1、 “故今日之责任，不在他人，故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球于地球则国雄于地球美哉我美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。国少年，与国无疆。”“故今日之责任，不在他人，故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则
2、国强，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球于地球则国雄于地球美哉我美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。国少年，与国无疆。”第五单元第第五单元第1414课课从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法课程标准：课程标准：了解了解鸦片战争后中国人学习西鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程方、寻求变革的思想历程;理解理解维新变法思想在近代中国社会维新变法思想在近代中国社会
3、发展进程中所起的作用。发展进程中所起的作用。主要历主要历程程 背景背景 代表人代表人物物 主要主主要主张张 影响影响 开眼看开眼看世界世界“中学中学为体，为体，西学西学为用为用”中国人学习西方寻求变革的思想历程：中国人学习西方寻求变革的思想历程：国内：国际：主要历主要历程程 背景背景 代表人代表人物物 主要主主要主张张 影响影响 开眼看开眼看世界世界“中学中学为体，为体，西学西学为用为用”中国人学习西方寻求变革的思想历程：中国人学习西方寻求变革的思想历程：林则徐 魏源国内：国际：“师夷长技以制夷”积极：1、开启向西方学习的历程；2、思想启迪；材料二：林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造材料二：林
4、则徐建议朝廷用关税的十分之一制造船炮船炮，以抵抗英国侵略者。道光帝对林则徐建议，以抵抗英国侵略者。道光帝对林则徐建议的朱批是：的朱批是：“无理！可恶！无理！可恶！”“”“一派胡言一派胡言”。材料一：材料一：海国图志海国图志问世后却问世后却很少有人问津很少有人问津。然而，。然而，许多守旧的朝廷官吏的许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来骂声却扑面而来最终在国内的最终在国内的印刷数印刷数仅有千册仅有千册左右。左右。朝川济世朝川济世 魏源和他的魏源和他的海国图志海国图志对中国、日对中国、日本的不同影响本的不同影响 对当时中国社会的对当时中国社会的影响是有限的；影响是有限的；学习内容局限在器物层面，学习内
5、容局限在器物层面，而且也未能真正付诸实践。而且也未能真正付诸实践。主要历主要历程程 背景背景 代表人代表人物物 主要主主要主张张 影响影响 开眼看开眼看世界世界“中学中学为体，为体，西学西学为用为用”中国人学习西方寻求变革的思想历程：中国人学习西方寻求变革的思想历程：曾国藩李鸿章左宗棠等“师夷长技以自强”；内忧外患积极：迈出中国近代化第一步；如何理解如何理解“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的含义？的含义？课堂合作交流课堂合作交流 1：材料一：材料一：“中国中国文武制度文武制度，事事远出西人之上，事事远出西人之上，独独火器火器万不能及。万不能及。”江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函江苏巡抚李鸿
6、章致总理衙门原函 材料二：材料二：今日和议既成，中外贸易有无交通，今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋购买外洋器物器物尤属名正言顺。购成之后，尤属名正言顺。购成之后，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以可以剿发捻剿发捻，可以，可以勤远略勤远略。曾国藩曾国藩复陈购买外洋船炮折复陈购买外洋船炮折“中学中学”：封建伦理纲常；：封建伦理纲常；“西学西学”：西方先进科学技术；：西方先进科学技术；关系：关系：“中学中学”是根本，是根本，“西学西学”是补充；是补充；根本目的：挽救腐朽的封建统治；根本目的：挽救腐朽的封建统治；主要历主要历程程 背景背景 代表
7、人代表人物物 主要主主要主张张 影响影响 开眼看开眼看世界世界“中学中学为体，为体，西学西学为用为用”中国人学习西方寻求变革的思想历程：中国人学习西方寻求变革的思想历程：林则徐 魏源曾国藩李鸿章左宗棠等“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”；国内：政治 经济 外交国际：积极：1、开启历程；2、思想启迪；局限：没有付诸实践；内忧外患积极：迈出中国近代化第一步；主要主要历程历程背景背景代表代表人物人物主要主张主要主张影响影响维维新新变变法法思思想想早早期期19世世纪纪90年年代代中国人学习西方寻求变革的思想历程：中国人学习西方寻求变革的思想历程：洋务运动洋务运动的展开；的展开；资本主义资本主义的产生
8、；的产生；经济：经济：政治：政治：文化：文化：王韬王韬郑观应郑观应积极：积极：局限：局限：经济：经济：政治：政治：思想：思想：主要主要历程历程背景背景代表代表人物人物主要主张主要主张影响影响维维新新变变法法思思想想早早期期19世世纪纪90年年代代中国人学习西方寻求变革的思想历程：中国人学习西方寻求变革的思想历程：洋务运动洋务运动的展开；的展开；资本主义资本主义的产生；的产生；经济：经济：政治：政治：文化：文化：王韬王韬郑观应郑观应积极：积极：局限：局限：经济：经济：政治：政治：思想：思想：康有为：康有为：梁启超：梁启超：严复：严复：思想启蒙思想启蒙材料一：材料一：“上师上师尧舜三代，尧舜三代，
9、外采外采东西强国，立宪东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待计日可待”。“时诸侯皆祭天地时诸侯皆祭天地，孔子孔子定为定为天子祭天地天子祭天地”康有为康有为材料二：材料二：“布衣改制，事大骇人，故不如与之布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可先王，既不惊人，自可避祸避祸。”康有为康有为 课堂合作交流课堂合作交流 2：特点：借用孔子的权威；把西方资产阶特点：借用孔子的权威；把西方资产阶级政治学说与儒家思想相结合；级政治学说与儒家思想相结合；原因：维新派没有实权；封建守旧势力原因：维新派没有实权；封建守旧势力强大，如此可
10、以减小变法的阻力；强大，如此可以减小变法的阻力；原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量不够强大；与康有为的个人经历、学问素养不够强大；与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系；也有一定的关系；课堂合作交流课堂合作交流 3：如何理解维新变法思想对近代中国社会发展的影响？如何理解维新变法思想对近代中国社会发展的影响？材料二：材料二：“下有老耄守旧之大臣，屡经严责而不怕；上下有老耄守旧之大臣，屡经严责而不怕；上有揽权猜忌之西后，一切请命而不行；故皇上与康先生有揽权猜忌之西后，一切请命而不行；故皇上与康先生之所欲改革者，之所欲改革者，百分未得其一焉百分未得其一焉
11、。”丛刊丛刊戊戌变法戊戌变法 材料三：吾国之维新也材料三：吾国之维新也皆政府与在野党之所主张皆政府与在野党之所主张抗斗，而抗斗，而国民国民若观对岸之火，若观对岸之火，熟视而无所动心熟视而无所动心。陈独秀陈独秀材料一：材料一：百日维新百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一作为一场政治运动失败了。但作为一场场思想文化思想文化运动，新学家们（戊戌派）带来的运动，新学家们（戊戌派）带来的解放作用解放作用远不是西太后发动政变所能剿洗干净的。远不是西太后发动政变所能剿洗干净的。陈旭麓陈旭麓近代中国社会的新陈代谢近代中国社会的新陈代谢维新变法昙花一现，维新变法昙花一现，许多思想主张未能真正推行；许多思想主
12、张未能真正推行；促成了人民的觉醒促成了人民的觉醒,起到思想启蒙作用起到思想启蒙作用,是中国近代一次思想解放潮流；是中国近代一次思想解放潮流；改革过程中没有联系群众，维改革过程中没有联系群众，维新思想的影响范围有限；新思想的影响范围有限；谭嗣同：谭嗣同：“不有死者，无以召后起。不有死者，无以召后起。”(维新变法失败后维新变法失败后)日本使馆派人表示可以为他提供日本使馆派人表示可以为他提供保护保护,他毅然回绝说：他毅然回绝说：“各国变法无不从流血而成，今各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。有之，请自
13、嗣同始。”在狱中，他意态从容，镇静自若，写下：在狱中，他意态从容，镇静自若，写下：“我我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。爱国主义丛书爱国主义丛书谭嗣同谭嗣同反馈练习反馈练习2 2、史学家郝延平在、史学家郝延平在守旧与革新守旧与革新一文中谈到：一文中谈到：“中国中国对西方称呼由（对西方称呼由（1919世纪）世纪）6060年代前的年代前的夷务夷务，到七八，到七八十年代改称十年代改称洋务洋务和和西学西学为主。为主。”该变化反映了该变化反映了（）A A中国人对西方认识的逐步深入中国人对西方认识的逐步深入B B中国人由仇视西方到崇拜西方中国人由仇视西方到崇拜西方 C C由中国
14、中心到西方中心的变化由中国中心到西方中心的变化 D D对西方外交政策由对抗到和解对西方外交政策由对抗到和解D.D.倡导西学，适应了时代发展的需要倡导西学，适应了时代发展的需要4、一位现代学者在评论一部历史文献时说：、一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。在这里，孔子已经换上了西装。”这一这一评论是指（评论是指（）董仲舒笔下的孔子董仲舒笔下的孔子 李贽笔下的孔子李贽笔下的孔子康有为笔下的孔子康有为笔下的孔子 陈独秀笔下的孔子陈独秀笔下的孔子5、维新思潮的代表人物严复在、维新思潮的代表人物严复在辟韩辟韩一文中一文中说：说：“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。秦以来之为君
15、，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃？转相窃之于民而已。国谁窃？转相窃之于民而已。”他主张他主张“国者，国者，斯民之公产也，王侯将相者，通国之公仆隶斯民之公产也，王侯将相者，通国之公仆隶也。也。”这一言论反映了严复（这一言论反映了严复（）A还政于民的主张还政于民的主张B进化和革命的思想进化和革命的思想C中体西用的观点中体西用的观点D废除君主制的要求废除君主制的要求 中国近代史上有人提出中国近代史上有人提出“议院者，公议政议院者，公议政事之院也，集众思，广众益，用人行政，一秉事之院也，集众思，广众益，用人行政，一秉至公，法诚良，意诚美也至公，法诚良，意诚美也”。“昏暴之君无所昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无法擅其权，大小官员无所施其虐，跋扈之臣无法擅其权，大小官员无所卸其职，草野小民无所积其怨，故断不至数代卸其职，草野小民无所积其怨，故断不至数代而亡，一朝而厌也。而亡，一朝而厌也。”6.请问此人的主张是（请问此人的主张是（）A.加强君主专制加强君主专制 B.建立皇族内阁建立皇族内阁C.实行君主立宪实行君主立宪 D.倡导民主共和倡导民主共和 7.此人应当属于（此人应当属于（）A.洋务派洋务派 B.维新派维新派 C.革命派革命派 D.顽固派顽固派路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
