1、 语言要连贯语言要连贯 片段训练片段训练 雨季的果子，是杨梅雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的。卖杨梅的都是苗族女都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅卖杨梅”，声音娇娇的。她们的声音使得，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧。这个名字起得真好，真是像一球烧得
2、炽红的火炭！一点都不酸！我吃过得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火，好像都比不上昆明的火炭梅。炭梅。1、前后话题、前后话题 统一。统一。四周四周的景色非常秀丽。盈盈的的景色非常秀丽。盈盈的湖水湖水一直荡一直荡漾到脚边，又缓缓地退回去。漾到脚边，又缓缓地退回去。水里水里小小的鱼儿，小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。读起来感觉读起来感觉很不连贯？很不连贯？四周四周的景色非常秀丽。盈盈的的景
3、色非常秀丽。盈盈的湖水湖水一直荡漾一直荡漾到脚边，又缓缓地退回去。像慈母拍着将睡去到脚边，又缓缓地退回去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里水里小小的小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。2、有合理的顺序有合理的顺序 我遵嘱，不客气，这样做了。我遵嘱，不客气，这样做了。可是可是他却不放他却不放弃客气，弃客气，比如比如有一两处他认为可以不动的，就一有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：我当然表示同意，并且
4、说：“您看怎么样好就怎您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。么样，千万不要再跟我商量。”他说：他说：“好，就好，就这样。这样。”可是可是下次还是照样来商量，好像应该作下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。宽厚待人。例如例如一些可以算作末节的事，有事，一些可以算作末节的事，有事，或无事或无事3、衔接过渡自然。、衔接过渡自然。恰当使用恰当使用 关联词、关联词、提示语提示语或或过渡句。过渡句。八年级滚动快速八年级滚动快速片段片段写作训练写作训练小组小组雄鹰组雄鹰组1倾听组倾听组2青春
5、组青春组3奇思组奇思组4书香组书香组5激勇组激勇组6 写作内容写作内容端午节端午节中秋节中秋节国庆节国庆节写作中心写作中心前后连贯前后连贯描写节日场面描写节日场面 写出人物心理感受写出人物心理感受 写写 作作 方方 法法 前后前后话题统一。话题统一。围绕一个话题的句子，应该有围绕一个话题的句子，应该有合理合理的的顺序顺序。注意注意句子间的句子间的衔接过渡衔接过渡。适当运用关联词、。适当运用关联词、提示语或过渡句。提示语或过渡句。畅所欲言畅所欲言抒写我心抒写我心 第一点评人使用作文修改符号评点第一点评人使用作文修改符号评点 注意：语段是否符合本次写作的重心注意：语段是否符合本次写作的重心 书写是否规范书写是否规范 卷面是否整洁卷面是否整洁 作文互评要求作文互评要求作文互评要求作文互评要求 第二点评人从文章内容（语言是否连贯、第二点评人从文章内容（语言是否连贯、突出中心）结构安排、写作手法等方面进突出中心）结构安排、写作手法等方面进行点评。行点评。序序程程评评互互 每人至少点评每人至少点评2个同学的习作，个同学的习作，即每人的习作至少要请即每人的习作至少要请2个同学点评个同学点评佳作展评！佳作展评！
