1、教师与家长的关系及沟通教师与家长的关系及沟通家长工作艺术家长工作艺术 家长（父母）是孩子的第一任教师 家长（父母）是孩子成长的终身教师 陈鹤琴说过；幼儿教陈鹤琴说过；幼儿教育是一个复杂的事情，育是一个复杂的事情，不是家庭单方面可以胜不是家庭单方面可以胜任的，也不是幼儿园单任的，也不是幼儿园单方面可以胜任的，必定方面可以胜任的，必定要两方面共同合作方能要两方面共同合作方能达到充分的功效。达到充分的功效。家长工作就是学会和掌握与家长的有效 沟通能力实现和谐的家园关系和良好的家园共育沟通能力是幼儿教师的一项基本功 现代管理学之父德鲁克现代管理学之父德鲁克：沟通是家园共育的基础 沟通缺位的三个误区忽视
2、沟通沟通是提高教师自我认识、增强教师职业幸福感的重要途径沟通是提高教师自我认识、增强教师职业幸福感的重要途径案例；某老师忽视沟通，致使家长误解（幼儿在园饮水、吃饭、大小便）过度自卑我们班的家长太难对付了，你说一句，她能说上十句，还一套一套的 过度自信以平和的态度与家长沟通，沟通不仅要说，更要学会倾听 沟通越位的三大表现沟通越位的三大表现 距离越位15厘米为亲密距离，适合亲人和亲密的朋友46122厘米为个人距离，适合熟人122厘米370厘米为社交距离，适用于面试370厘米760厘米为公众距离，适用于演讲。话题越位 权限越位 沟通到位的三大目标沟通到位的三大目标 理 解家长是从个体角度看教育，教师
3、是从集体角度看教育家长是从个体角度看教育，教师是从集体角度看教育案例1：节目演出案例2：孩子磕伤信 任 信任需要理解，但是理解不等于信任信任需要理解，但是理解不等于信任案例：孩子过生日带来的蛋糕出现问题让家长信任的妙招让家长信任的妙招 合 作 不同类型家长的沟通艺术不同类型家长的沟通艺术 不同类型家长的沟通艺术不同类型家长的沟通艺术 不同职业背景的家长沟通艺术不同职业背景的家长沟通艺术 经商的家长 从事管理工作的家长 全职家长 海外工作经历的家长 从事教育的家长不同年级幼儿家长的沟通艺术不同年级幼儿家长的沟通艺术 小班的家长 中班的家长 大班的家长 沟通的形式和途径沟通的形式和途径 一、家 长 会 家 长 会二、家 委 会教师总结 三、开放活动的组织形式 四、亲子活动 六、书面沟通 七、网络沟通
