1、第二节第二节 铁路货物运输业务铁路货物运输业务 一批一批 运到期限计算运到期限计算2、按一批托运的条件、按一批托运的条件 一批是铁路承运货物和计算运输费用的一一批是铁路承运货物和计算运输费用的一个基本单位。是指使用一张货物运单和一份货个基本单位。是指使用一张货物运单和一份货票，按照同一运输条件运输的货物。所以票，按照同一运输条件运输的货物。所以按一按一批托运的货物，其托运人、收货人、发站、到批托运的货物，其托运人、收货人、发站、到站和装卸地点必须相同站和装卸地点必须相同(整车分卸货物除外整车分卸货物除外)。1、概念、概念：一批是铁路运输货物的：一批是铁路运输货物的计数单位计数单位，铁路承运货物
2、和计算运输费用等均以批为单位。铁路承运货物和计算运输费用等均以批为单位。3、一批的划分方法、一批的划分方法1）整车货物每车为一批，跨装、爬装）整车货物每车为一批，跨装、爬装及使用游车的货物，每一车组为一批。及使用游车的货物，每一车组为一批。2）零担货物以每张货物运单为一批。）零担货物以每张货物运单为一批。3）用集装箱运输的货物，以每张货物）用集装箱运输的货物，以每张货物运单为一批。每批必须是同一箱型，同运单为一批。每批必须是同一箱型，同一箱主，至少一箱，最多不得超过铁路一箱主，至少一箱，最多不得超过铁路一辆货车所能装运的箱数。一辆货车所能装运的箱数。4、一批的限制（不能按一批托运的规定）、一批
3、的限制（不能按一批托运的规定）由于货物性质、运输的方法和要求不同，下列由于货物性质、运输的方法和要求不同，下列货物不能作为一批进行运输：货物不能作为一批进行运输：1易腐货物和非易腐货物；易腐货物和非易腐货物；2危险货物与非危险货物危险货物与非危险货物(另有规定者除外另有规定者除外)；3根据货物的性质不能混装运输的货物；根据货物的性质不能混装运输的货物；4投保运输险的货物与未投保运输险的货物；投保运输险的货物与未投保运输险的货物；5按保价运输的货物与不按保价运输的货物；按保价运输的货物与不按保价运输的货物；6运输条件不同的货物。运输条件不同的货物。v（三）铁路货物运输运到期限（三）铁路货物运输运
4、到期限v1、概念、概念：铁路在现有技术设备条件和运输工：铁路在现有技术设备条件和运输工作组织水平的基础上，根据货物运输种类和作组织水平的基础上，根据货物运输种类和运输条件将货物从运输条件将货物从发站运至到站发站运至到站而规定的而规定的最最长运输限定天数长运输限定天数，称为货物运到期限。，称为货物运到期限。v2、货物运到期限计算、货物运到期限计算v货物运到期限按日计算。起码天数为货物运到期限按日计算。起码天数为3天，即天，即计算出的运到期限不足计算出的运到期限不足3天，按天，按3天计算。运天计算。运到期限由下述三部分组成：到期限由下述三部分组成：（1）货物发送期间（）货物发送期间（Tf）为）为1
5、天天。货物发送期。货物发送期间是指车站完成货物发送作业的时间。间是指车站完成货物发送作业的时间。v（2）货物运输期间（）货物运输期间（Tyun）v货物运输期间是货物在途中的运输天数货物运输期间是货物在途中的运输天数每每250运价公里或其未满为运价公里或其未满为1天天按快运办理的整车货物每按快运办理的整车货物每500运价公里或其未满运价公里或其未满为为1天天v3、特殊作业时间（、特殊作业时间（Tt）v特殊作业时间是为某些货物在运输途中进行特殊作业时间是为某些货物在运输途中进行作业所规定的时间，具体规定如下：作业所规定的时间，具体规定如下：（1）需要中途加冰的货物，每加冰一次，另加）需要中途加冰的
6、货物，每加冰一次，另加1天天（2）运价里程超过）运价里程超过250公里零担货物和公里零担货物和1吨、吨、5吨吨集装箱另加集装箱另加2天，超过天，超过1000公里加公里加3天。天。v（3）一件货物重量超过）一件货物重量超过2吨、体积超过吨、体积超过3立立方米或长度超过方米或长度超过9米的零担货物，另加米的零担货物，另加2天天v（4）整车分卸货物，每增加一个分卸站，另）整车分卸货物，每增加一个分卸站，另加加1天天v（5）准米轨间直通运输的货物另加）准米轨间直通运输的货物另加1天天v当一批货物同时具备几项时，应累计相加计当一批货物同时具备几项时，应累计相加计算算v运到期限运到期限T=Tf+Tyun+
7、Ttv例题例题1：广安门站承运到石家庄站零担货物一：广安门站承运到石家庄站零担货物一件，重件，重2300千克，计算运到期限，已知运价千克，计算运到期限，已知运价里程为里程为274千米。千米。练习题练习题1：牡丹江站承运到乌鲁木齐站零担货物：牡丹江站承运到乌鲁木齐站零担货物一件，重一件，重3000公斤，计算运到期限，已知运价公斤，计算运到期限，已知运价里程为里程为5055公里。公里。v练习题练习题2：北京站承运到长沙站零担货物一件，：北京站承运到长沙站零担货物一件，体积体积4立方米，运价里程为立方米，运价里程为1583千米。计算千米。计算运到期限。运到期限。v练习题练习题3：北京站承运到天津站零
8、担货物：北京站承运到天津站零担货物1件，件，重重2100公斤，运价里程为公斤，运价里程为137公里，计算运公里，计算运到期限。到期限。v练习题练习题4：从北京站整车运输一批货物到天津：从北京站整车运输一批货物到天津站，运价里程为站，运价里程为137公里。计算运到期限。公里。计算运到期限。练习题练习题5：托运人欲从甲地托运零担货物到乙：托运人欲从甲地托运零担货物到乙地，运价里程为地，运价里程为295公里，重公里，重2006公斤，体积公斤，体积4.7立方米，试计算其运到期限。立方米，试计算其运到期限。练习题练习题6：托运人欲从甲地托运零担货物到乙：托运人欲从甲地托运零担货物到乙地，运价里程为地，运
9、价里程为1065公里，途中加冰公里，途中加冰2次，计次，计算其运到期限。算其运到期限。练习题练习题7：托运人欲从甲地托运零担货物到乙地，：托运人欲从甲地托运零担货物到乙地，运价里程为运价里程为235公里，途中不加冰，计算其运到公里，途中不加冰，计算其运到期限。期限。8、运价里程为、运价里程为1001公里，运到期限中特殊作公里，运到期限中特殊作业时间为业时间为5天的货物是（天的货物是（）。）。A、普零货物、普零货物 B、一件重量为、一件重量为2.5吨的零担货吨的零担货物物 C、集装箱货物、集装箱货物Bv4、运到逾期、运到逾期运到逾期是指货物的实际运到天数（用运到逾期是指货物的实际运到天数（用Ts
10、 表示）表示）超过规定的运到期限时，即为运到逾期。超过规定的运到期限时，即为运到逾期。v起算时间：从承运人承运货物的次日（指定起算时间：从承运人承运货物的次日（指定装车日期的，为指定装车日的次日）起算。装车日期的，为指定装车日的次日）起算。v终止时间：到站由承运人组织卸车的货物，终止时间：到站由承运人组织卸车的货物，到卸车完了时止；由收货人组织卸车的货物，到卸车完了时止；由收货人组织卸车的货物，货车调到卸车地点或货车交接地点时止。货车调到卸车地点或货车交接地点时止。vTyu=Ts-Tv运到逾期的违约金计算运到逾期的违约金计算vTyu10%T，为运费的，为运费的5%v10%T Tyu 30%T，
11、为运费的，为运费的10%v30%T Tyu 50%T，为运费的，为运费的15%v Tyu50%T，为运费的，为运费的20%一、选择题一、选择题1、一批零担货物的件数不得超过（、一批零担货物的件数不得超过（）。）。A、200件件 B、300件件 C、400件件 D、500件件2、必须按整车托运的货物是（、必须按整车托运的货物是（）。）。A、电视机、电视机 B、服装、服装 C、蜜蜂、蜜蜂3、下列货物中不能按一批托运的是（、下列货物中不能按一批托运的是（）。）。A、服装与鞋子、服装与鞋子 B、西药与毛巾、西药与毛巾 C、白糖与煤油、白糖与煤油 4、运价里程为、运价里程为1001公里，运到期限中特殊作
12、业时公里，运到期限中特殊作业时间为间为5天的货物是（天的货物是（）。）。A、普零货物、普零货物 B、一件重量为、一件重量为2.5吨的零担货物吨的零担货物 C、集装箱货物、集装箱货物BCCB一、填空题一、填空题1、按零担托运的货物，一件的体积最小不得小于、按零担托运的货物，一件的体积最小不得小于（）立方米（一件重量在）立方米（一件重量在10公斤以上的除外）。公斤以上的除外）。2、规定按整车办理的危险货物，不得按（、规定按整车办理的危险货物，不得按（）托运。托运。3、货运合同变更可分为（、货运合同变更可分为（）和（）和（）两种。两种。4、定期检修分为（、定期检修分为（）、（）、（）、（）、（）和（
13、）和（）。）。0.02零担运输零担运输变更到站变更到站变更收货人变更收货人厂修厂修段修段修轴修轴修辅修辅修11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不
14、逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上
15、，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，
16、望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【
17、教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间
18、之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降
19、低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒
20、，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段
21、写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀
22、，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”
23、“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折 1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也
24、虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不
25、单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。v11醉翁亭记v v1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。v2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。v3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。v4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历
26、五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
27、v关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏
28、，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例v环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？v明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？
29、明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝
30、，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山
31、中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。v明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然
32、而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢
33、”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
34、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，
35、四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰
36、 1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】v更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)v心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)v可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。v不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。v
