1、九年级语文 上 新课标（人） . 水浒水浒:反抗封建暴政的英雄传奇反抗封建暴政的英雄传奇 水浒是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小 说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败 的全过程,特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历 和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。水浒 的社会意义在于深刻地揭露了封建社会的黑暗、腐朽及 统治阶级的罪恶。 水浒全书可分前后两大部分,前半部分写各路英雄 纷纷上梁山大聚义,打官军,受招安。后半部由五个小部分 组成,即征辽、平田虎、平王庆、平方腊及结局。 水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁 山好汉就有一百零八将,再加上其他陪衬人物,有几百人之
2、多。这些人物大都形象鲜明,给人留下了深刻印象,其中尤 以林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等人最具神采。 作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时,非常注意他们之间 的共性和个性,例如鲁智深和李逵,同是疾恶如仇、侠肝义 胆、脾气火暴的人物形象,但鲁智深粗中有细,豁达明理。 在语言上,水浒用的是古白话,生动形象,活灵活现,塑 造人物形象惟妙惟肖,绘声绘色,表现了作者深厚的语言功力。 水浒的结构很有特点,作者采取了先分后合的链式结构, 第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事,然后百川汇海,逐 步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后,写他们归顺朝廷, 走向失败。这使小说环环相扣,头绪众多而线索分明。 1.作为
3、我国优秀的文学遗产,水浒蕴含着丰富的艺术 营养。阅读时,要特别注意生动传神的语言和动作描写。 4.书中塑造了许多有血有肉的人物形象。在阅读时要 学习水浒塑造人物形象的方法,学会运用恰当的方法 对自己所写的人物形象进行肖像、动作、语言描写。 2.要认识到,由于时代的局限性,这部作品也不可避免地 有一些如滥杀无辜、歧视妇女等封建糟粕,这是需要加以 鉴别和摒弃的。 3.明确本书采取的先分后合的链式结构,了解小说的故事 情节环环相扣、头绪众多而线索分明的特点。 水浒的成书,取材于北宋末年宋江起义的故事。故事大 约发生在北宋年间。北宋徽宗时,政治黑暗官僚腐败,社会矛盾 急剧恶化,我国北方爆发了以宋江为首
4、的农民起义。从一些记 载里,可以知道这支起义军,人数不多(但也绝不止36人),战斗 力很强,在群众中甚有影响,曾经给宋王朝造成一定的威胁。宋 江等起义的年代大约在宣和元年至宣和三年,前后三年多。宋 代说书技艺兴盛,民间流传的宋江等36人的故事,很快就被说书 人采用作为创作话本的素材。 这就是水浒的创作素材。史书皆有零星记载。此次 起义声势浩大,但后来失败,义军因而具有传奇色彩,他们的故 事在民间广泛流传。在此背景下,施耐庵、罗贯中集其大成,在 民间故事话本、戏曲的基础上再创作,终成长篇章回小说。可 以说, 水浒是长期以来民间的集体创作和作家艺术 加工的产物。 水浒是一部长篇白话小说,也是第一部
5、精雕细刻地描绘人物 的现实主义小说,它的现实主义艺术特色主要表现在以下几个方面。 一、全书的结构宏伟而完整,是一个有机的整体。它描述了众 多的英雄如何通过不同的道路聚合到梁山泊,又如何接受招安归于 失败的经过。但是,众多人物和情节的安排,并不是多场景、多方 面同时推进,而主要是单线发展,一个引出一个,一段引出一段。每 个英雄人物的故事就是一篇人物传记,各有其相对的独立性;而各 个传记之间又一环套一环,彼此相关联。宋江则起着串联各个英雄 传记,将各个人物引上梁山的作用。所有英雄故事都向梁山聚义这 个总目标发展,到第七十一回排座次,整个情节达到高潮。以后,又 一步一步由争取招安到归降报效,完整地展
6、现了一支农民起义军从 形成、发展到最终失败的全过程,表现出了作者对全书结构的统一 构思和精心安排。 水浒水浒的现实主义艺术特色表现在哪几个方面的现实主义艺术特色表现在哪几个方面? 二、水浒成功地塑造了一大批英雄人物形象。其中至 少有二十余位人物是有血有肉、个性鲜明的典型形象。由于它总 是将人物放在真实的历史环境和矛盾斗争的紧要关头,紧扣人物的 身份、经历和遭遇刻画性格,又善于运用夸张、渲染、对比的手法 和富有特征的细节描写,突出人物的性格特点,所以书中的英雄人 物不仅具有起义英雄共同的精神品质,而且显示出明显的个性差异 ,不仅具有浓厚的传奇色彩,而且不乏真实感、可信性。 三、叙事翔实而精彩。这
7、也是水浒的主要艺术特色。 水浒的叙事以工细准确、生动逼真而取胜。如“武松打 虎”“智取生辰纲”“鲁智深大闹五台山”“林教头风雪山神庙” 等就是极好的例证。 四、语言通俗而生动。这是水浒的又一大艺术特色。 水浒是从“说话”发展而来的,说话的语言本来就具有通俗、 生动、明快、色彩强烈的特点,经过作者的加工,就更加精彩了。 1.(2015 湖南长沙中考)下面是水浒中的片段,阅读后回答问题。 五个人行至浦边一条阔板桥,一座牌楼上有牌额写着道“飞云浦”三字。 (A)见了,假意问道:“这里地名唤做甚么去处?”两个公人应道:“你又不眼 瞎,须见桥边牌额上写道飞云浦。”(A)站住道:“我要净手则个。”那 两个
8、提朴刀的走近一步,却被(A)叫声,“下去!”一飞脚早踢中,翻筋斗踢下 水去了。这一个急待转身,(A)右脚早起,扑通地也踢下水里去。那两个公人 慌了,望桥下便走。(A)喝一声:“那里去!”把枷只一扭,折做两半个,赶将下 桥来。那两个先自惊倒了一个。(A)奔上前去,望那一个走的后心上,只一拳 打翻,就水边拿起朴刀来,赶上去,搠上几朴刀,死在地下;却转身回来,把那个 惊倒的也搠几刀。 (1)文段中的A是 (人名),他大闹飞云浦的原因是 。 (2)水浒中有许多的“打杀”情节,如选段中的“大闹飞云浦”,另外还 有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确看待这 些“打杀”情节。 武松武松
9、武松帮施恩打武松帮施恩打 跑了蒋门神跑了蒋门神, ,夺回了快活林夺回了快活林; ;蒋门神心有不甘蒋门神心有不甘, ,设计杀害武松设计杀害武松 (3)人,最宝贵的是生命,水浒中的梁山好汉们认为生 命的意义是“忠”与“义”,而奥斯特洛夫斯基所著的 钢铁是怎样炼成的一书中主人公保尔 柯察金则认为 生命的意义是 。 解析 本题考查对水浒选段的阅读理解。第(1) 题可结合平时的阅读记忆或选段的内容进行填写。解答 第(2)题时要辩证地看待“打杀”情节,既要看到“打杀” 为民除害的正义行为,也要考虑到“打杀”带来的负面效 应。第(3)题是拓展延伸类的试题,可结合钢铁是怎样 炼成的中的原句来回答。 一方面,我
10、们应该看到,水浒英雄多为行侠仗义打抱不平 而“打杀”,是正义的行为;但是另一方面我们也要认识 到,他们以“打杀”来解决问题,有太冲动、太鲁莽之嫌。 把整个生命和全部精力,都已经献给了世界 上最壮丽的事业为人类解放而斗争 2.(2015 山东烟台中考)天机星宿显灵神,翩翩羽扇若王孙。 黄泥冈上成义士,蓼儿洼下表忠魂。经天纬地八卦阵,博古 通今五行门。一生主意凭谁断,空留孤名满昆仑。 (1)水浒传中的这首人物赞诗写的是 ( ) A.吴用 B.安道全 C.宋江 D.卢俊义 (2)选段出自作品 。 A 解析解析 本题考查人物形象的识记。可根据赞诗中 提到的故事辅助解答。比如我们学习了课文智取生 辰纲,
11、赞诗中的“黄泥冈上成义士”就是该故事,以 此来推断人物形象就是吴用。 水水 浒浒 3.(2015 江苏连云港中考)阅读水浒片段,完成下面的问题。 不觉酒涌上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀。忽然做了一首西 江月的词调,便唤酒保,索借笔砚。起身观玩,见白粉壁上,多有先人 题咏。宋江寻思道:“何不就书于此?倘若他日身荣,再来经过,重睹一 番,以记岁月,想今日之苦。”乘其酒性,磨得浓墨,蘸得笔饱,去那白 粉壁上,挥毫便写道:“自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘 ,潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊,那堪配在江州!他年若得报冤仇,血染 浔阳江口。” 宋江写罢,自看了,大喜大笑。一面又饮了数杯酒,不觉欢
12、喜,自狂荡 起来,手舞足蹈,又拿起笔来,去那西江月后,再写下四句诗,道是:“心 在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。” 宋江写罢诗,又去后面大书五字道:“郓城宋江作。”写罢,掷笔桌上, 又自歌了一回,再饮数杯酒,不觉沉醉,力不胜酒,便唤酒保计算了,取些 银子算还,多的都赏了酒保,拂袖下楼来,踉踉跄跄,取路回营里来。开了 房门,便倒在床上,一觉直睡到五更。酒醒时,全然不记得昨日在浔阳江 楼上题诗一节。当日害酒,自在房里睡卧,不在话下。 (选自水浒第三十九回) (1)这一片段写的是“浔阳楼宋江吟反诗”。作者借助哪些描写手 法使宋江的醉态跃然纸上的?写出其中两种。 (2)从
13、选文宋江写下的诗词中,你能读出他怎样的内心状态和情绪? (3)联系水浒内容,说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事。他 又是什么时候坐上梁山第一把交椅的? 借助了语言、动作、心理等描写手法。 自视颇高,壮志未酬,不满现状,图谋造反。 “刺文双颊”是因为怒杀阎婆惜。在攻打曾头市,晁盖身死,为 晁盖报仇并打下东平东昌后,他坐上了梁山第一把交椅。 解析本题考查对水浒的阅读理解。第(1)题可从人物描写 的手法来回答。第(2)题要结合诗中的重点诗句来思考。“敢笑黄 巢不丈夫”中的“黄巢”就是黄巢起义的首领,从该句诗中即可读 出宋江的图谋造反之心。第(3)题需要联系水浒中的许多故事 来回答。宋江因怒杀阎婆惜被官
14、府“刺文双颊”,所以可联系“怒 杀阎婆惜”这一故事来回答。 4.(2015 广东汕尾中考)阅读水浒传片段,完成下面的问题。 武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神 见说,吃了一惊。踢翻了交椅,丢去蝇拂子,便钻将来。武松恰好迎 着。正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大,近因酒色所迷,淘虚了身 子,先自吃了那一惊,奔将来,那步不曾停住,怎地及得武松虎一般似 健的人,又有心来算他。蒋门神见了武松,心里先欺他醉,只顾赶将 入来。说时迟,那时快。武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影, 忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来。被武松一飞脚踢起,踢中蒋门 神小腹上。双手按了,便蹲下去。武松一踅,踅将过来
15、,那只右脚早 踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中。望后便倒。武松追入一步, 踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神脸上便打。原来说过的 打蒋门神扑手:先把拳头虚影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了, 便转过身来,再飞起右脚。这一扑,有名唤作“玉环步,鸳鸯脚”。 这是武松平生的真才实学,非同小可。打的蒋门神在地下叫饶。武 松喝道:“若要我饶你性命,只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道 :“好汉饶我!休说三件,便是三伯件,我也依得。” (1)(1)本文段节选自古典名著本文段节选自古典名著 , ,作者是元末明初作者是元末明初 的小说家的小说家 。 (2)(2)上文是该部小说中很有名的故事情节上文是该
16、部小说中很有名的故事情节, ,这个故事叫这个故事叫 作作: : ; ;原著中原著中, ,因为蒋门神因为蒋门神 , ,所以才被武松痛打所以才被武松痛打; ;请再写出原请再写出原 著中两个与武松有关的故事名称著中两个与武松有关的故事名称: : 、 特点特点? ? (3)选段表现了武松怎样的性格特点选段表现了武松怎样的性格特点? 见义勇为、疾恶如仇、伸张正义。见义勇为、疾恶如仇、伸张正义。 解析解析本题考查对本题考查对水浒水浒的阅读理解。第的阅读理解。第(1)(2)(1)(2)题可题可 根据平时的阅读记忆或联系根据平时的阅读记忆或联系水浒水浒全书来思考作答。第全书来思考作答。第 (3)(3)题要从选
17、段中的人物描写或故事情节来思考作答。题要从选段中的人物描写或故事情节来思考作答。 水浒水浒 施耐庵施耐庵 武松醉打蒋门神武松醉打蒋门神 抢夺抢夺( (抢占、抢占、 霸占霸占)()(施恩的施恩的) )快活林快活林 武松景阳冈打虎、武松斗杀西门庆武松景阳冈打虎、武松斗杀西门庆 ( (武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等) ) 5.(2015 湖北天门中考)名著阅读。 武松乘着酒兴,走上冈子来,见一个破落的山神庙。行到庙前,见 这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文,方知端的有虎,欲转 身再回酒店 武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生力气,只一棒,从 半空劈将下来,只
18、听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。 定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在树上,把那条哨棒折 做两截,只拿得一半在手里武松将半截棒丢在一边 (1)上文节选自古典长篇小说 。 (2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,却为何写武松胆怯,想转身 回去? (3)武松从柴进庄上出来,就一直将哨棒带在身边,作者也时时提起它, 读者满以为定当靠它打虎,结果却没有用上。这样写有何作用? 解析解析 本题考查对水浒的阅读理解。第(1)题比较简单,答成 水浒或水浒传都可以。第(2)题可结合选段中故事的整个情 节来思考。第(3)题的解答可从哨棒在打虎中的作用方面思考。 制造悬念或突出武松徒手打虎的本
19、领。制造悬念或突出武松徒手打虎的本领。 水浒传或水浒水浒传或水浒 以人搏虎以人搏虎, ,危险危险; ;真实。真实。 6.(2015 福建南平中考)阅读水浒选段,按要求填空。 当时薛霸双手举起棍来望 A 脑袋上便劈下来。 说时迟,那时快;薛霸的棍恰举起来,只见松树背后,雷鸣 也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云 外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!” 选文中的A是 (人物姓名),与选文相关的故事情 节是 ,请用简洁的语言写出一个与选文中的A 相关的另一情节: 解析解析 本题考查对本题考查对水浒水浒的阅读理解。选段的主要的阅读理解。选段的主要 情节是大闹野猪林。
20、情节是大闹野猪林。 误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙、误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙、 火烧草料场、雪夜上梁山火烧草料场、雪夜上梁山( (任选其一即可任选其一即可) ) 林冲林冲 大闹野猪林大闹野猪林 7.(2015 黑龙江龙东中考)走近名著。 (1)水浒是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说 ,作者是元末明初的小说家 。该小说鲜明地表现了 “ ”的主题。 (2)水浒中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上 却是共同的。请列举两个体现“义”的故事情节。 解析 本题考查对水浒的阅读理解。第(1)题可根 据平时阅读进行归纳总结。第(2)题答案不唯一,只要是从 水浒中找出与题干相关的故事情节
21、即可。 鲁提辖拳打镇关西;宋江义放晁盖;鲁智深大闹野猪林等。 施耐庵 官逼民反 鲁提辖拳打镇关西;宋江义放晁盖;鲁智深大闹野猪林等。 8.8.(2015(2015 浙江金华中考浙江金华中考) ) (1)(1)朱贵引着林冲来到聚义厅上。中间交椅上坐着朱贵引着林冲来到聚义厅上。中间交椅上坐着( ( ),), 左边交椅上坐着杜迁左边交椅上坐着杜迁, ,右边交椅上坐着宋万。右边交椅上坐着宋万。( (水浒水浒第第 十一回十一回) ) (2)(2)某班举行某班举行水浒水浒故事会故事会, ,按原著顺序讲下面四个故事按原著顺序讲下面四个故事, , 排列正确的一项是排列正确的一项是 ( ( ) ) 故事故事: :武松大闹飞云浦武松大闹飞云浦 鲁智深大闹五台山鲁智深大闹五台山 花荣大花荣大 闹清风寨闹清风寨 九纹龙大闹史家村九纹龙大闹史家村 A.A. B.B. C.C. D.D. 解析解析 本题考查对本题考查对水浒水浒的阅读理解。第的阅读理解。第(1)(1)题考查题考查 人物形象人物形象, ,可根据选文的内容思考作答。第可根据选文的内容思考作答。第(2)(2)题难度稍大题难度稍大, , 要把这四个小故事按照先后顺序进行排序。解答时可用排要把这四个小故事按照先后顺序进行排序。解答时可用排 除法或者回忆除法或者回忆水浒水浒中的故事顺序排列一下。中的故事顺序排列一下。 王伦王伦 D D
