1、提醒提醒一、填字一、填字shn shnchng然然chuchzhu zhu不安不安zhnzhn告诫告诫姗姗姗姗怅怅踌躇踌躇惴惴惴惴谆谆谆谆南南yun 北北zhzhn前顾后前顾后相濡以相濡以my y 夺目夺目 nionio婷婷婷婷辕辙辕辙瞻瞻沫沫熠熠熠熠袅袅袅袅基础知识基础知识预习预习二、二、填词填词姗姗姗姗怅然怅然甘霖甘霖希冀希冀踌躇踌躇枕戈待旦枕戈待旦(1)(1)形容走路缓慢从容的姿态。形容走路缓慢从容的姿态。(2)(2)不如意的样子。不如意的样子。(3)(3)指久旱以后所下的雨。指久旱以后所下的雨。(4)(4)希望得到。希望得到。(5)(5)犹豫不决。犹豫不决。(6)(6)枕着兵器等待天亮
2、。形容枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕敌人，准备作战。时刻警惕敌人，准备作战。基础知识基础知识预习基础知识基础知识(7)(7)形容又发愁又害怕的样子。形容又发愁又害怕的样子。(8)(8)比喻心里感受同现实状况相反。比喻心里感受同现实状况相反。(9)(9)形容做事以前考虑周密谨慎。形容做事以前考虑周密谨慎。(10)(10)用以比喻同处困境，互相救助。用以比喻同处困境，互相救助。(11)(11)形容闪光发亮。形容闪光发亮。(12)(12)形容女子走路体态轻盈的样子。形容女子走路体态轻盈的样子。惴惴不安惴惴不安南辕北辙南辕北辙瞻前顾后瞻前顾后相濡以沫相濡以沫熠熠夺目熠熠夺目袅袅婷婷袅袅婷婷预习一、作者
3、生平一、作者生平 毕淑敏，毕淑敏，19521952年出生于新疆，中学就读于北年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。京外国语学院附属学校。19691969年入伍，在喜马拉年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵原部队当兵1111年。年。19801980年转业回北京。她从事医年转业回北京。她从事医学工作学工作2020年后，开始专业写作，共发表作品年后，开始专业写作，共发表作品200200万字。曾获有影响的各种文学奖三十余次。国家万字。曾获有影响的各种文学奖三十余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士一级作家。内
4、科主治医师。北师大文学硕士。预习二、主要作品二、主要作品小说集小说集女人之约女人之约、昆仑殇昆仑殇，散文集，散文集保保持惊奇持惊奇、长篇小说、长篇小说红处方红处方、血玲珑血玲珑等。等。获得陈伯吹文学大奖、昆仑文学奖、台湾第获得陈伯吹文学大奖、昆仑文学奖、台湾第16届届中国时报文学奖等各种奖项中国时报文学奖等各种奖项30余次。余次。预习预习思考预习思考阅读课文，回答问题：阅读课文，回答问题：1 1作者认为幸福是什么？把有关的语句全画出来。作者认为幸福是什么？把有关的语句全画出来。2 2作者认为要怎样享受幸福？作者认为要怎样享受幸福？3 3为什么要为什么要“提醒幸福提醒幸福”？“提醒提醒”的意思是
5、什么？的意思是什么？预习你幸福吗你幸福吗对当前的学习和生活？对当前的学习和生活？我很幸福：我很幸福：我不幸福：我不幸福：没感觉：没感觉：预习课文导入课文导入调查结果：调查结果：我很幸福：我很幸福：我不幸福：我不幸福：没感觉：没感觉：第一课时第一课时毕淑敏课文导入课文导入幸福需要提醒幸福需要提醒幸福是什么幸福是什么幸福在哪里幸福在哪里第一课时第一课时第三角度第三角度第二角度第二角度第一角度第一角度幸福是什么幸福是什么幸福在哪里幸福在哪里毕淑敏的幸福观毕淑敏的幸福观一、对比阅读一、对比阅读第一课时第一课时幸福是什么幸福是什么在辛勤的工作中，在艰苦的劳动里，在辛勤的工作中，在艰苦的劳动里，在晶莹的汗
6、水里，在艰辛的耕耘中，在晶莹的汗水里，在艰辛的耕耘中，在知识的宝库里，在闪光的智慧里。在知识的宝库里，在闪光的智慧里。歌曲要告诉我们的是歌曲要告诉我们的是劳动着是幸福的，学习着是幸福的。幸福幸福第一课时第一课时幸福是什么幸福是什么但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！幸福就是没有痛苦的时刻。幸福就是没有痛苦的时刻。幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条的字条这都是千金难买的幸福啊。这都是千金难买的幸福啊
7、。当春天到来的时候，我们要对自己说，这是春天当春天到来的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。啦！心里就会泛起茸茸的绿意。毕淑敏的幸福观：毕淑敏的幸福观：第一课时第一课时丰收的季节，我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染丰收的季节，我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。喜悦。从天涯海角相聚在一起的时候，让我们一起举从天涯海角相聚在一起的时候，让我们一起举杯，说：我们幸福。杯，说：我们幸福。守候在年迈的父母膝下时，你都要有勇气对自守候在年迈的父母膝下时，你都要有勇气对自己说：我很幸福。己说：我很幸福。我很幸福我很幸福因为健康的身体、一颗健康的心、因为健康的身体、一颗健康的心、曾经生活过。曾
8、经生活过。幸福是什么幸福是什么毕淑敏的幸福观：毕淑敏的幸福观：第一课时第一课时幸福是什么幸福是什么异：异：幸福在哪里幸福在哪里：通过自己的辛勤劳动和勤：通过自己的辛勤劳动和勤奋学习，用自己双手去创造幸福，强调劳动给大家带奋学习，用自己双手去创造幸福，强调劳动给大家带来的幸福，范围相对狭窄些。来的幸福，范围相对狭窄些。提醒幸福提醒幸福：生活中每一件平凡的小事都可以：生活中每一件平凡的小事都可以包含幸福。关键是要你自己学会倾听，学会感受。包含幸福。关键是要你自己学会倾听，学会感受。讨论两者的异同，讨论后归纳：讨论两者的异同，讨论后归纳：“幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有幸福是一个谜，你让一
9、千个人来回答，就会有一千种答案。一千种答案。”同：两者都感受到了幸福，而且告诉我们要去把同：两者都感受到了幸福，而且告诉我们要去把握幸福，珍惜幸福。握幸福，珍惜幸福。第一课时第一课时幸福是什么幸福是什么二、众说纷纭话幸福二、众说纷纭话幸福（一）幸福（一）幸福ABCABC（二）幸福小站（二）幸福小站第一课时第一课时幸福是什么幸福是什么概括概括幸福无处不在幸福无处不在关键在于你关键在于你平时是否用心去感受平时是否用心去感受第一课时第一课时感受幸福感受幸福享受幸福是需要学习的，要把握幸福的征兆。享受幸福是需要学习的，要把握幸福的征兆。一、对比之中见幸福一、对比之中见幸福总结：平凡的生活就是一种幸福。
10、总结：平凡的生活就是一种幸福。第一课时第一课时感受幸福感受幸福一、对比之中见幸福一、对比之中见幸福总结：幸福是无处不在的。第一课时第一课时感受幸福感受幸福幸福常常是朦胧的幸福常常是朦胧的它多半只是悄悄地扑面而来。它多半只是悄悄地扑面而来。幸福绝大多数是朴素的。幸福绝大多数是朴素的。幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。幸福有时很短暂。幸福有时很短暂。幸福可以扩大也可以缩小。幸福可以扩大也可以缩小。二、幸福征兆（特征）二、幸福征兆（特征）总结：用心去理解，用情去感受，留意身边
11、平凡小事，珍惜身边看似平凡的幸福。第一课时第一课时课文写作思路课文写作思路提醒幸福提醒幸福感受幸福感受幸福珍惜幸福珍惜幸福总结第一课时第一课时课后思考课后思考一、解释下列词语并给红色字注音。一、解释下列词语并给红色字注音。无足挂齿南辕北辙枕无足挂齿南辕北辙枕戈戈待旦相待旦相濡濡以沫以沫惴惴惴惴不安希冀熠不安希冀熠熠熠二、请大家课后欣赏课文朗读的二、请大家课后欣赏课文朗读的FLASHFLASH，用心感受，用心感受毕淑敏所描绘的幸福。毕淑敏所描绘的幸福。三、以三、以“平凡的幸福平凡的幸福”为题，准备为题，准备3 35 5句话来描述句话来描述你对平凡幸福的珍惜。你对平凡幸福的珍惜。第一课时第一课时品
12、读鉴赏幸福时光作业布置课文总结平凡幸福第二课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏一、比喻句一、比喻句1.1.灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也带上灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也带上了淡淡的贬意。了淡淡的贬意。点评：点评：“专利专利”原指创造发明者在一定时期内原指创造发明者在一定时期内法律保护他独自享有的利益，用在这里比喻法律保护他独自享有的利益，用在这里比喻“灾灾祸祸”与与“提醒提醒”二者之间经常的搭配关系，使二者之间经常的搭配关系，使“提醒提醒”这个词带上了贬意。因为提醒的东西总这个词带上了贬意。因为提醒的东西总是与灾祸有关。是与灾祸有关。第二课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏一、比喻句一、比喻句2.2.幸
13、福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条这都是千金这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。中愈发熠熠夺目。点评：这使我感到幸福并不一定要轰轰烈烈，在一点评：这使我感到幸福并不一定要轰轰烈烈，在一些看似平常的生活琐事中往往就蕴藏着珍贵的幸福，只些看似平常的生活琐事中往往就蕴藏着珍贵的幸福，只是我们
14、不曾留意，不曾珍惜，从现在起我一定要留心观是我们不曾留意，不曾珍惜，从现在起我一定要留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。察生活，从中感受幸福，享受幸福。第二课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏一、比喻句一、比喻句3.3.人们常常只是在幸福的金马车已经驶过很远的时候，人们常常只是在幸福的金马车已经驶过很远的时候，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。点评：这句话充分体现出人们错过幸福时懊悔的神点评：这句话充分体现出人们错过幸福时懊悔的神态，使我感到要珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去态，使我感到要珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。后，为得不到幸福而
15、苦恼。4.4.人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。散发清香的时刻。点评：把逝去的幸福比喻成点评：把逝去的幸福比喻成“标本标本”，“标本标本”虽然虽然可见，却是没有生命的东西，只能回味而不能享受。把现可见，却是没有生命的东西，只能回味而不能享受。把现有的幸福比拟成有的幸福比拟成“披着露水散发着清香披着露水散发着清香”的鲜花，是鲜活的鲜花，是鲜活的充满生气的，给人以灵魂的快意。这句话的意思是人们的充满生气的，给人以灵魂的快意。这句话的意思是人们往往喜爱回味已逝去的幸福，却忽略现有的幸福。往往喜爱回味已逝去的幸福，却忽略现有的幸福。第二
16、课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏5.5.幸福有时很短暂，不像苦难似的笼罩天空。幸福有时很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。命的黄金。点评：这是借喻。梯形的切面斜度越大，长度就越大；切点评：这是借喻。梯形的切面斜度越大，长度就越大；切面斜度越小，长度就越小。这句话意思是幸福需要用心去感受，面斜度越小，长度就越小。这句话意思是幸福需要用心去感受，珍惜它时，幸福的感觉
17、会浓浓地包围你，不珍惜它时，幸福则珍惜它时，幸福的感觉会浓浓地包围你，不珍惜它时，幸福则稍纵即逝。稍纵即逝。6.6.幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。是否珍惜。点评：这说明苦难看似吓人，只是表面的，幸福看似微小，点评：这说明苦难看似吓人，只是表面的，幸福看似微小，却有生命的黄金，它价值高。却有生命的黄金，它价值高。第二课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏一、比喻句一、比喻句7.7.常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光
18、光。点评：把幸福比喻成寒冷的日点评：把幸福比喻成寒冷的日子里的太阳。这句话告诉我们要去子里的太阳。这句话告诉我们要去享受幸福时刻，要常常提醒自己注享受幸福时刻，要常常提醒自己注意幸福，那么就会感受到自己有无意幸福，那么就会感受到自己有无限的幸福。限的幸福。第二课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏二、排比句二、排比句1.“1.“天气刚有一丝风吹草动天气刚有一丝风吹草动苦难也许马上就要苦难也许马上就要降临降临”点评：分段写出幸福的征兆（特征）。这样各段中点评：分段写出幸福的征兆（特征）。这样各段中心句明确，语气一贯，加强了文章的气势。心句明确，语气一贯，加强了文章的气势。2.“2.“幸福常常是朦胧的幸福常
19、常是朦胧的就看你是否珍惜。就看你是否珍惜。”点评：这个排比句从生活的诸多现象着笔，强调点评：这个排比句从生活的诸多现象着笔，强调了我们从小就习惯了在提醒中过日子。句式相同，语了我们从小就习惯了在提醒中过日子。句式相同，语气一贯，加强文章的气势。气一贯，加强文章的气势。第二课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏三、哲理句三、哲理句1.1.幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心灵的感觉。只是你心灵的感觉。点评：它告诉我，幸福是不能互相取代的。点评：它告诉我，幸福是不能互相取代的。第二课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏三、哲理句三、哲理句2.2.享受幸福是需要学习的
20、，当幸福即将来临的时刻需要提享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵幸福的韵律。幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。一样，需要不断的训练。点评：点评：“感官的享受感官的享受”这是人们天生就会的，比如天生能这是人们天生就会的，比如天生能感觉到人体的舒适与否，但是感觉到人体的舒适与否，但是“灵魂的快意灵魂的快意”即心灵的快乐，即心灵的快乐，却是要不断地训练自己才能很好地感受到的。怎样进行训练呢？却是要不
21、断地训练自己才能很好地感受到的。怎样进行训练呢？即要能时时发现日常平凡生活中的美处，同学的一个微笑，老即要能时时发现日常平凡生活中的美处，同学的一个微笑，老师的一次无声的鼓励，这些都是幸福，要时刻提醒自己注意这师的一次无声的鼓励，这些都是幸福，要时刻提醒自己注意这种幸福，能做到这样就可以种幸福，能做到这样就可以“掌握幸福韵律掌握幸福韵律”了，也就能区分了，也就能区分什么是什么是“灵魂的快意灵魂的快意”，什么是，什么是“感官的享受感官的享受”了。了。第二课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏三、哲理句三、哲理句3当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福。因
22、为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类颗健康的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。经生活过。点评：这段话告诉我们生活中随时都有幸福，我们要善点评：这段话告诉我们生活中随时都有幸福，我们要善于发现、体会和享受幸福，要以乐观的态度对待生活，要笑于发现、体会和享受
23、幸福，要以乐观的态度对待生活，要笑看人生，这样我们随时都会被幸福包围。看人生，这样我们随时都会被幸福包围。第二课时第二课时品读鉴赏品读鉴赏本文语言优美，并且寓意深刻，要把握文本文语言优美，并且寓意深刻，要把握文章的语言特点：章的语言特点：一要注意品味作品精妙的遣词造句；一要注意品味作品精妙的遣词造句；二要把握修辞手法的运用。二要把握修辞手法的运用。这样，可以提高我们学习语言的效果。这样，可以提高我们学习语言的效果。第二课时第二课时平凡的幸福平凡的幸福我们已经体会生活处处都有幸福，上堂课我们布置过一个作业，以“平凡的幸福”为题，准备35句话来描述你对身边平凡幸福的珍惜。可把它分解为以下五个篇章：
24、亲情篇、友情篇、给予篇、自然篇、爱国篇。第二课时第二课时一、亲情篇平凡的幸福平凡的幸福得到父母和老师的表扬的时候，我最幸福，幸福来自老师、爸爸、妈妈赞赏的目光。和父母团聚时，我最幸福，幸福是一家人吃饭时餐桌上的笑声。我和老师开心地在一起，我最幸福，幸福是我们一起发出的朗朗笑声。天气骤变的夜晚，睡意朦胧的我，却清楚地感觉到妈妈为我掖好被角，这个不经意的动作，让我感到无处不在的母爱，此时我很幸福。第二课时第二课时二、友情篇二、友情篇平凡的幸福平凡的幸福和同学们一起聚会的时候，我最幸福，幸福就是和同学和同学们一起聚会的时候，我最幸福，幸福就是和同学一起唱出的歌声。一起唱出的歌声。考试成绩不理想时，同
25、学们一句悄悄的鼓励、安慰，给考试成绩不理想时，同学们一句悄悄的鼓励、安慰，给了我莫大的支持，我感到很幸福。了我莫大的支持，我感到很幸福。记得有一次，我和同学在路上走着，转弯时突然看到一记得有一次，我和同学在路上走着，转弯时突然看到一辆自行车向我们飞驰过来，我的朋友首先把我推开了，那一刻辆自行车向我们飞驰过来，我的朋友首先把我推开了，那一刻我非常幸福。我非常幸福。当我帮助同学解决一个难题时，我感到很幸福。当我帮助同学解决一个难题时，我感到很幸福。我为贫困山区的孩子捐出自己积攒的零花钱，虽然那仅仅我为贫困山区的孩子捐出自己积攒的零花钱，虽然那仅仅能为他们买上几样文具，我仍能感到深深的幸福。能为他们
26、买上几样文具，我仍能感到深深的幸福。三、给予篇三、给予篇第二课时第二课时四、自然篇四、自然篇平凡的幸福平凡的幸福 我和大自然亲密的接触，我最幸福，幸福是我身我和大自然亲密的接触，我最幸福，幸福是我身边一只只翩翩起舞的鸽子。边一只只翩翩起舞的鸽子。幸福是洒在我肩上、脸上、身上的温暖的阳光。幸福是洒在我肩上、脸上、身上的温暖的阳光。中国男足进军世界杯成中国男足进军世界杯成功的那一刻，作为一个中国人我功的那一刻，作为一个中国人我感到幸福。感到幸福。中国申奥成功的那一刻我中国申奥成功的那一刻我感到非常幸福。感到非常幸福。五、爱国篇五、爱国篇第二课时第二课时我的幸福时光我的幸福时光幸福是回家时，女儿迎上
27、来的双臂；幸福是回家时，女儿迎上来的双臂；幸福是握在我手中女儿那稚嫩而温暖的小手；幸福是握在我手中女儿那稚嫩而温暖的小手；幸福是疲惫时，爱人一句亲切的叮咛；幸福是疲惫时，爱人一句亲切的叮咛；幸福是伤心时与母亲的相偎相依；幸福是伤心时与母亲的相偎相依；幸福是经过多少艰辛，幸福是经过多少艰辛，学生手中紧紧握着的锦旗；学生手中紧紧握着的锦旗；幸福就是做学生喜欢的老师啊，幸福就是做学生喜欢的老师啊，幸福就是拥有学生真诚的爱意；幸福就是拥有学生真诚的爱意；为什么我的笑容如此灿烂，为什么我的笑容如此灿烂，因为我对生活爱得深沉。因为我对生活爱得深沉。Flash作品第二课时第二课时课文总结课文总结 美是到处都
28、有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。是缺少发现。罗丹罗丹这篇文章借日常生活的诸多现象设喻发问，告诉我们什么是幸福，提醒我们怎样享受幸福。本文语言优美，运用比喻、排比等修辞手法，形象生动。启发思考：启发思考：幸福又何尝不幸福又何尝不是如此呢！是如此呢！第二课时第二课时1.背诵课文最后两段。2.这是一篇说理性散文，作者的观点是什么？作者是如何一层一层地来阐明观点？作业4.阅读下面材料，请以“幸福”为话题写一篇文章。（关于话题作文，引导学生在网上查找相关资料。）渔夫躺在沙滩上晒太阳，富人走过来说：“你为什么不去工作，而要在这里浪费时间呢？”渔
29、夫问：“我为什么要去工作？”富人说：“赚足够的钱，可以拥有自己的事业，有汽车和房子。”“那么有了钱又能干什么呢？”渔夫不明白。“可以去夏威夷海滩度假！”富人回答得很快。“那么，我现在又在干什么？”渔夫说。作业5.5.阅读下面的故事，思考问题。阅读下面的故事，思考问题。从前有个老婆婆，她有两个女儿，小女儿开伞铺，大女儿开染坊。天从前有个老婆婆，她有两个女儿，小女儿开伞铺，大女儿开染坊。天晴了，老婆婆很着急，因为小女儿的伞卖不出去；天下雨了，老婆婆又很晴了，老婆婆很着急，因为小女儿的伞卖不出去；天下雨了，老婆婆又很着急，因为那个开染坊女儿晒不干布。后来有人对老婆婆说：着急，因为那个开染坊女儿晒不干
30、布。后来有人对老婆婆说：“你真是幸你真是幸福啊！天晴了，你的大女儿赚钱，天阴了，你的小女儿能赚钱，你真是幸福啊！天晴了，你的大女儿赚钱，天阴了，你的小女儿能赚钱，你真是幸福的老婆婆呀！福的老婆婆呀！”老婆婆一想还真是这么回事，于是开始天天快乐了。老婆婆一想还真是这么回事，于是开始天天快乐了。（1 1）本来觉得很伤心的事，换一种角度看就不同了，你生活中有没）本来觉得很伤心的事，换一种角度看就不同了，你生活中有没有这种事有这种事?（2 2）续写）续写“幸福是幸福是”。同学们看谁写得多？我们还需要。同学们看谁写得多？我们还需要“提提醒醒”吗？为什么？吗？为什么？建议在班级中展开讨论，或以辩论、演讲的形式等，充分发表自己的建议在班级中展开讨论，或以辩论、演讲的形式等，充分发表自己的见解。见解。作业43写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
