1、 16.宇宇 宙的另一边宙的另一边 教学目标： 1.掌握“淌、秘、栋”等会认字和 “淌、秘、密”等会写字，认识记“浩 瀚、流淌、秘密”等词语。 2.体会宇宙的神奇， 感受丰富的想 象。 教学重难点： 根据课文内容发挥想象续写故 事。 教学流程： 一、导入课文 导入语： 浩瀚的宇宙有无穷无尽的秘密， 等待着我们去探索。同学们，你们有 没有想过，宇宙的另一边会是什么样 的呢？让我们一起走进陈诗哥的作品 宇宙的另一边 ，看看在文中小男孩 的想象中，宇宙是怎样的神奇呢？ 作者简介： 陈诗哥是全国优秀儿童文学奖、 冰心儿童文学奖得主，他的故事还有 老小孩和他的四只鸭子 、 风居住 的街道 、 大海在哪里
2、等等，用充 满童趣的故事，带领孩子进入梦幻而 富有哲理的童话世界。 二、朗读课文，整体感知。 1.初读课文，说说课文讲了一个 什么样的故事？ 课文写小男孩在看星空时，想象宇 宙的另一边是什么样的，产生了种种 神奇的想象，最后又回到现实的情景。 2.再读课文，理清结构。 讨论交流：课文开头和结尾照应 的句子是哪两句？这样写有什么作 用？ 学生交流。 教师总结：开头的句子“我趴在 窗台上， 看着浩瀚的星空。 ” 与结尾 “到 了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩 瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个 很远很远的地方，再去拜访宇宙另一 边的那个我 ” 。相呼应。 这样写的好处是使文章结构完 整，并引起读者的
3、兴趣，激发读者探 索宇宙的欲望。 3.细读课文，展开想象。 讨论交流：结合相关语句说说， 课文写了宇宙另一边的哪些秘密？ 学生交流。 教师总结： 那里有一样的生活环境，还有一 个一样的“我” 。一样的城市，一样的 街道，一样房子，一样的孩子，但无 论是什么都是相反的。 那里有一样的自然现象：雪、太 阳、石头。但是一切都不一样，雪可 能是在夏天下的，太阳是从西边升起 的，石头会开出花朵来 文中的小男孩有一个想象丰富 的大脑，用不一样的思维，不一样的 视角来看待这个世界，所有的事物就 有了与众不同的形态。 三、总结课文，放飞想象 今天，我们学习了宇宙的另一 边 ，通过小男孩的想象，看到了另外 一个完全不一样的神奇世界，充满童 心和情趣。请你想一想，宇宙的另一 边还有哪些秘密？看谁想得更奇妙。 再写下来。 板书设计： 相同：城市、街道 房子、孩子 神奇的想象 宇宙的另一边 雪、太阳、石头 美好的童心 不同：一切都是相反的 教后反思： 本文主要培养孩子的想象力，引 导他们多感受、多想象、多说说宇宙 的另一边是什么样的，是这篇课文的 教学重点。
