1、我爱祖国，但用的是奇异的爱情！南京师范大学附属小学南京师范大学附属小学 尹润萍尹润萍我爱祖国，但用的是奇异的爱情！一、一、“成长成长”的引领的引领富有层次地制定教学目富有层次地制定教学目标标二、二、“成长成长”的过程的过程丰富有效的教学手段丰富有效的教学手段三、三、“成长成长”的果实的果实音乐体验的丰富与鉴赏音乐体验的丰富与鉴赏能力的提高能力的提高（一）教学实例（一）教学实例（二）几点思考（二）几点思考我爱祖国，但用的是奇异的爱情！情境创设情境创设活动一：自主模仿玩具动作活动一：自主模仿玩具动作（不同节奏型的动作自然地融合在二拍（不同节奏型的动作自然地融合在二拍子的韵律之中）子的韵律之中）活动
2、二：模仿老师及同学的动作活动二：模仿老师及同学的动作（乐句的感受）（乐句的感受）活动三：玩具大检阅活动三：玩具大检阅队列进行队列进行（综合表现练习）（综合表现练习）总结：总结：“进行曲进行曲”就是用做进行的乐曲。就是用做进行的乐曲。重点关注：1.良好习惯的培养是低年级音乐课的重要内容。2.乐学的情感不仅来源于丰富有趣的活动，更来自于体会到音乐美时的愉悦，即审美的满足感。3.任何活动都是为音乐欣赏服务的，即体现音乐的本体性。我爱祖国，但用的是奇异的爱情！揭示课题揭示课题活动一：学学士兵走路，加入简单的节奏声势活动一：学学士兵走路，加入简单的节奏声势（感受进行曲韵律及（感受进行曲韵律及作品风格；创
3、作活动的铺垫）作品风格；创作活动的铺垫）活动二：方向行进活动二：方向行进（初步感受乐句的异同）（初步感受乐句的异同）与与“画画”句子句子（细致分（细致分析乐句）析乐句）活动三：节奏声势创作及小组合作表演活动三：节奏声势创作及小组合作表演（综合表现练习）（综合表现练习）重点关注：1.聆听方式的多样性。2.相同的内容在不同的年段有不同的侧重点。3.让学生在“框框”里创作。我爱祖国，但用的是奇异的爱情！引子：了解演奏形式（听出笛子音色、知道引子：了解演奏形式（听出笛子音色、知道“民乐合奏民乐合奏”；介绍；介绍“赶花会赶花会”风俗。风俗。第一乐段：律动学习；理解主题中两个乐句长度不同；听辨主题再第一乐
4、段：律动学习；理解主题中两个乐句长度不同；听辨主题再现的次数。现的次数。第二乐段：第二乐段：“划划”乐句了解主题中四个乐句长度相等；创编歌词；乐句了解主题中四个乐句长度相等；创编歌词；与朋友合作即兴表演。与朋友合作即兴表演。第三乐段：听出第一主题再现；展开想象。第三乐段：听出第一主题再现；展开想象。音乐表演音乐表演“赶花会赶花会”。重点关注：1.各段落的听赏贯穿于一个主题内容之中，即“与朋友去赶花会”，直至最终的表演。2.面向全体学生，注意活动设计参与的全面性。我爱祖国，但用的是奇异的爱情！教师范唱歌曲，学生了解歌曲故事内容。简介舒伯及创作背景。教师范唱歌曲，学生了解歌曲故事内容。简介舒伯及创
5、作背景。图片及视频简介钢琴五重奏的乐器组成。图片及视频简介钢琴五重奏的乐器组成。初听作品：边听边完成表格（各段落间暂停，以便交流）。初听作品：边听边完成表格（各段落间暂停，以便交流）。再听作品：带问题不停顿听赏，再听作品：带问题不停顿听赏，总结讨论。总结讨论。重点关注：1.随着年级的增高，应加强学生的自主意识，让学生成为欣赏音乐的主人，突显学生的主体性。2.教师的主导体现在问题的设定，它将直接影响学生能否用正确的方法欣赏音乐。3.在关注对乐段划分的同时保持作品听赏的完整性。我爱祖国，但用的是奇异的爱情！欣赏作品实例：欣赏作品实例：一年级：一年级：玩具兵进行曲玩具兵进行曲二年级：二年级：士兵进行
6、曲士兵进行曲三年级：三年级：赶花会赶花会四年级：钢琴五重奏四年级：钢琴五重奏鳟鱼鳟鱼我爱祖国，但用的是奇异的爱情！一年级：一年级：玩具兵进行曲玩具兵进行曲二年级：二年级：士兵进行曲士兵进行曲三年级：三年级：赶花会赶花会四年级：钢琴五重奏四年级：钢琴五重奏鳟鱼鳟鱼我爱祖国，但用的是奇异的爱情！一年级：一年级：玩具兵进行曲玩具兵进行曲二年级：二年级：士兵进行曲士兵进行曲三年级：三年级：赶花会赶花会四年级：钢琴五重奏四年级：钢琴五重奏鳟鱼鳟鱼养成良好的听赏音乐的习惯；能用身体的韵律、队养成良好的听赏音乐的习惯；能用身体的韵律、队伍的进行及队形的变化，充分感受到二拍子的韵律；伍的进行及队形的变化，充分
7、感受到二拍子的韵律；能在活动中自然地将不同节奏型融入到节拍之中；能在活动中自然地将不同节奏型融入到节拍之中；知道知道进行曲进行曲就是用于行进的乐曲。就是用于行进的乐曲。情境创设、动作模仿、队形表现等情境创设、动作模仿、队形表现等培养喜爱音乐的情感培养喜爱音乐的情感乐学乐学我爱祖国，但用的是奇异的爱情！一年级：一年级：玩具兵进行曲玩具兵进行曲二年级：二年级：士兵进行曲士兵进行曲三年级：三年级：赶花会赶花会四年级：钢琴五重奏四年级：钢琴五重奏鳟鱼鳟鱼能通过形象感知，把握进行曲风格；能明确划分乐能通过形象感知，把握进行曲风格；能明确划分乐句，进行简单的比较；能运用已学的节奏知识进行句，进行简单的比较
8、；能运用已学的节奏知识进行简单的创作表现。简单的创作表现。动作模仿、节奏声势、创作及合作表现等动作模仿、节奏声势、创作及合作表现等愉快地参与活动，乐于与他人合作，能积极发表自愉快地参与活动，乐于与他人合作，能积极发表自己的意见。己的意见。我爱祖国，但用的是奇异的爱情！一年级：一年级：玩具兵进行曲玩具兵进行曲二年级：二年级：士兵进行曲士兵进行曲三年级：三年级：赶花会赶花会四年级：钢琴五重奏四年级：钢琴五重奏鳟鱼鳟鱼能感知不同段落主题、情绪、节奏等明显的变化；能感知不同段落主题、情绪、节奏等明显的变化；能在音乐中展开想象并即兴进行表演；能通过听赏能在音乐中展开想象并即兴进行表演；能通过听赏感受民乐
9、合奏，至少听辨出一种乐器的音色。感受民乐合奏，至少听辨出一种乐器的音色。情境创设、以律动帮助记忆段落主题、主题表演情境创设、以律动帮助记忆段落主题、主题表演在听赏中感受音乐的美，在合作体会交流的愉悦在听赏中感受音乐的美，在合作体会交流的愉悦我爱祖国，但用的是奇异的爱情！一年级：一年级：玩具兵进行曲玩具兵进行曲二年级：二年级：士兵进行曲士兵进行曲三年级：三年级：赶花会赶花会四年级：钢琴五重奏四年级：钢琴五重奏鳟鱼鳟鱼能清晰地分辨主题不同的变奏；能感知乐段的结束，能清晰地分辨主题不同的变奏；能感知乐段的结束，并作出相应的反应；能感受作品情绪、速度、力度等并作出相应的反应；能感受作品情绪、速度、力度
10、等要素的变化；知道钢琴五重奏的乐器组成，听辨出一要素的变化；知道钢琴五重奏的乐器组成，听辨出一半以上段落的主奏乐器。半以上段落的主奏乐器。熟悉作品主题、自主分段、表格填空、完整听赏、总熟悉作品主题、自主分段、表格填空、完整听赏、总结讨论等结讨论等独立自主地欣赏音乐作品，细致地体会作品中情感的独立自主地欣赏音乐作品，细致地体会作品中情感的变化，从中获得满足感。变化，从中获得满足感。我爱祖国，但用的是奇异的爱情！帮助学生专注听欣赏（记忆旋律）的方式方法 教师主导作用在欣赏教学中的体现 学生主体地位在欣赏教学中的体现几点思考几点思考我爱祖国，但用的是奇异的爱情！帮助学生专注听欣赏（记忆旋律）的方式方
11、法我爱祖国，但用的是奇异的爱情！教师主导作用在欣赏教学中的体现（我们可以做些什么？）1.1.喜欢作品。喜欢作品。2.2.听听“透透”作品。包括乐句、句段等，充分搜作品。包括乐句、句段等，充分搜集资料。集资料。3.3.营造音乐的氛围。（声音、画面、唱、跳）营造音乐的氛围。（声音、画面、唱、跳）4.4.给学生充分听赏的时间。给学生充分听赏的时间。我爱祖国，但用的是奇异的爱情！学生主体地位在欣赏教学中的体现1.1.习惯：自私与分享。习惯：自私与分享。2.2.全面参与活动。全面参与活动。3.3.审美的效果。审美的效果。我爱祖国，但用的是奇异的爱情！画乐句画乐句画图谱画图谱我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
12、律动与舞蹈律动与舞蹈体验活动体验活动我爱祖国，但用的是奇异的爱情！教师唱教师唱学生唱学生唱我爱祖国，但用的是奇异的爱情！声势声势乐器乐器森林水车雷鸣电闪波尔卡(管弦乐管弦乐)德德 耶塞尔耶塞尔 曲曲我爱祖国，但用的是奇异的爱情！扮演你喜欢的玩具，合着音乐扮演你喜欢的玩具，合着音乐按不同路线按不同路线走一走走一走我爱祖国，但用的是奇异的爱情！管弦乐管弦乐德德 舒曼舒曼 曲曲我爱祖国，但用的是奇异的爱情！嘁 嚓 嘁嘁 嚓 嘁我爱祖国，但用的是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！赶赶花花会会我爱祖国，但用的是奇异的爱情！民乐合奏民乐合奏我爱祖国，但用的是奇异的爱情
13、！，我爱祖国，但用的是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！赶赶花花会会我爱祖国，但用的是奇异的爱情！奥奥 舒伯特曲舒伯特曲我爱祖国，但用的是奇异的爱情！奥地利奥地利 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！（钢琴五重奏）（钢琴五重奏）奥奥 舒伯特曲舒伯特曲我爱祖国，但用的是奇异的爱情！1.1.作品共分为几段？作品共分为几段？2.2.音乐表达的情感是怎样发展的？音乐表达的情感是怎样发展的？3.3.几件乐器分别扮演行怎样的角色或表达几件乐器分别扮演行怎样的角色或表达怎样的情感？怎样的情感？4.4.你最喜爱哪一段，为什么？你最喜爱哪一段，为什么？我爱祖国，但用的是奇异的爱情！愿我们与孩子们一起共享音乐的 美妙时刻！
