1、首页图版 年画欣赏 教材理解与把握 木版年画，是年节之际中国民间用来迎新年、乞丰年的一种民俗艺术品，也是广大群众用来 美化环境、反映社会生活、表达心里愿望的一种最为普及的艺术样式。年画的构图饱满，色 彩鲜明， 具有浓郁的民族特色和乡土气息。 在我国农村的多数地区还保留有过年贴年画的习 俗。 年画在全国分布范围广， 形成各自独特的艺术风貌， 体现出不同的地域文化和审美偏好。 年画在中国民间美术中占有举足轻重的地位， 因此有必要在小学低段通过对民间年画的欣赏 和了解，获得初步的体认与感悟，为后续的文化延伸和知识拓展打下基础。 民间年画属 于“欣赏评述”学习领域，内容以欣赏为主，学生在欣赏、体验、感
2、悟、理解的基础上， 自由发表见解与感受。 为了让学生获得较丰富的情感体验并产生认同感， 教学时要把握以下 几点：一、重欣赏。在教学过程中运用图片、音频、视频相结合的方式，刺激学生多种感官， 多方位感受年画的艺术特点，建议进行实物展示，开展直观教学；二、重表达。对于逐渐从 人们视线中远离的传统艺术之一， 想使学生获得认同感比较困难， 建议在教师讲授之外强化 学生表达，学生及时表达感受，教师给予正确引导和讲解；三、重培养。在提问、讲解、交 流的过程中培养学生对民间年画获得深入体认，学会赏析年画造型、色彩和形式特点，获得 对民间年画的心理认同与喜爱。欣赏评述过程强调激发学生的主体意识，重在欣赏与表达
3、， 鼓励学生独立思考，积极表达。教材内容侧重于对年画的生存环境、工艺特点、地域特征、 色彩与象征意义的讲解。因此，在各个环节的教学活动中，积极引导学生从民间年画造型、 构图、色彩及寓意方面，开展欣赏评述活动，感受民间艺术的文化内涵，增强民间美术的学 习兴趣。 教学目标 情感、态度与价值观 感受民间年画传达的艺术情趣，体会劳动人民热爱生活，企盼幸福美好的愿望；感悟年画与 民俗生活的关系，升华对民间年画的认识，养成正确的审美态度与观念。 文化认知与理解 初步了解民间年画中蕴含的吉祥文化寓意，感悟年画中的文化内涵与精神寄托。 知识与技能 掌握看年画、分析年画的基本方法，认识年画与民俗生活的紧密联系。
4、初步了解民间年画基 本的造型、色彩、构图特征，运用自己的话语对年画的艺术特色进行评述。 课题与课标的架构 目标对应 引导学生欣赏感兴趣的民间年画作品，用简短的话语大胆表达自己的感受。 活动建议 通过观摩录像、欣赏图片、交流讨论等方式，感受年画作品造型与色彩的特点。 评价要点 学生乐于参与欣赏学习活动，能用简短的话语表达对美术作品的感受。 教学建议 知觉唤起，回到传统 1.听声音（鞭炮声） ，回忆过年场景，想一想过年我们都能看到什么？ 2.由听觉经验唤起视觉经验，表述过年是什么颜色的，过年会看到什么喜庆装饰？ 3.有一些年俗装饰已经渐渐远去，出示年画作品，提问：这是什么画？ 4.引出新课民间年画
5、 图片激趣，接受新知 1.欣赏各类题材年画，学生记录对每一年画题材作品的第一印象，觉得哪里吸引你？ 2.概念限定，讲解年画的基本知识。 结合场景，发散思维 1.感受年画与环境的融合。假设你面前有一间房子，你需要手中的年画装饰它，你认为可以 贴在哪里？ 2.联想年画的生存环境。在今天，过年贴着年画的房子会在哪里看到？ 提示年画的表现内容：神仙、瑞兽、庄稼生活、蔬果花卉、娃娃仕女、故事画像、戏曲人 物等。帮助学生理解和选择：都市、乡村。 了解工艺，加深理解 1.提问：年画是如何制作的？用什么工具材料？过程是什么？学生按自己理解表述。 2.重新认识。了解年画的制作工具、材料与过程。 （1）起稿，用铅
6、笔在毛边纸或薄棉纸上进行图案与装饰的设计，之后用较细的毛笔将有 效线条进行勾勒，完成定稿程序。这是非常关键的一步，它将成为后面所有工序的依据。 （2）刻板，根据需要用大小不一的刻刀，在木板上采用阳刻的方式进行刻制。彩色年画 需要根据颜色分版刻制，有几个颜色就刻几块板。 （3）拓印或着色，拓印时固定好印版，刷上颜料，然后用搪子擦压。颜色较多时要分多 块版，分次印刷，一块板只能刷一色颜料。一次印 500 张。 3.图像解构十子闹春 ，还原年画色彩的套印效果，帮助理解。 地域分布，了解差异 1.了解年画的主要产地与分布。 2.深入了解四大年画，比较、分析。 出示四大年画有代表性作品，小组讨论，从线条
7、、动态、色彩、构图等方面分析特点。 3.学生分析讨论后，教师引导分析、讲解特征。通过一系列的问题，激发学生思考。 （1）天津杨柳青，细腻柔媚人物俊 （2）苏州桃花坞，端庄雅致水乡情 （3）潍坊杨家埠，粗犷淳朴乡土气 （4）四川绵竹，生动流畅有灵气 差异比较，初探寓意 以花的主题展开。比较不同产地，相同主题年画造型、色彩、取象方面的异同。 1.解析桃花坞年画花开富贵 ，提问：这幅画整体给你一种什么感觉？.从画面中你看到了 哪些物象？根据谐音联想这些物象有什么寓意？比如：桃子象征长寿，瓶子代表平安等。 2.尝试描述相同主题不同产地年画作品的相似与不同。 （1）相似：构图、内容、吉祥果蔬 （2）不同：花的种类、数量；花瓶的颜色、大小、形态；色彩偏好 课堂小结 民间年画质朴、自然、单纯、直白地表达农民朴实的主观愿望。画面富有情节性、装饰性、 趣味性，色彩鲜艳强烈，传递出喜庆、吉祥、欢乐、美好的愿望。 课件支撑 第一模块：设疑导入，引发联想回忆年俗，联系艺术与生活。 第二模块：赏评作品，了解概念初步感知年画，获得新知识。 第三模块：结合场景，生发联想感受年画与生存环境的关系。 第四模块：了解工艺，加深认识联想与接受年画的工艺知识。 第五模块：对比赏析，感知差异发现地域特色，区分差异特征。 第六模块：相同主题，直观比较从造型、色彩、取象方面比较。
