1、 观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联系，可以想观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联系，可以想 象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图转化为立体图形的工程，象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图转化为立体图形的工程， 下面我们通过动手实践来体会一下这个过程下面我们通过动手实践来体会一下这个过程 一、一、 课题学习的目的课题学习的目的 通过根据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形身立体图形通过根据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形身立体图形 转化的过程，体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图转化的过程，体会用三视图表示立体图
2、形的作用，进一步感受立体图 形与平面图形之间的联系形与平面图形之间的联系 二、工具准备二、工具准备 刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等 观 察 以上的立体图形，都是通过拼 接平面图形得到的。 如何制作平面图形，从而拼接 得到立体图形呢？ 探 究 观察三视图，并 综合考虑各视图所表 示的意思以及视图间 的联系，可以想象出 三视图所表示的立体图形的形状，这 是由视图转化为立体图形的过程。 例 题 三、具体活动三、具体活动 1. 以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视所表示的立体模型以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视所表示的立体模型 2. 按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型 1、下面的每一组平面图形都是 由四个等边三角形组成的。哪些可以折 叠成多面体？ 2、找出图中三视图所对应的直观图。 (1) (2) (3) (4)
