1、 教学设计 三原色三原色 三间色教案三间色教案 （第二课时，色彩搭配）（第二课时，色彩搭配） 一、教学目标一、教学目标 知识与技能：了解马蒂斯艺术作品色彩简洁夸张的特点，初步学会强烈色彩搭配的表 现方法，有创意的临摹大师作品。 过程与方法：在欣赏与交流，临摹和创意添加的过程中，学习色彩搭配的表现方法。 情感态度与价值观：欣赏大师作品，感受强烈的色彩的美，乐于大胆运用色彩表现生 活。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点：强烈色彩搭配 教学难点：教学难点：色彩搭配的方法 三、教学准备三、教学准备：铅画纸、油画棒、相关的作品图片等。 四、课时：四、课时：1 1 课时课时 五、教学过程五
2、、教学过程 （一）回顾与欣赏：（一）回顾与欣赏： 1 1、欣赏：、欣赏：学生作品欣赏。 2 2、小结：、小结：形象创意，在临摹的过程中加入了自己的创意。 3 3、课题：、课题：今天就让我们再次走进马蒂斯作品，了解马蒂斯大师的色彩特点。 （二）欣赏与理解：（二）欣赏与理解： 1、欣赏一：欣赏一：马蒂斯作品鱼缸 。 思考：思考：找一找大师的用色特点。 （1）大师主要用了哪些颜色？ （2）为什么？ （3）大师怎么涂色的？ 板书：板书：红绿对比、大块面涂色 设计意图：为学生欣赏作品提供平台，同时感受临摹大师作品的成就感；而设计意图：为学生欣赏作品提供平台，同时感受临摹大师作品的成就感；而 “形象创意”
3、不仅激发了学生的求知欲望，也为本节课的“色彩创意”埋下“形象创意”不仅激发了学生的求知欲望，也为本节课的“色彩创意”埋下 了伏笔。了伏笔。 教学设计 简介：简介： 鱼缸：鱼缸里小红鱼悠然自得的游着，背景是带有装饰性的紫花和圆叶， 构成了色彩绚丽的背景； 画中不同的绿色运用使得画面即丰富有统一，同时画家用了红绿对比色，从而使 画面中心的小红鱼更加凸显； 大块面积的黑色更是让观者不得不将眼睛集中到桌面的鱼缸上； 2 2、欣赏二：大师的用色非常独特，有特点，我们再欣赏一下大师其他作品的用色是、欣赏二：大师的用色非常独特，有特点，我们再欣赏一下大师其他作品的用色是 怎样的？怎样的？ 马蒂斯的其他作品简
4、介，了解马蒂斯的风格。 讨论：讨论：大师的用色特点 小结：小结：大师喜欢运用红色、绿色、蓝色与橙色、黄色与紫色的强烈对比。 3 3、小结：大块面涂色、对比强烈、红绿蓝是主色。 （板书）、小结：大块面涂色、对比强烈、红绿蓝是主色。 （板书） （三）分析与讨论（三）分析与讨论 1、欣赏：同龄人的作品，进一步拓展思维。 2 2、涂色：、涂色： （1）出示鱼缸作品，提问：怎样模仿大师的用色特点来涂色？ （2）学生讨论，回答。 （3）教师示范作品欣赏。 欣赏涂色，涂色的方法 欣赏鱼缸的画法 鱼缸：鱼缸：透明鱼缸的表现方法（环境色彩的保留与变形、移位） 设计意图：此环节是本节课的教学重点，如何让学生理解大
5、师的色彩特点，运用设计意图：此环节是本节课的教学重点，如何让学生理解大师的色彩特点，运用 强烈的色彩搭配，我设计了两次欣赏，从第一次欣赏的初步感受，到第二次欣赏强烈的色彩搭配，我设计了两次欣赏，从第一次欣赏的初步感受，到第二次欣赏 理解大师的用色，学生对强烈色彩搭配的理解更深刻，也为教学难点的突破做好理解大师的用色，学生对强烈色彩搭配的理解更深刻，也为教学难点的突破做好 了铺垫了铺垫 1、欣赏一：通过对鱼缸作品的欣赏与思考，学生初步感受大师的用色特点；、欣赏一：通过对鱼缸作品的欣赏与思考，学生初步感受大师的用色特点； 2、欣赏二：通过对马蒂斯其他作品的欣赏，学生进一步感受大师的用色，了解大、欣
6、赏二：通过对马蒂斯其他作品的欣赏，学生进一步感受大师的用色，了解大 师喜欢用红色与绿色、蓝色与橙色、黄色与紫色的强烈对比；感受大师作品大块师喜欢用红色与绿色、蓝色与橙色、黄色与紫色的强烈对比；感受大师作品大块 面色彩的魅力，知道红绿蓝是主色，知道色彩虽然简单，但对比强烈也可以使作面色彩的魅力，知道红绿蓝是主色，知道色彩虽然简单，但对比强烈也可以使作 品很漂亮。品很漂亮。 教学设计 1）怎样才能表现装着水的透明的鱼缸？ 2）水是透明的，玻璃也是透明的，马蒂斯是怎样涂色的？ （4）师生合作示范涂色。 （四）想象与创作（四）想象与创作 1、作业：创意涂色（运用大师的涂色特点，创意涂色） 3、学生作业，教师巡视指导。 （五）展示与交流（五）展示与交流 1、作品展，学生欣赏。 2、介绍自己作品的得意之处。 3、教师小结。 设计意图：本环节的重点：强烈色彩搭配的方法。通过学生的思考讨论，教师示设计意图：本环节的重点：强烈色彩搭配的方法。通过学生的思考讨论，教师示 范作品的出示，为学生完成鱼缸色彩搭配，集思广益，拓展思路；同时，在范作品的出示，为学生完成鱼缸色彩搭配，集思广益，拓展思路；同时，在 欣赏教师作品的过程中，引导学生了解、学习鱼缸的涂色；师生的合作让学生更欣赏教师作品的过程中，引导学生了解、学习鱼缸的涂色；师生的合作让学生更 深刻感受大片涂色大方法。深刻感受大片涂色大方法。
