1、印印画画教学设计 教材分析： 本教学设计取材于浙江人民美术出版社出版的二年级下册第 9 课印 印画画 的内容。 本课属于造型 表现学习领域内容， 印画是一种美术表现形式， 深受学生喜爱。一片树叶、一枚硬币、一块石头都是印画的材料来源，学生 在印画的过程中与这些自然物品亲密接触，能大大激发他们对美术活动的兴趣。 树叶在自然界中极为常见， 是学生身边最容易找到的一种创作印画的素材。 本课以树叶为表现元素，通过学习用树叶拓印，引导学生了解拓印的一般步骤， 掌握简单的拓印方法， 进一步体验造型活动的乐趣， 为学习后面的版画做好铺垫。 在掌握了拓印方法后，为了更好的表现拓印作品，引入了添画技法，通过大胆
2、自 由地想象，运用组合、拼贴、添画等方法创作出富有个性的作品。 一、教学目标 （一）知识与能力 引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能， 初步感受树叶拓印画的 美感。 （二）过程与方法 引导学生探索发现树叶的形状、色彩、叶脉纹理之美，通过联想、组合、添 画，形成一幅新颖有趣的作品，进一步理解造型表现的多样性。 （三）情感态度与价值观 培养学生热爱大自然的情感。 二、教学重难点 教学重点：体验树叶拓印的方法及步骤。 教学难点：树叶的组合、联想、添画技巧的掌握；蘸色颜色技法的掌握。 三、教学准备： 学生：树叶、水粉颜料、画笔、画纸、水桶。 教师：各种树叶、拓印的范作、树叶贴画作品、美术工具材
3、料若干、教学课 件。 四、教学过程 （一）引导观察,激趣导入 1.看一看，比一比，欣赏树叶形状、色彩之美。 请同学们仔细观察自己准备的树叶， 说说它的形状是什么？色彩又是什么？ 小结： 树叶的形状有心形叶、 圆形叶、 针形叶、 披针形叶、 掌形叶、 卵形叶、 扇形叶、带形叶；色彩有绿色、黄色、红色等。 2.激趣导入 同学们你们想把你们说的树叶特点表现在了画纸上吗？老师出示提前准备 好的树叶拓印作品，你们知道老师是怎样做到的吗？今天，我们就一起来学习一 种新的画画方法，用树叶印印画画。揭示课题并板书印印画画 。 (设计意图:学生通过对树叶颜色、形状的认识后，对不同树叶的特点有了 一定的了解，甚至
4、有想表现树叶之美的欲望，进而老师出示已经准备好的树叶拓 印作品，更加揭发了学生学习本课内容的兴趣。) （二）演示引导，尝试拓印树叶 1.摸一摸，感受树叶叶脉纹理之美 学生摸一摸树叶的纹理， 说说你发现了什么？引导学生发现树叶有正反两面 之分，正面叶脉纹理模糊，反面叶脉纹理清晰。 2.学生跟着老师学习拓印单片树叶的方法。 教师一边演示一边讲解，学生一步一步的操作。并向学生说明注意事项及安 全问题。 （设计意图：二年级学生由于年龄较小，理解能力较差，老师示范，学 生跟着操作，能够直观体验正确的拓印方法。 ） 3.总结拓印的制作步骤。 学生自己说说，老师总结拓印制作步骤：选取树叶蘸色压印 4.学生试
5、着自己独立拓印看看，经过尝试，学生交流回答 ：树叶正反两面 的拓印图有什么不同？ （设计意图：在初步学习了拓印方法及步骤后，为了更好地表现拓印效果， 设计这个提问，通过学生之间的交流，引导学生直观感受树叶的正反面两面拓印 效果的不同。 ） (三) 大胆想象，尝试添画 1初步感知添画技法的魅力。 （1） 欣赏课本上的 “瓢虫”绘画，思考瓢虫身上的小黑点是树叶直接拓印 的吗？ 学生交流汇报，教师小结瓢虫身上的小黑点是用手指压抑出出来的， 使用 用了添画技法。 （2）欣赏课本“金鱼”绘画，交流汇报“金鱼”作品是如何绘制的？ 学生汇报老师小结：它是由不同的树叶组合而成的。 2.欣赏同龄小朋友的优秀作品
6、,分析概况树叶拓印画的一些创作手法。 (设计 意图:从同龄小朋友的作品中，获取更多的创作手法，为自己创作提供素材。) 3.大胆想象，体验添画乐趣。 观察自己准备的树叶或对树叶进行组合， 说说他们像什么？或还差点什么就 像什么？学生大胆尝试添画，并说说添画后画的是什么？（设计意图：引发学生 思考，引导学生大胆联想，为添画提供依据。 ） （四）创作表现 1.充分利用自己准备的树叶独立创作一幅树叶拓印画； 2.学生创作，教师巡回辅导。 （五）相互评价，交流展示 1.请小朋友分别上台展示自己的作品，说说自己创作的意图和心得。 （设 计意图：开展互助式的交流评价，让学生获取更多创作手法，为今后创作拓印画 打下基础。 ） 2. 指名学生说说你最喜欢哪幅作品，说说你的理由。
