁柳树长长的枝。堤旁柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。儿童条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾
42、里醉得直摇晃。儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。早早放学归来，忙趁着东风，兴致勃勃地放起了风筝。咏柳咏柳中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。2.2.读一读，填一填。读一读，填一填。教师点拨：教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读这是本课两首诗中的名句，注意在熟读古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的衔接，不要丢字加字。衔接，不要丢字加字。参考答案：参考答案：草长莺飞二月天
43、，拂堤扬柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。莺飞莺飞 ，拂堤杨柳醉，拂堤杨柳醉 。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，。3.3.读一读，记一记。读一读，记一记。教师点拨：教师点拨：这是本课会认的字组成的词语，注意读一这是本课会认的字组成的词语，注意读一读，记一记，了解生字的意思。读，记一记，了解生字的意思。河堤河堤 堤岸堤岸 杨柳杨柳 柳条柳条吹拂吹拂 春风拂面春风拂面 化妆化妆 梳妆打扮梳妆打扮一、给加点字选择正确的读音，打“”。1 1草长莺(yn(ynyng)yng)飞二月天，拂(f(ff)f)堤(d(dt)t)杨柳(li(
44、lili)li)醉(zu(zuzhu)zhu)春烟。2 2碧玉妆(zung(zungzhung)zhung)成一树高，万条垂下绿丝(s(ssh)sh)绦(to(totio)tio)。.二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。gg shsh cncn j j r r tngtng b b yy huhu zhungzhung l l ss yy s s jinjin dodo剪剪 刀刀绿绿 色色化化 妆妆村村 居居碧碧 玉玉儿儿 童童古古 诗诗雨雨 丝丝三、比一比，选字填空。三、比一比，选字填空。对过村对过村()庄庄()去去()错错里童同里童同相相()儿儿()()()外外思丝诗思丝诗唐唐()()()
45、考考 ()线线村丝过对同童里诗思朗读古诗，识记作者（这朗读古诗，识记作者（这两首诗的作两首诗的作者分别是者分别是_、_ _ ）再读古诗，标画字词（再读古诗，标画字词（听范读，朗读，听范读，朗读，圈出生字，画出新词圈出生字，画出新词）查字典，认生字（查字典，认生字（查字典，学习课后查字典，学习课后“生字表生字表”中的生字中的生字）高鼎贺知章1.1.读一读，连一连。读一读，连一连。yngyngzuzuliliyngyngf f d d 莺莺 拂拂 堤堤 柳柳 醉醉 咏咏2 2读词语，注意加点字的读音。读词语，注意加点字的读音。梳妆梳妆(zhungzhung)丝绦丝绦(toto)裁剪裁剪(cici)
46、3 3读读记记。读读记记。夜莺吹拂堤岸柳树喝醉夜莺吹拂堤岸柳树喝醉咏柳梳妆丝绦裁缝剪刀咏柳梳妆丝绦裁缝剪刀.学习学习“会写字会写字”照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。诗诗(S )()(讠讠 )诗歌诗歌_村村()()()_)_童童()()()_ )_ 碧碧()()()_)_妆妆()()()_ )_ 绿绿()()()_)_丝丝()()()_ )_ 剪剪()()()_)_C木村子T立童年B石碧绿Z丬梳妆L纟绿水S一丝绸J刀剪刀理解内容（理解内容（带着本课带着本课“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读古诗）读古诗）1 1咏柳咏柳
47、的作者是的作者是_，诗人用独特的手法描，诗人用独特的手法描写了写了_，歌颂和赞美了春天的创造力。，歌颂和赞美了春天的创造力。2 2村居村居的作者是的作者是_，诗人描写了早春二月，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃儿童们兴致勃勃地地_的的情景，勾画出一幅生情景，勾画出一幅生机勃勃的机勃勃的“_图图”。贺知章春天的柳树高鼎放风筝乐春1 1给加点字选择正确读音，在下面给加点字选择正确读音，在下面打打“”。化妆化妆(zhunzhunzunzun)丝绦丝绦(tiotiototo)裁剪裁剪(cicichichi).g gsh cn zi tngsh cn zi tng ninnin b b l jin d
48、o s l jin do sgugu2.2.看拼音，写词语。丝丝 瓜瓜古古 诗诗村村 子子童童 年年碧碧 绿绿剪剪 刀刀3.3.照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸例：寸 (一寸）一寸）录（）录（）村（村子）村（村子）_ （）女女 (）寺（）寺（）_ _（）_ （）（）是是 (）永（）永（）_ _（）_ （）（）录音绿绿色女孩妆梳妆山寺诗诗歌是的堤堤岸永远咏咏柳4 4解释下列词语。解释下列词语。(1)(1)妆：妆：_(2)(2)散学：散学：_5 5读一读，记一记。读一读，记一记。(1)(1)草长莺飞草长莺飞_，拂，拂_杨柳醉春杨
49、柳醉春_。_学归来早，忙趁东风学归来早，忙趁东风_纸鸢。纸鸢。(2)_(2)_一树高，万条垂下一树高，万条垂下_。不知细叶。不知细叶_，_似剪刀。似剪刀。装饰，打扮。放学。二月天堤烟儿童散放碧玉妆成绿丝绦谁裁出二月春风6 6咏柳咏柳第三、四句运用第三、四句运用_和和_的的修辞方法，写出了柳叶修辞方法，写出了柳叶_的特点和春风的特点和春风_的特点。这一问一答，是全诗的点睛之笔，的特点。这一问一答，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。比喻设问细长乍暖还寒一、一、村居村居(一一)美丽春光美丽春光1 1给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。给
50、词语选择正确的注释，把字母填入括号里。(1)(1)村居村居()A A在乡村里居住；在乡村里居住；B.B.在乡村里居住时见到的景象。在乡村里居住时见到的景象。(2)(2)拂堤杨柳拂堤杨柳()A A柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸；柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸；B B春风吹拂着堤岸上的杨柳。春风吹拂着堤岸上的杨柳。B BA A(3)(3)春烟春烟()A A春天的烟雾；春天的烟雾；B B春天水泽、草木等蒸发出的雾气。春天水泽、草木等蒸发出的雾气。(4)(4)醉醉()A A喝醉；喝醉；B B迷醉，陶醉。迷醉，陶醉。B BB B2 2根据意思来写诗句。根据意思来写诗句。(1)_(
