1、我和我的老师我和我的老师Page 2（一）小调查（一）小调查n有哪位同学的家长是老师？有哪位同学的家长是老师？n你了解你的老师爸爸（妈妈）都要做哪些你了解你的老师爸爸（妈妈）都要做哪些工作吗？工作吗？n备课、上课、批改作业、学习、参加培训、备课、上课、批改作业、学习、参加培训、完成学校布置的任务，另外，还要照顾你，完成学校布置的任务，另外，还要照顾你，照顾你们整个家照顾你们整个家n 你们了解上个暑假老师都怎么过的吗？你们了解上个暑假老师都怎么过的吗？n 因为要搬进新的教学楼，老师们从因为要搬进新的教学楼，老师们从 就开始加班干活。打就开始加班干活。打扫新教学楼、往楼上搬运课桌，组装课桌，搬运图
2、书，整扫新教学楼、往楼上搬运课桌，组装课桌，搬运图书，整理图书，打扫校园，联系买花，栽花等，咱们现在宽敞、理图书，打扫校园，联系买花，栽花等，咱们现在宽敞、明亮的教学楼，崭新的课桌，美丽的校园凝聚了学校老师明亮的教学楼，崭新的课桌，美丽的校园凝聚了学校老师辛勤的汗水。他们假期不怕苦，不怕累加班干活，为的就辛勤的汗水。他们假期不怕苦，不怕累加班干活，为的就是让同学们在是让同学们在9月月1号开学的时候可以搬进咱们新的教学楼，号开学的时候可以搬进咱们新的教学楼，可以让同学们在一个好的环境下学习。陈平老师可以让同学们在一个好的环境下学习。陈平老师 他们也他们也有孩子和家庭要照顾（洗衣、做饭、打扫卫生等
3、等）有孩子和家庭要照顾（洗衣、做饭、打扫卫生等等）n 老师做这么多，不希望同学们多么感激，只希望同学们可老师做这么多，不希望同学们多么感激，只希望同学们可以好好学习，不辜负他们的期望。但是，咱们同学有没有以好好学习，不辜负他们的期望。但是，咱们同学有没有做过惹老师生气或者违反纪律的情况？做过惹老师生气或者违反纪律的情况？n 违反纪律的同学有故意的，但大部分都不是故意的。违反纪律的同学有故意的，但大部分都不是故意的。n 故意捣乱的同学呢，希望你们今后不要故意扰乱课堂，那故意捣乱的同学呢，希望你们今后不要故意扰乱课堂，那样对你们自身没有一点好处：自己没法听课、学习，成绩样对你们自身没有一点好处：自
4、己没法听课、学习，成绩上不去，扰乱课堂，教学不能顺利进行。也许那样可以让上不去，扰乱课堂，教学不能顺利进行。也许那样可以让老师跟多的关注你，但是你呈现给老师的更多的是负面的老师跟多的关注你，但是你呈现给老师的更多的是负面的东西。我想没有人真正的想让别人关注自己的一些不太好东西。我想没有人真正的想让别人关注自己的一些不太好的方面，所以，我们要尽量努力让自己进步。的方面，所以，我们要尽量努力让自己进步。n 不是故意捣乱的这部分学生呢，就要努力让自己不违反课不是故意捣乱的这部分学生呢，就要努力让自己不违反课堂纪律。能不能做到？堂纪律。能不能做到？老师爱生如子老师爱生如子 用生命给学生上了一课用生命给
5、学生上了一课 n 一双大手将学生推向生路一双大手将学生推向生路 n“如果没有吴老师，我可能，我可能如果没有吴老师，我可能，我可能”刚一开口，林霞已经泣不刚一开口，林霞已经泣不成声。双眼中仍残留着恐惧的她，眼泪唰唰地流了下来，一双小手将成声。双眼中仍残留着恐惧的她，眼泪唰唰地流了下来，一双小手将无辜疲惫的小脸捂住，仿佛眼前还是那个让她终身不会磨灭记忆的画无辜疲惫的小脸捂住，仿佛眼前还是那个让她终身不会磨灭记忆的画面。三天来，已数不清这是她第多少次掩面而泣，而每次她的口中总面。三天来，已数不清这是她第多少次掩面而泣，而每次她的口中总是喃喃地呼唤着是喃喃地呼唤着“吴老师吴老师”。n 5月月12日下午
6、日下午2点，第一节课是吴忠洪的英语课。和往常一样，点，第一节课是吴忠洪的英语课。和往常一样，对于教学一丝不苟的吴忠洪，早早地来到了位于四楼第一间教室的对于教学一丝不苟的吴忠洪，早早地来到了位于四楼第一间教室的7年级年级5班。提前到岗、认真备课、批改作业，这个多年来不变的习惯，班。提前到岗、认真备课、批改作业，这个多年来不变的习惯，已经被很多学生所熟知。虽然吴忠洪一贯有点严厉，但是孩子们还是已经被很多学生所熟知。虽然吴忠洪一贯有点严厉，但是孩子们还是很喜欢这个爱生如子的吴老师。很喜欢这个爱生如子的吴老师。n“BEACH、BEACH”2点点28分，距离下课时间还有分，距离下课时间还有几分钟。带领着
7、大家复习完了旧单词的吴忠洪在黑板上写几分钟。带领着大家复习完了旧单词的吴忠洪在黑板上写下了又一个新单词。下了又一个新单词。n 然而就在此时，地板剧烈地摇动了起来，门窗然而就在此时，地板剧烈地摇动了起来，门窗“哐哐哐哐哐哐”地发出了巨响，桌面上的文具从被狠狠地甩了出去。地发出了巨响，桌面上的文具从被狠狠地甩了出去。根本没有意识到危险的孩子们，面对着突然其来的剧烈抖根本没有意识到危险的孩子们，面对着突然其来的剧烈抖动，一下子全傻了。动，一下子全傻了。“同学们，快跑！快点下楼，地震同学们，快跑！快点下楼，地震了！了！”吴忠洪撕裂着嗓子的吼声，将同学们从惊呆中拉回。吴忠洪撕裂着嗓子的吼声，将同学们从惊
8、呆中拉回。n 29个孩子立即起身夺路而逃，仓皇间，坐在最后两排个孩子立即起身夺路而逃，仓皇间，坐在最后两排的白艳霞、付瑶、林霞看见离教室门最近的吴忠洪牢牢地的白艳霞、付瑶、林霞看见离教室门最近的吴忠洪牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住，引导同学疏散。将摇晃得很厉害的门框扳住，引导同学疏散。n 林霞是最后几个跑出教室的。林霞是最后几个跑出教室的。“快跑呀，林霞！快跑呀，林霞！”陷入巨陷入巨大恐惧中的林霞，被吴忠洪狠狠一掌推在肩上，将她从教大恐惧中的林霞，被吴忠洪狠狠一掌推在肩上，将她从教室推向了楼道。而吴忠洪紧紧护在她和同学的身后，直到室推向了楼道。而吴忠洪紧紧护在她和同学的身后，直到跑到三楼。跑到
9、三楼。n 就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全送出教室的吴忠洪，转身逆着人群朝四楼跑上去。后来才送出教室的吴忠洪，转身逆着人群朝四楼跑上去。后来才知道，还有两名学生因为恐惧仍滞留在教室里。知道，还有两名学生因为恐惧仍滞留在教室里。n 一路呼叫狂奔，身后的墙面一路跨落，林霞、付瑶等一路呼叫狂奔，身后的墙面一路跨落，林霞、付瑶等人跑到二楼时，发现一楼的楼梯已经崩塌没有出路，几名人跑到二楼时，发现一楼的楼梯已经崩塌没有出路，几名同学急中生智，从二楼教室外的平台上跳了下去。同学急中生智，从二楼教室外的平台上跳了下去。n 幸运的是，与死亡的赛跑，她
10、们胜利了，仅仅是付瑶幸运的是，与死亡的赛跑，她们胜利了，仅仅是付瑶皮外轻伤，其他几位同学毫发无损。更为幸运的是，正在皮外轻伤，其他几位同学毫发无损。更为幸运的是，正在这个教学楼里上课的这个教学楼里上课的700余名师生安然无恙。然而，学生余名师生安然无恙。然而，学生生命的守护神生命的守护神吴忠洪，以及另外三名来不及跑出的孩吴忠洪，以及另外三名来不及跑出的孩子，却永远地留在了废墟中。子，却永远地留在了废墟中。n 至死守护学生至死守护学生n“如果吴忠洪要跑，他可以第一个离开教室，他可以如果吴忠洪要跑，他可以第一个离开教室，他可以第一个离开最高的第四楼层，他可以第一个冲下楼，也许第一个离开最高的第四楼
11、层，他可以第一个冲下楼，也许身强体壮的他还可以率先到达相对较为安全的操场。但是，身强体壮的他还可以率先到达相对较为安全的操场。但是，他没有！他没有！”怀远镇中学的校长高列，地震后听着孩子们的怀远镇中学的校长高列，地震后听着孩子们的哭诉，就知道吴忠洪可能已经出事了，因为和吴忠洪共事哭诉，就知道吴忠洪可能已经出事了，因为和吴忠洪共事10年的他，实在是太清楚吴忠洪的为人了年的他，实在是太清楚吴忠洪的为人了每个学生都每个学生都是他的孩子。是他的孩子。（三）换位思考（三）换位思考n教师：我们同学当中，有没有谁的理想是教师：我们同学当中，有没有谁的理想是长大后做一名老师？如果有，你希望成为长大后做一名老师
12、？如果有，你希望成为一名什么样的老师？一名什么样的老师？n 假如你是老师，遇到以下情况你会怎么做？假如你是老师，遇到以下情况你会怎么做？n 1、老师在讲课，一位同学从教室前面悄悄溜到教、老师在讲课，一位同学从教室前面悄悄溜到教室后面与后面的那位同学说话。室后面与后面的那位同学说话。n 2、前后位的几位同学在交头接耳的说话。、前后位的几位同学在交头接耳的说话。n 3、上课时有同学在吃东西、上课时有同学在吃东西 n 总结：其实老师在很多情况下，并不想对你们发总结：其实老师在很多情况下，并不想对你们发火，但是某些同学说他几遍不听，这个时候老师火，但是某些同学说他几遍不听，这个时候老师难免会发火。难免
13、会发火。（四）我最喜爱的老师（四）我最喜爱的老师 n 同学们，从幼儿园到小学，我们都经历了同学们，从幼儿园到小学，我们都经历了很多位老师，那么，哪位老师是你最喜欢很多位老师，那么，哪位老师是你最喜欢的老师呢？你为什么最喜欢他（你最喜欢的老师呢？你为什么最喜欢他（你最喜欢他的哪几种品质）？他的哪几种品质）？n最不喜欢哪种老师？为什么？最不喜欢哪种老师？为什么？（五）误会与沟通（五）误会与沟通 n1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？难是什么？n2、下面我想和大家一起分享林老师曾经经、下面我想和大家一起分享林老师曾经经历过的一件事：历过的一件事：林老师
14、：有一次，我和班上的同学正林老师：有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁旁 问题：如果你是老师，你会怎么问题：如果你是老师，你会怎么做做 n林老师当时就像那位同学说的，把栋梁狠林老师当时就像那位同学说的，把栋梁狠狠地批评了一顿。狠地批评了一顿。n问题：如果你是栋梁，听了老师不分青红问题：如果你是栋梁，听了老师不分青红皂白的批评，你会怎么做皂白的批评，你会怎么做 n 林老师：栋梁也是二话不说就走了，
15、批评过程中，他一声林老师：栋梁也是二话不说就走了，批评过程中，他一声不吭。一直到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说不吭。一直到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；出了真相；“那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又批评的，他很伤心。可我却对他又凶又批评的，他很伤心。”听了栋梁的话，听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也责怪自
16、己当时疏忽大意，不了解我当时心里一阵发酸，也责怪自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱批评。于是我真城地向栋梁道了歉。最后事情真相就胡乱批评。于是我真城地向栋梁道了歉。最后栋梁笑了栋梁笑了 n 提问：当初栋梁应该怎么做，才能让老师不会误会呢？提问：当初栋梁应该怎么做，才能让老师不会误会呢？n3、在学习生活中你有没有遇到被老师误会、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情？你是怎么处理的？的事情？你是怎么处理的？n 4、小结：其实，只要你真诚的主动与老师沟通，、小结：其实，只要你真诚的主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误
17、解；多一份关爱、少一份责怪。也解、少一份误解；多一份关爱、少一份责怪。也许师生情谊就会情深似海。如果你不说，老师不许师生情谊就会情深似海。如果你不说，老师不知道他无意的话已经伤害到了你，久而久之，师知道他无意的话已经伤害到了你，久而久之，师生关系就变得生疏了。大家应该有这样的经验，生关系就变得生疏了。大家应该有这样的经验，你越喜欢哪位老师，她教的科目你越愿意学，也你越喜欢哪位老师，她教的科目你越愿意学，也学得越好。所以，如果以后师生关系处理不好，学得越好。所以，如果以后师生关系处理不好，也会影响到自己的学习和发展。也会影响到自己的学习和发展。n 刚才也有同学说，老师不听或者不相信同学们说的话，
18、为刚才也有同学说，老师不听或者不相信同学们说的话，为什么？什么？n 平时咱们有些同学有时候找借口，撒谎，所以，老师不知平时咱们有些同学有时候找借口，撒谎，所以，老师不知道你什么时候说的是真的什么时候是在撒谎，所以，要想道你什么时候说的是真的什么时候是在撒谎，所以，要想让老师、父母相信我们我们首先应该诚实。让老师、父母相信我们我们首先应该诚实。n 当然，老师也有自身应该改进的地方。对待学生老师应该当然，老师也有自身应该改进的地方。对待学生老师应该更有爱心和耐心，老师也要学会倾听学生的倾诉。良好的更有爱心和耐心，老师也要学会倾听学生的倾诉。良好的师生关系需要老师和同学们共同缔造。师生关系需要老师和
19、同学们共同缔造。心理小游戏心理小游戏n乘公共汽车乘公共汽车n 邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见下面一则小故事，要求参赛者听见“站站”字坐下，听到字坐下，听到“坐（包括坐（包括“座座”）”站起站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的同来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的同学，每做错一次就朝头上轻敲一下，最后，学，每做错一次就朝头上轻敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。貌的小问题，答得好的为优胜。n 有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位
20、，有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听老奶奶听了笑笑说：了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。没关系，你坐吧，我不坐
21、。”妹妹站在小明身旁气得噘妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！”
