1、指導老師指導老師:黃有傑黃有傑 老師老師班班 級級:碩一碩一A學學 生生:10126604覃子榮覃子榮 在休閒潛水活動中環境屬性滿意度與場所依戀關係之研究朝陽科大101學年度第一學期休閒理論研究報告目目 錄錄期刊內容03研究目的04文獻回顧05研究方法11研究結果13結果.15期刊評論163期刊內容期刊內容題目：在休閒潛水活動中環境屬性滿意在休閒潛水活動中環境屬性滿意度與場所依戀關係之研究度與場所依戀關係之研究出處：戶外遊憩研究 25卷1期(2012春季號)P.25-55作者：戴有德；黃文雄；李海清；陳冠仰 探討國內休閒潛水活動者對各潛水地區環境屬性滿意度，與場所依戀兩者間之因果關係。並探究場
2、所依賴在環境屬性滿意度對場所認同的關係中，是否具有中界關係。研究目的研究目的5文獻回顧文獻回顧遊憩環境吸引力遊憩環境吸引力核心屬性(實質環境屬性、社會環境屬性)附加屬性(經營管理環境屬性、活動設施環境屬性)環境屬性滿意度為戶外遊憩研究中作為遊憩品質的一項重要指標。(王正平、曾函堇，2004)環境屬性滿意度環境屬性滿意度 實質環境屬性滿意度 社會環境屬性滿意度 經營管理環境屬性滿意度 活動設施環境屬性滿意度文獻回顧文獻回顧場所場所物理層面人文層面場所依戀場所依戀一種感情的歸屬，使用者感覺到自己與場所的結合程度，對於環境的情緒及環境使用者所象徵的感覺。場所依賴場所依賴場所認同場所認同文獻回顧文獻回
3、顧8文獻回顧文獻回顧環境屬性滿意度與場所依戀之關聯滿意度可以影響或預測場所依戀的形成。遊憩領域，遊客對目的地環境的滿意度會正向影響場所依戀。(Lee.2001；Yoon&Kyle,2009)遊憩環境之管理符合遊憩者之期望，遊憩者應該會產生較高的滿意度，感受到其不可取代之特質，故會持續接觸該遊憩場所，進而產生場所依賴。環境滿意度為場所依戀的前因變項。9環境屬性滿意度與場所依戀之關聯以戶外遊憩活動，實體面向，諸如：河川泛舟、湖泊。滿足場所依賴，河川、湖泊等自然環境為實質環境屬性。泛舟、露營涉及到空間擁擠、遊憩衝突以及活動參與者彼此間有無社交機會、或遊憩者與非遊憩者間互動關係屬於社會環境屬性。泛舟器
4、具、滑雪道等遊憩服務提供屬於經營管理環境屬性。登山步道能增進登山活動體驗屬於活動設施環境屬性。文獻回顧文獻回顧10文獻回顧文獻回顧環境屬性滿意度與場所依戀之關聯遊憩環境具備從事特定活動的資源越能夠符合遊憩者的需求或期望，越會吸引遊憩者產生依戀。遊憩環境具備吸引力滿足遊憩者需求時，場域之重要性，進而產生場所依賴。11研究方法研究方法研究假設H1：在休閒潛水活動中，使用者對環境屬性滿意度會正向影響場所依賴。H2：在休閒潛水活動中，使用者對環境屬性滿意度會正向影響場所認同。H3：在休閒潛水活動中，使用者之場所依賴會正向影響場所認同。12研究方法研究方法母體抽樣北海岸(野柳)、東北角(龍洞)、南部海岸
5、(墾丁)、澎湖、綠島。受測對象受測對象具備基礎潛水員之證照資格者。委託相關潛水訓練機構代發前測問卷。13研究結果研究結果14研究結果研究結果15結果結果結構方程式實質環境屬性滿意度與經營管理屬性滿意度皆對場所依賴、場所認同有顯著正向影響。經營管理屬性滿意度對場所認同顯著影響主要為間接效果，且場所依賴會正向影響場所認同及場所依賴的中介效果。16緒論緒論社會環境屬性滿意度、活動設施環境屬性滿意度構面，比起其他構面明顯題項較少，若能每個構面的題項數平均，其環境屬性滿意度因素分析更為精準。研究目的研究目的針對休閒潛水遊客，抽樣對象選用至少具備基礎潛水員證照資格者，與結果不斷吸引外來遊客產生場所依戀目標
6、有衝突；如不限制是否具備證照，相信更能吸引外來遊客到訪率，更能產生場所依戀。期刊評論期刊評論 17期刊評論期刊評論文獻回顧文獻回顧在環境屬性滿意度與場所依戀關聯部份，較少把環境屬性滿意度的四個定義分開與場所依戀做解釋，若能根據四個定義仔細解釋，對兩者間的關聯性更為明確。研究架構合理性研究架構合理性其研究假設與研究架構相符合。18期刊評論期刊評論研究方法研究方法本研究研究抽樣依據以潛水者到訪率較高地區為樣本，但花東地區在潛水活動也具知名度，為何沒選用此地區，稍有疑問；若所選用的樣本平均分布全台北、中、南、東及外島，其結果更為精確。研究結果研究結果不管是環境屬性滿意度、場所依戀統計分析，其平均數數據與問項(標準差)差異性不大，大多接近平均數，如題項加以修改再進行調查，較能成為一份有效的問卷，增加文獻的準確度。19期刊評論期刊評論研究貢獻研究貢獻(建議建議)業者與政府思考，提升當地潛水環境對外來遊客的吸引力，強調環境具有優質性已增加更多潛水客早訪此地，提高對當地場所依戀情感。研究可往龜山島、蘭嶼及小琉球等潛水地區進行，並可比較臺灣南、北潛水地區及本島與離島潛水地區在本模式上是否有所差異。採現場發放問卷，可能遺漏調查無法前往潛水者，可以考量其他施測方式，如郵寄、網路問卷等；亦可採用時間先後之研究設計，如實驗設計等。報告到此結束報告到此結束謝謝大家謝謝大家21Q&A問與答時間
