1、第四单元：人物第四单元：人物相关练习相关练习12021结合阅读过的小说，说说对结合阅读过的小说，说说对“扁平人物扁平人物”与与“圆形人物圆形人物”的理解。的理解。“扁平人物扁平人物”与与“圆形人物圆形人物”相比，相比，“圆形人圆形人物物”更具有丰富的特点。（课本第更具有丰富的特点。（课本第6161页）页）圆形人物理论上充分考虑到人性的复杂性。事圆形人物理论上充分考虑到人性的复杂性。事实上，每一个人都汇集或集合了几种类型。人实上，每一个人都汇集或集合了几种类型。人的角色的多面性与人性的复杂性互为表里，角的角色的多面性与人性的复杂性互为表里，角色与性格又都是一个动态的系统。因而人在特色与性格又都是
2、一个动态的系统。因而人在特定的时空、特定的人物关系中扮演不同的角色。定的时空、特定的人物关系中扮演不同的角色。林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；在妻子面前是情意绵绵的丈夫。呈现出烈性如在妻子面前是情意绵绵的丈夫。呈现出烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。22021“圆形人物圆形人物 ”和和“扁平人物扁平人物”在小说中在小说中有何作用？有何作用？一般的长篇小说中这两种人物往往是一般的长篇小说中这两种人物往往是缺一不可。缺一不可
3、。扁平人物能扁平人物能衬托圆形人物、推动情节衬托圆形人物、推动情节发展发展；两种人物共同承担阐释主题的任务。；两种人物共同承担阐释主题的任务。水浒传水浒传：宋江、李逵；戴宗、李鬼：宋江、李逵；戴宗、李鬼 红楼梦红楼梦：王熙凤；焦大、傻大：王熙凤；焦大、傻大姐姐 阿正传阿正传：阿；假洋鬼子：阿；假洋鬼子 祝福祝福：祥林嫂；善女人：祥林嫂；善女人320211.典型环境、典型人物典型环境、典型人物注意：环境对人物的作用注意：环境对人物的作用（这是你的战争这是你的战争）2.语言、行为、心理符合人物身份语言、行为、心理符合人物身份问：人物的语言有什么特点？问：人物的语言有什么特点？答：符合人物的身份（答
4、：符合人物的身份（日月行色日月行色）问：赏析人物语言的作用、好处问：赏析人物语言的作用、好处答：表现人物某种心理答：表现人物某种心理/突出人物形象突出人物形象3.在情节的发展变化中，人物性格心理发在情节的发展变化中，人物性格心理发展变化。展变化。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙情节发展变化与人物性格发展变化互相作用情节发展变化与人物性格发展变化互相作用人物创作的原则人物创作的原则42021会考前总结：会考前总结：性格性格/形象形象基本题型基本题型有哪些性格特征？请简析。有哪些性格特征？请简析。请结合故事内容分析请结合故事内容分析的性格特征。的性格特征。是一个怎样的人物形象？请简析。是一个怎样的
5、人物形象？请简析。答题要点：答题要点：概括特征概括特征（尽可能用四字短语，比如：张扬（尽可能用四字短语，比如：张扬泼辣、独立不羁、多心谨慎、勤恳耐劳等）。泼辣、独立不羁、多心谨慎、勤恳耐劳等）。概述概述或或引用具体内容引用具体内容并并简要分析简要分析。如报复、头像、当间谍的小孩、看如报复、头像、当间谍的小孩、看不见的收藏、卖驴等不见的收藏、卖驴等某某是一个某某是一个（性格、特点）的（性格、特点）的（身份定位）的形象（身份定位）的形象形象可以包括外貌特征形象可以包括外貌特征520211.概括人物性格概括人物性格全面全面（尤其是圆形人物）：好、坏；主、（尤其是圆形人物）：好、坏；主、次次揣摩比较，
6、用揣摩比较，用概括性概括性的词，的词，不用描述性不用描述性的的词。词。一个要点多写几个一个要点多写几个近义词近义词，注意平时，注意平时积累积累。（保护人保护人、乌米乌米）2.概括人物心理概括人物心理内心独白内心独白：心理描写的一个特征，小说中：心理描写的一个特征，小说中有大段独白的话是艺术创作特色。（有大段独白的话是艺术创作特色。（P60）语言动作的细节语言动作的细节（侯银匠侯银匠、面包面包）人物答题注意人物答题注意62021概括人物心理出题方式概括人物心理出题方式1.分析心理变化过程：分析心理变化过程：要关注每个要关注每个变化的节点变化的节点如如晚秋晚秋、圣诞夜的歌声圣诞夜的歌声2.对一个关
7、键句、关键词的分析对一个关键句、关键词的分析（动作（动作/心理心理/侧面）描写。通过侧面）描写。通过（语言（语言/行为行为/细节）表现出细节）表现出。效果如。效果如何。何。这种题常常是这种题常常是多重多重心理，注意分析心理，注意分析全面全面。如如静流静流、审丑审丑、最后的黄豆最后的黄豆720213.探究小说的主人公（见会考前笔记）探究小说的主人公（见会考前笔记）骆驼祥子骆驼祥子人物答题注意人物答题注意退出放映退出放映相关作业相关作业探究：谁是主人公判断依据：判断依据：（1 1）主题主题：谁是小说：谁是小说主题主题最集中的体现者；最集中的体现者；（2 2）人物：人物：在小说中的地位：谁是在小说中
8、的地位：谁是正面描写正面描写，谁是谁是侧面烘托侧面烘托；（3 3）情节：情节：作者的着墨程度，全文作者的着墨程度，全文围绕围绕谁展谁展开。开。82021次要人物的作用结构：贯穿全文做线索（主线或暗线）结构：贯穿全文做线索（主线或暗线）内容：丰富内容添情趣内容：丰富内容添情趣主题主题：借用感受揭主旨：借用感受揭主旨情节情节：见证故事发展：见证故事发展 推动情节发展推动情节发展人物人物：引出主要人物：引出主要人物 表现人物性格表现人物性格 衬托主要人物（虚写主要人物）衬托主要人物（虚写主要人物）（见会考（见会考P72P72）92021不同人称在小说中的作用。不同人称在小说中的作用。1 1第一人称：
9、第一人称：故事情节展开的线索。故事情节展开的线索。便便于直接表达作者的观点态度。于直接表达作者的观点态度。增强文章的增强文章的真实性，增强表达效果。真实性，增强表达效果。2 2第二人称：第二人称：直接对话，真切自然。直接对话，真切自然。直直面对象，便于抒情。面对象，便于抒情。如果对象是物，则具如果对象是物，则具有拟人化作用。有拟人化作用。3 3第三人称：第三人称：较为自由的展开事件过程、较为自由的展开事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。人物心理，以及不同地点发生的事情。拉拉开叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。开叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。102021P9 这是你的战争这是
10、你的战争1414请探究文中自然景物叙写的请探究文中自然景物叙写的深刻寓意深刻寓意，以，以及及对表现人物的作用对表现人物的作用。（。（6 6分）分）昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大学木，都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：标语：“这是你的战争！这是你的战争！This is your warThis is your war！”乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来。来。雪越下越大了。雪
11、越下越大了。回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。112021P9 这是你的战争这是你的战争1414请探究文中自然景物叙写的请探究文中自然景物叙写的深刻寓意深刻寓意，以，以及及对表现人物的作用对表现人物的作用。（。（6 6分）分）“雪雪”：一是自然界的雪，二是象征着笼罩着：一是自然界的雪，二是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火，三是象征应征的越来越近的外敌入侵的战火，三是象征应征入伍作翻译的消息，四是象征师生之间的亲疏入伍作翻译的消息，四是象征师生之间的亲疏关系。关系。“雪雪”与与
12、“腊梅林腊梅林”：象征青年们志愿献身保：象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情。卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情。“雪雪”由大到停到消融的变化过程，喻示人物由大到停到消融的变化过程，喻示人物关系的和缓，更喻示着救国有望的情结。关系的和缓，更喻示着救国有望的情结。122021或答或答深刻寓意：深刻寓意：雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。事紧急，形势严峻。腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。品格。表现人物：表现人物：孟夫之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋
13、姓学生后孟夫之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。的沉重心情。萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。澹台玮走入了腊梅林，人与腊梅相映，隐喻坚贞人澹台玮走入了腊梅林，人与腊梅相映，隐喻坚贞人格。格。132021P1 日月行色日月行色18.本文的人物语言有哪些特色？分别举例分析。本文的人物语言有哪些特色？分别举例分析。地方色彩鲜明。比如：地方色彩鲜明。比如：“老人经的事稠老人经的事稠”一句一句中的中的“稠稠”在当地的方言中是在当地的方言中是“多
14、、丰富多、丰富”的的意思。用这一方言词，使语言生动，富有地方意思。用这一方言词，使语言生动，富有地方生活气息。生活气息。符合山村情侣的身份与心理。比如，符合山村情侣的身份与心理。比如，“村里那村里那么多赢人、出众的女子，你咋就么多赢人、出众的女子，你咋就”这一问这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。富有生活情趣。比如，富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的奴灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。含蓄俏皮，富有情趣。142021P5 保护人保护人2.小说中的玛兰是一个什么样的形象？小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（请简要分析。（6分
15、）分）自私，趋炎附势，见风使舵；自私，趋炎附势，见风使舵；伪善，爱慕虚荣，自高自大；伪善，爱慕虚荣，自高自大；天真，热心，却没有原则。天真，热心，却没有原则。152021P2 乌米乌米1.本文着意勾勒了乌米的形象，请从本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（各不超过两个词）坚忍（执着）坚忍（执着）乐观乐观162021P2 侯银匠侯银匠2.文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？（的情感？（4分）分）心里有点甜，又有点苦。心里有点甜，又有点苦。及至无人应声，才一个人笑了：及至无人
16、应声，才一个人笑了：“老了老了!糊涂糊涂了了!”甜：因为女儿终于长大成人了；甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（有个好归宿）；嫁了个好人家（有个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。女儿出嫁也只能给这点首饰。深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。172021解析：又甜又苦：侯银匠既为女儿终于长大解析：又甜又苦：侯银匠既为女儿终于长大成人（成人（“中年丧妻中年丧妻”，把女儿拉扯大），嫁了，把女儿拉扯大），嫁了个好人家（个好人家（“千挑万选，看定了开粮行陆家的千
17、挑万选，看定了开粮行陆家的老三老三”），总算还能为女儿提供一点金首饰），总算还能为女儿提供一点金首饰（“侯银匠知道这也是给当爹的做脸侯银匠知道这也是给当爹的做脸”），现），现在自己可以替女儿打首饰了而感到喜悦，又为在自己可以替女儿打首饰了而感到喜悦，又为自己只能给女儿这点首饰（虽然女儿说自己只能给女儿这点首饰（虽然女儿说“戴两戴两件金的，也显得不过于寒碜件金的，也显得不过于寒碜”，但事实上还是，但事实上还是有点寒碜）和女儿出嫁后自己将会很孤独（最有点寒碜）和女儿出嫁后自己将会很孤独（最后一段）而感到难受。侯银匠的糊涂语，虽后一段）而感到难受。侯银匠的糊涂语，虽无理却很妙，对已出嫁的女儿思念至深
18、。无理却很妙，对已出嫁的女儿思念至深。“才才一个人笑道一个人笑道”，既反映了他孤独的处境，又反，既反映了他孤独的处境，又反映了他只好自我安慰的情态。映了他只好自我安慰的情态。182021P6 面包面包17.文中的三处画线部分分别表现了丈夫文中的三处画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（怎样的心理？（5分）分）“我还以为这里出什么事了。我还以为这里出什么事了。”他说，他说，并环视一下厨房四周。并环视一下厨房四周。第第1 1句，语言和动作的描写。表现了丈夫句，语言和动作的描写。表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相寻找借口意欲掩盖真相的心理。的心理。“我原以为这里有什么事。我原以为这里有什么事。”他又说他又
19、说了一遍，又失去了自制，把视线从一个了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。角落移到另一个角落。第第2 2句，与第句，与第1 1句内容上重复，体现了丈句内容上重复，体现了丈夫内心的夫内心的慌张与不安慌张与不安。192021P6 面包面包他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。第第3 3句，动作描写。句，动作描写。“头深深埋下去头深深埋下去”说说明丈夫不敢面对妻子。体现了丈夫明丈夫不敢面对妻子。体现了丈夫矛盾矛盾心理。一方面，知道妻子确实会吃不饱。心理。一方面，知道妻子确实会吃不饱。另一方面，如果不接受妻子面包，自己另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饥
20、饿难忍。又饥饿难忍。202021P11 晚秋晚秋17.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（过程。（6分）分）心动心动紧张紧张惊恐惊恐慌乱慌乱失望失望轻松轻松刚看到绿色小包时，注意力不能集中；刚看到绿色小包时，注意力不能集中；当准备靠近小包时，心里一阵紧张；当准备靠近小包时，心里一阵紧张；但走了两步，心怦怦跳动；但走了两步，心怦怦跳动；当发现别人捡走小包后，开始心里一阵慌乱；当发现别人捡走小包后，开始心里一阵慌乱；不久又站在原地发呆，最后如释重负，变得轻不久又站在原地发呆，最后如释重负，变得轻松，呼吸也变得自如。松，呼吸也变得自如。212021P8
21、 静流静流13、品味文中加点的动词，简析它们分别表、品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（达了父亲怎样的心理。（4分）分）拍拍：拍拍：喝令：喝令：挺直：挺直：表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。的心理。既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。弟弟而感到满足。222021P9 审丑审丑20结合文意赏析两处划线部分。（结合文意赏析两处划线部分。（4分）分）不少人默默地注视着老
22、头，每张脸都板硬，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。盛着或显著或含蓄的恶心。心坠得他累。心坠得他累。（1 1）侧面描写，通过写）侧面描写，通过写“不少人不少人”脸上的脸上的表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人的眼表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人的眼光里，做人体模特也是光里，做人体模特也是“丑丑”的。的。（2 2）心理描写，）心理描写，“坠坠”字形象地刻画了赵字形象地刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时赵无定无定此时的内心感受，表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。23202121小说结尾处小说结尾处“无定停了好大一
23、会无定停了好大一会儿，说：儿，说：真的。真的。”体现了人物怎体现了人物怎样的心理？（样的心理？（4分）分）反映了无定的反映了无定的复杂矛盾复杂矛盾心理。心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然愿意无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。为这个淳朴的老人隐瞒真相。P9 审丑审丑242021P13 最后的黄豆最后的黄豆2.小说中小说中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上而是把黄豆一路撒在地上”这一行为反映这一行为
24、反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。（了爷爷什么样的心态？请简要分析。（6分）分）心态：反映出心态：反映出“爷爷爷爷”在产业被抵债后内在产业被抵债后内心的心的痛苦痛苦、失落失落和和气愤气愤。分析：分析：“没有把黄豆塞进嘴巴没有把黄豆塞进嘴巴”是因为是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；“把黄豆把黄豆一路撒在地上一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。达了对儿子败家的气愤。252021P16 圣诞夜的歌声圣诞夜的歌声（2）结合文中内容，分析富人与亚诺什）结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。（一家交涉的心理变化。（6分）分）
25、因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；在表达善意的时候，他表现得居高临在表达善意的时候，他表现得居高临下；下；遭到拒绝后，他感到无奈、失望、遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。困惑。（每答出一点给（每答出一点给2 2分。意思答对即可。）分。意思答对即可。）262021P6 骆驼祥子骆驼祥子22.你认为本文的主要人物是哪一个？你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（请结合文本说明理由。（6分）分）参考答案：祥子。写刘四爷是为了引参考答案：祥子。写刘四爷是为了引出祥子，侧面详写了祥子的性格
26、。出祥子，侧面详写了祥子的性格。建议答案建议答案：从人物、情节、主题方面：从人物、情节、主题方面答，并说明刘四爷作为次要人物对主答，并说明刘四爷作为次要人物对主要人物的作用。要人物的作用。272021作业作业P1 林冲见差拨林冲见差拨 T13、14P1 日月行色日月行色 T19P1 河的第三条岸河的第三条岸 T2P2 二十年以后二十年以后 T3P3 董师傅游湖董师傅游湖 T2P4 遗璞遗璞 T3P4 魔盒魔盒 T5P5 孕妇和牛孕妇和牛 T2P6 骆驼祥子骆驼祥子 T21282021P7 溜索溜索 T13P7 洗碑洗碑 T11P7 洗澡洗澡 T2P8 静流静流 T13（动词对心理）（动词对心理
27、）P8 血的故事血的故事 T3P9 审丑审丑 T19、T21（动作语言心理）（动作语言心理）P9 这是你的战争这是你的战争 T12（细节对情感）（细节对情感）P10巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午 T12P11怪人怪人 T2（人物与众不同之处）（人物与众不同之处）292021P11 晚秋晚秋 T17（心理变化）（心理变化）P12 马裤先生马裤先生 T3P12 报复报复 T18P13 邮差先生邮差先生 T12P13 最后的黄豆最后的黄豆 T2（动作对心理）（动作对心理）P14 喂自己影子吃饭的人喂自己影子吃饭的人 T3P15 峡谷峡谷 T3P15 枪口下的人格枪口下的人格T15（
28、艺术手法对形象）（艺术手法对形象）P15 活着活着 T19 （人与动物形象的相似）（人与动物形象的相似）302021P1 日月行色日月行色19.简要概括本文女主人公的形象特点与文简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（章主旨。（4分）分）女主人公的形象特点：美丽；纯朴；灵性。女主人公的形象特点：美丽；纯朴；灵性。本文通过描绘一对青年情侣约会情景，表本文通过描绘一对青年情侣约会情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。现了山村青年男女纯朴的爱情之美。312021P2 二十年以后二十年以后 T33.小说中的鲍勃具有什么样的性格？小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）
29、重视友情，信守诺言；重视友情，信守诺言；乐观开朗，心直口快；乐观开朗，心直口快；企图逃避法律。企图逃避法律。（每答对一点给（每答对一点给2 2分）分）322021P3 董师傅游湖董师傅游湖 T22、概括小说中董师傅这一人物形象的、概括小说中董师傅这一人物形象的特点。（特点。（7分）分）董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。生活情趣。332021P4 遗璞遗璞 T33、从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？、从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。（请作简要概括分析。（6分）分）淳朴善
30、良，省城老贾淳朴善良，省城老贾“犯了错误犯了错误”，村，村人还是处处照顾他；人还是处处照顾他；有自豪感，但有时有些盲目，因为有一有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引以为傲，山外人块孕璜遗璞便祖祖辈辈引以为傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。人物给他们拨救济。每答对一点给每答对一点给2 2分。分。342021P7 溜索溜索 T1313.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（析领队形象。（6分）分）(1)
31、“(1)“懒懒懒懒”地说话、地说话、“稳稳稳稳”地坐在马上：表地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；(2)(2)敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我过江：表现他认真负我过江：表现他认真负责，关爱部下；责，关爱部下；(3)(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；配合默契；(4)(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。气概，粗犷豪迈。352021P7 洗碑洗碑 T1111.根据小说第根据小说第至第至第段内容，概括段内容，概括王石匠的形象特点
32、。王石匠的形象特点。(5分分)技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。地善良，从容淡定。362021P8 血的故事血的故事 T3（3）“外省郎外省郎”彭先生有哪些性格特点？请彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（简要分析。（6分）分）有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；赢得信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣
33、，与人为善，遇事能幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。有良好的心态。372021P11 怪人怪人 T2(2)“怪人怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方马乌罗与众不同之处表现在哪些方面面?请概括说明。请概括说明。(6分分)形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。而出，舍己救人。每答出一点给每答出一点给2 2
34、分。意思对即可。分。意思对即可。382021P14 喂自己影子吃饭的人喂自己影子吃饭的人 T3（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（点？请简要分析。（6分）分）演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；理，赋予无声的影子以独立的生命；地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；忍辱负重，为养家糊口而奔走卖艺，却忍辱负重，为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。只能独自忍受精神的孤独和痛
35、苦。392021P15 峡谷峡谷 T3(3)小说中的小说中的“骑手骑手”有哪些特点？请简要有哪些特点？请简要说明。说明。(6分分)外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；有着质朴自然的力与美；举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；性情：大口吃肉，大碗喝酒，不构生活性情：大口吃肉，大碗喝酒，不构生活小节，粗犷而有野性。小节，粗犷而有野性。402021P15 枪口下的人格枪口下的人格T1515.作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。（一形象？请简要分析。（5分）分）对比。对比。贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。措与贝尔蒂的镇定自若相对比。412021
