1、学会记事学会记事激趣导入激趣导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。第一，第一，记事要完整，要有条理记事要完整，要有条理如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果的过程。写作指导写作指导例如莫怀戚的散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。经典回顾经典回顾我们在田野散步：我，我的母亲
2、，我的妻子和儿子。初春事件事件地点地点人物人物 散步的时间散步的时间:散步的原因散步的原因:母亲身体不好，应该多走走。母亲身体不好，应该多走走。写作指导写作指导散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。母亲变了主意：走小路。走小路。母亲变了主意：走小路。散步的结果散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。互敬互让，我背母亲走小路。写作指导写作指导记叙要素法记叙要素法原理：把原理：把“时间、地点、人物、事件的起因、时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果经过、结果”六要素有序的记叙事件。六要素有序的记叙事件。根据这一要求改写实践一根据这一要求改写实践一写作指导写
3、作指导 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙请你帮忙“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。，把它写得丰满、生动一些。按照记叙六要素把故事叙述清楚按照记叙六要素把故事叙述清楚课堂训练课堂训练 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路嘱咐我，以后走路要小心。要小心。听说奶听说奶病后摔病后摔一跤一跤哭着哭着回家回家爷奶爷奶心疼心疼爸妈爸妈关心关心我
4、感我感惭愧惭愧课堂训练课堂训练那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，说我奶奶病了，我哭那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，说我奶奶病了，我哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手手擦破了一擦破了一大块皮，大块皮，校服也磕破了。校服也磕破了。我哭着跑回家，扑倒奶奶床前，奶奶看到我我哭着跑回家，扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，十分心疼，原来奶奶只不过是感冒，吃了药已经好多脏兮兮的模样，十分心疼，原来奶奶只不过是感冒，吃了药已经好多了。爷爷也很关心。了。爷爷也很关心。妈妈给我处理着伤口；爸爸顾不得看妈妈给我处理着伤口；爸爸顾不得
5、看NBANBA，帮妈妈，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲告诉我以后可要注意点哟。看着大家为我忙碌，当下手，嘴里还一个劲告诉我以后可要注意点哟。看着大家为我忙碌，我有些惭愧。我有些惭愧。修改示范修改示范第第二二，记事有详有略，重点突出记事有详有略，重点突出 在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。事情的经过详细详细起因和结果起因和结果简略简略写作指导写作指导莫莫怀戚怀戚散步散步发生分歧：发生分歧：母亲要走母亲要走大路，儿大路，儿子要走小子要走小路路 母亲变了母亲变了主意：走主意：走小路小路互敬互互敬互让，我让，我背母亲背母亲走小路。走
6、小路。详细详细简略简略简略简略写作指导写作指导听说奶病后摔一跤哭着回家爷奶心疼爸妈关心我感惭愧起因经过结果简略简略详细详细简略简略写作指导写作指导第第三三，记事要具体，细节感人记事要具体，细节感人 要试着运用多种描写手法要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。具体、生动地再现当时的情景。例如史铁生的例如史铁生的秋天的怀念秋天的怀念2018/9/2613经典回顾经典回顾母亲央求我去北海看菊花，我的回答让她高兴。母亲央求我去北海看菊花，我的回答让她高兴。写法指导写法指导那天我又独自坐在屋里，心情很不好
7、。那天我又独自坐在屋里，心情很不好。母亲进来了，说要和我去看菊花。母亲进来了，说要和我去看菊花。我说什么时候。我说什么时候。她说明天。她说明天。我答应了。我答应了。她高兴极了，连忙要去准备她高兴极了，连忙要去准备那天我又独自坐在屋里，看着窗外那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。地飘落。母亲进来了，挡在窗前：母亲进来了，挡在窗前：“北海的北海的菊花开了，我推着你去看看吧。菊花开了，我推着你去看看吧。”她她憔悴的脸上现出央求般的神色。憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？什么时候？”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天?”?”她说。她说。我的回答已经让她喜出望
8、外了。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。我说。她高兴得一会坐下，一会站起：她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。”史铁生史铁生秋天的怀念秋天的怀念环境环境动作、语言、神态动作、语言、神态语言、神态语言、神态动作动作写法指导写法指导添加因素法添加因素法原理：增设背景，添加语言、动作、神态、原理：增设背景，添加语言、动作、神态、心理活动等因素，记事具体生动。心理活动等因素，记事具体生动。怎么写具体？怎么写具体？写法指导写法指导 她骂他混蛋她骂他混蛋。展开展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、
9、心理、背景等将这句话的内容充实起来。语言、心理、背景等将这句话的内容充实起来。课堂训练课堂训练1.1.她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加语言）（添加语言）2.2.她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加动作）（添加动作）课堂训练课堂训练3.3.她早已她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）课堂训练课堂训练4.4.其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但但她还是
10、在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加心理）（添加心理）课堂训练课堂训练5.5.其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！
11、”闷热的天刮起了一阵妖闷热的天刮起了一阵妖风，云阴暗了下来，像似要下一场暴雨了。风，云阴暗了下来，像似要下一场暴雨了。（添加环境）（添加环境）课堂训练课堂训练第第四四，传真情实感，以情动人传真情实感，以情动人 我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强为赋新词强说愁说愁”关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。说发自内心的话。写法指导写法指导感情融入法 如如“我我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤摔倒后，心里有怎样的感受
12、？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，关爱和心疼面前，“我我”又会有怎样的心理活动？在记事又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。课堂训练课堂训练 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，
13、一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒吃了药已经好多了。妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”窗外，那棵樱花开得正艳，在风中欢快地摇曳
14、着，我们一家人都笑了。写作示范写作示范第五，要锤炼语言，生动出彩第五，要锤炼语言，生动出彩 学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。些感人的细节。经典回顾经典回顾互动课堂互动课堂1.1.这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我红红的，看着我。批注：批注：“悄悄悄悄”“”“偷偷偷偷”生动表现了母亲对生动表现了母亲对“我我”以暴怒发以暴怒发泄痛苦的行为的深深理解和宽厚容
15、忍，以及怕泄痛苦的行为的深深理解和宽厚容忍，以及怕“我我”太过激太过激而伤害自己的担忧。而伤害自己的担忧。经典再现经典再现2.2.不，我不去！不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我可活什么劲儿！我可活什么劲儿！母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活批注：批注：“扑扑”“”“抓抓”两个动词，生动形象写出了母亲非常在两个动词，生动形象写出了母亲非常在意我的感受，害怕我禁不住打击，失去生活的勇气。意我的感受，害怕我禁不住打击，失去生活的勇气。“忍忍”表现了
16、母亲以强大的毅力克制自己的悲痛来安慰表现了母亲以强大的毅力克制自己的悲痛来安慰“我我”的痛的痛苦心情。苦心情。经典再现经典再现那一次，我那一次，我真真_（半命题）（半命题）审审题题写写法法重点写清事情经过及对重点写清事情经过及对自己的影响自己的影响选材选材社会：参加一次社会实社会：参加一次社会实践，进行一次旅行践，进行一次旅行自然：看一次日出，嗅自然：看一次日出，嗅一次花香一次花香心理描写要充分、生动心理描写要充分、生动那一次：写一件事那一次：写一件事真：影响很大，印象深刻真：影响很大，印象深刻交代清楚六要素交代清楚六要素学校：一次考试失败，学校：一次考试失败，一次登台演出一次登台演出家庭：一次生病受到妈家庭：一次生病受到妈妈照顾，一次犯错被爸妈照顾，一次犯错被爸爸训斥爸训斥补题：表示情感或心理补题：表示情感或心理活动的词语活动的词语思维思维 图图导写作指导写作指导真情实感有细节真情实感有细节锤炼语言有文采锤炼语言有文采学会记事学会记事勿忘要素有条理勿忘要素有条理详略得体有重点详略得体有重点课堂总结课堂总结
