1、教学目标教学目标 1.1.知道两个两位数比较大小时十位上大的那知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比，个数比，1 1如果十位上的数相同，就比较个如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。单的问题。2.2.培养同学们的观察能力、比较能力、分析培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养同学们的多向思维比较方法的过程中培养同学们的多向思维能力。能力。3.3.让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得
2、价值体验。从中获得价值体验。我们去拾我们去拾贝壳贝壳!我拾了我拾了38个。个。我拾了我拾了46个贝壳。个贝壳。和和 比比,谁拾得多谁拾得多?四十几个比四十几个比三十几个多。三十几个多。从小到大数从小到大数,46在在38后面后面,46大。大。46 3846 38都是两位数。都是两位数。那就先比一比十那就先比一比十位上数的大小位上数的大小,43。所以。所以百位 十位 个位 6 4百位 十位 个位 8 34638都是两位数时，先比较都是两位数时，先比较十位上的数，然后在比十位上的数，然后在比较个位上的数。较个位上的数。智慧城堡加油啊！百位 十位 个位百位 十位 个位1 0 09 910099百位 十位 个位百位 十位 个位53565356百位 十位 个位百位 十位 个位2 12 62126比大小。比大小。4554787662628079589110089本课总结本课总结 掌握比较掌握比较100100以内数的大以内数的大小的方法，能正确的比小的方法，能正确的比较较100100以内数的大小。以内数的大小。
