1、郁达夫 学习目标学习目标、理解本文、理解本文“以情驭景，以景显以情驭景，以景显情，情景一体情，情景一体”的艺术手法，学的艺术手法，学会会 分析借景抒情散文的阅读方法。分析借景抒情散文的阅读方法。2、理清文章结构，深入体会作者、理清文章结构，深入体会作者的情感。的情感。v3、抓住关键句和词语进行品评和、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。鉴赏语言特色、艺术手法。1922年郁达夫日本留学归来，年郁达夫日本留学归来，与郭沫若、成仿吾等组织了与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社创造社”，曾在北京大学、，曾在北京大学、武汉大学、中山大学任教。武汉大学、中山大学任教。1930年参加左翼作家联盟。
2、抗年参加左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。宣传抗日。1945年被日本宪兵年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊秘密杀害于苏门答腊,1952年中年中央人民政府授予他央人民政府授予他“革命烈革命烈士士”。代代 表表 作作 品品短篇小说：短篇小说：沉沦沉沦、春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上 薄奠薄奠、迟桂花迟桂花中篇小说：中篇小说：迷羊迷羊、她是一个弱女子她是一个弱女子 出奔出奔 散散 文：文：故都的秋故都的秋、北平的四季北平的四季 19311931年年9 9月月1818日后，由于白色恐怖的威日后，由于白色恐怖的威胁
3、，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。水，排遣郁闷的散文。19341934年月，郁达年月，郁达夫夫“不远千里不远千里”从杭州经青岛去北平从杭州经青岛去北平,再再次饱尝了故都的秋次饱尝了故都的秋“味味”,并写下了优美并写下了优美散文散文故都的秋故都的秋。写作背景写作背景：点点缀缀（）辍辍学（学（）混混沌沌（）馄馄饨饨（）萧萧条（条（）笙笙箫箫（）落落蕊蕊（）一一椽椽（）槐槐树（树（）平平仄仄（）著著单衣（单衣（）zhuchudntnxioxiochunzhu整体感知：整体感知：用用5分钟快速阅读全文。边看边划出作者描分钟快速阅读全文。边看边划出
4、作者描写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。思考问题思考问题 1、哪些自然段具体写了故都的秋、哪些自然段具体写了故都的秋?描写了几幅描写了几幅 秋景图秋景图?用简洁的语言概括每幅图画的内容。用简洁的语言概括每幅图画的内容。、作者从那些方面描写秋天特点的？怎样体、作者从那些方面描写秋天特点的？怎样体现现“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点的？的特点的？总起总起12故都之秋清、静、悲凉，令人向往故都之秋清、静、悲凉，令人向往江南之秋色味不浓，赏玩不足江南之秋色味不浓，赏玩不足分写分写312总写总写1314记叙记叙311议论议论虽国有异，秋感略同虽国有异，
5、秋感略同故都之秋，别有深味故都之秋，别有深味南国之秋色味不如北国之浓南国之秋色味不如北国之浓故都秋好，宁可减寿也要留住故都秋好，宁可减寿也要留住清、静、悲凉清、静、悲凉阅读文章的一、二段，这两段写了什么？，用什么手法来写？阅读文章的一、二段，这两段写了什么？，用什么手法来写？写对北国之秋、江南之秋的不同感受。写对北国之秋、江南之秋的不同感受。手法：手法：对比对比突出北国之秋的特点：突出北国之秋的特点：清、静、悲凉清、静、悲凉思考：这两段写了什么？抒发了怎样的情感？思考：这两段写了什么？抒发了怎样的情感？用衬托的手法写江南之秋比不上北国之秋，用衬托的手法写江南之秋比不上北国之秋，直抒对直抒对“故
6、都之秋故都之秋”的热爱眷念之情！的热爱眷念之情！课文思路：课文思路：赴秋赴秋 寻秋寻秋 品秋品秋 赞秋赞秋向往向往热爱眷念热爱眷念 “从青岛到北平来的理由就是要饱尝从青岛到北平来的理由就是要饱尝这这故都的秋味故都的秋味”“故都的秋味故都的秋味”是什么？是什么？(故都的秋总体有什么特点？故都的秋总体有什么特点？)可是啊，这北国的秋却特可是啊，这北国的秋却特别的来得清，别的来得清，来得静，来得悲凉。来得静，来得悲凉。南国之秋的特点南国之秋的特点 草木凋得慢，空气来得润，天的颜色草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡。显得淡。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，
7、尝不透，赏玩不到十足。总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。清，静，悲凉；清，静，悲凉；慢，润，淡慢，润，淡对比，突出北国之秋的特点。对比，突出北国之秋的特点。感受感受向往向往想饱尝一尝想饱尝一尝总看不饱，尝不透，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。赏玩不到十足。北国之秋：北国之秋：南国之秋：南国之秋：南南国国秋秋景景廿四桥的明月钱塘江的秋潮普陀山的凉雾荔枝湾的残荷色彩色彩不浓不浓，回味，回味不永不永。本体本体黄酒黄酒白干白干稀饭稀饭馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼大蟹大蟹黄犬黄犬骆驼骆驼博喻博喻 用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？文中为何多次提到南国
8、之秋？北国秋北国秋清、静、悲凉清、静、悲凉 （文眼）（文眼）南国秋南国秋慢、润、淡慢、润、淡 作者运用对比的手法来表现对故都之作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。秋的依恋之情。多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。细数落花因坐久，细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟缓寻芳草得归迟。一、秋晨院落图一、秋晨院落图破屋：破屋：陈旧、沧桑；陈旧、沧桑；浓茶：浓茶：虽苦，味甘。慢慢体会才有味道。虽苦，味甘。慢慢体会才有味道。天色：天色：纯净而高远纯净而高远；驯鸽飞声：驯鸽飞声：扑翅之声，宁静，静谧。
9、扑翅之声，宁静，静谧。“漏下来的日光漏下来的日光”地上光影的斑驳，清淡，地上光影的斑驳，清淡，宁静宁静“细数细数”见出作者内心的清闲，潜意识中或许见出作者内心的清闲，潜意识中或许还有点落寞。还有点落寞。“破壁腰破壁腰”残破寥落残破寥落牵牛花牵牛花：“几根秋草几根秋草”显示出生命的衰败、萧索、衰竭、显示出生命的衰败、萧索、衰竭、凄凉。凄凉。一、秋晨院落图一、秋晨院落图 紫黑色：紫黑色：不是清淡的颜色，色彩太凝重，不是清淡的颜色，色彩太凝重，太低沉、太压抑、太过于冰凉了。太低沉、太压抑、太过于冰凉了。淡红淡红属于暖属于暖色，所以作者说它色，所以作者说它“最下最下”。蓝色和白色蓝色和白色属于冷色，能
10、突出那个属于冷色，能突出那个“清清”字。字。蓝色蓝色，宁静、深远；，宁静、深远；白色白色，素雅、纯静。，素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给人的感觉是清凉疏朗，同时带着淡淡的悲凉人的感觉是清凉疏朗，同时带着淡淡的悲凉。碧绿的天色碧绿的天色牵牛花的蓝朵牵牛花的蓝朵一丝一丝漏下的日光一丝一丝漏下的日光秋色秋色秋光秋光驯鸽的飞声驯鸽的飞声破屋破屋 破壁腰破壁腰秋声秋声疏疏落落的秋草疏疏落落的秋草秋形秋形静观静观细数细数静对静对清清静静悲凉悲凉一、秋晨院落的一、秋晨院落的？清清 静静 悲凉悲凉动作心态动作心态二、秋槐落蕊图二、秋槐落蕊图花事凋零花
11、事凋零物是人物是人非非二、二、“秋槐落蕊秋槐落蕊”的的清清 静静 悲悲凉凉槐树落蕊满地槐树落蕊满地梧桐一叶知秋梧桐一叶知秋脚踏落蕊脚踏落蕊灰上扫纹灰上扫纹感感:无无 声声无无 味味微细柔软微细柔软（听觉）（听觉）（嗅觉）（嗅觉）（触觉）（触觉）细细 腻腻悲凉悲凉（视觉）（视觉）冷清冷清寂静寂静清闲清闲看看:想想:秋蝉残鸣秋蝉残鸣衰衰 弱弱残残 声声三、秋蝉残声图三、秋蝉残声图三、“秋蝉残鸣秋蝉残鸣”的的秋蝉秋蝉残鸣残鸣:处处啼唱处处啼唱清静清静悲凉悲凉冷清冷清寂寞寂寞反衬：以反衬：以动动衬静以有声衬无声衬静以有声衬无声衰弱嘶叫衰弱嘶叫清清静静悲凉悲凉衬托（映衬）衬托（映衬）v 衬托有主次之分，
12、陪衬事物是说明被陪衬事物的；衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。是用来突出被陪衬事物的。v 例如例如:这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声。这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声。但热闹是它们的，我什么也没有。但热闹是它们的，我什么也没有。例如：就用了衬托的手法，写树上的蝉声与水里的例如：就用了衬托的手法，写树上的蝉声与水里的蛙声是为了反衬我内心的不宁静蛙声是为了反衬我内心的不宁静v 衬托衬托，就是为了使某事物的特色更就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。修辞手法。衬托，可分为正衬与反衬托，可分为
13、正衬与反衬两种。衬两种。衬托分正衬和反衬衬托分正衬和反衬两种两种正衬正衬 如如:“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情情”。反衬反衬 1、以动衬静。如、以动衬静。如:“明月松间照，清泉明月松间照，清泉石上流石上流”；2、以声衬寂。如、以声衬寂。如;“日出惊山鸟，时鸣日出惊山鸟，时鸣春涧中春涧中”3、以乐景衬哀情。如、以乐景衬哀情。如:“映阶碧草自春映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音色，隔叶黄鹂空好音”对比对比与衬托衬托的区别：对比是相反或相似的两种事物互相对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次。比双方不
14、分主次。衬托是以次要事物为陪衬突出一个衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。两者主次分明。云散雨霁谁点缀，云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉。桥头斜影叹秋凉。四、秋雨话凉图四、秋雨话凉图悠闲悠闲一层秋雨一层秋雨一层凉啦一层凉啦闲人闲人微叹微叹凉意凉意忽来忽去忽来忽去息列索落息列索落 秋雨话凉秋雨话凉（都市闲人）（都市闲人）秋雨秋雨 都市人清静悠闲的生活叫作者甚是喜爱都市人清静悠闲的生活叫作者甚是喜爱四四“秋雨话凉秋雨话凉”中的意境中的意境雨奇雨奇调调美美北方的果树也是一种奇景北方的果树也是一种奇景（抓住特点）（抓住特点）枣子
15、树，淡绿微黄，秋的全盛时期枣子树，淡绿微黄，秋的全盛时期（鼎盛之后就是萧索的感悟）鼎盛之后就是萧索的感悟）枣树叶落，枣子红完，西北风就要来了枣树叶落，枣子红完，西北风就要来了（秋已深）（秋已深）五、秋日胜果：五、秋日胜果：秋日胜果秋日胜果枣子树枣子树淡绿微黄的颜色淡绿微黄的颜色成熟至八九分成熟至八九分清秋佳日清秋佳日碧绿的天色碧绿的天色牵牛花的蓝朵青布单衣的闲人淡绿微黄的枣子色调清清在：声音驯鸽的飞声扫帚声衰弱的蝉声息列索落的雨声缓慢悠闲的声调静静在在：欣赏了五幅秋景图，我们可以深切的欣赏了五幅秋景图，我们可以深切的感受到：故都之秋清静悲凉的韵味，就在感受到：故都之秋清静悲凉的韵味，就在皇城人
16、海寻常的院落内外；在秋槐的每一皇城人海寻常的院落内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔京韵的互里；也在那故都闲人充满了京腔京韵的互答声中答声中 色色（冷色调（冷色调）声声清冷清冷孤独孤独凄冷凄冷蓝朵（蓝色）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）秋草（黄色）落蕊（灰白）落蕊（灰白）树影（暗灰）树影（暗灰）灰沉沉的天（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）枣树（淡绿微黄）鸽声（飞声）鸽声（飞声）蝉声蝉声 风雨声风雨声 人声人声（反衬）（
17、反衬）静静景景情情以景显情以景显情赞美赞美眷恋眷恋思考题：思考题：故都的秋景可谓色故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观都之秋呢？试从主客观原因加以评析。原因加以评析。1、社会环境的黑暗。20世纪30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生感受。2、与作家个人气质和抑郁善感有关。从身世命运来看，“郁达夫两岁丧父，家道衰贫”，后来又经过两次婚烟失败，再有两次丧子之痛，在日本十年的异
18、地生活使他饱受屈辱和歧视，他的身世命运在很大程度上决定了他忧伤压抑的性格，从而影响着他在创作上的情趣倾向。3、与作家的文艺观和审美追求有关。、与作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间在杭州期间，他思想苦闷，创作枯竭，过着一种闲散寂寥，他思想苦闷，创作枯竭，过着一种闲散寂寥的生活，提倡的生活，提倡“静静”的文学，写的也多是的文学，写的也多是“静静如止水似的遁世文学如止水似的遁世文学”。4、与中国文人传统的悲秋情结有关。、与中国文人传统的悲秋情结有关。郁达夫作为郁达夫作为一个现代文人，由于所受教育的影响，始终没一个现代文人，由于所受教育的影响，始终没有完全摆脱中国旧式传统文人的积习，因此，有完全摆
19、脱中国旧式传统文人的积习，因此，当他写故都之秋时，就自然地承袭了中国传统当他写故都之秋时，就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。文人的悲秋情结。客观上 季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。景物和特有的自然色彩。思考讨论为什么没有选择具有北京特色的为什么没有选择具有北京特色的 名胜古迹名胜古迹？普遍性普遍性 从自己身边普通的、细小的事物来从自己身边普通的、细小的事物来写对秋的感觉，容易引起读者的共鸣。写对秋的感觉，容易引起读者的共鸣。典型性典型性 牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣，它们是秋天的代表性景物，选择
20、它们更枣，它们是秋天的代表性景物，选择它们更有更能表现秋味。有更能表现秋味。思考讨论 为什么没有选择为什么没有选择游人如织游人如织的的 名胜古迹名胜古迹？作者的心情：苦闷作者的心情：苦闷 落寞落寞 悲凉悲凉 本文的基调：清本文的基调：清 静静 悲凉普遍性悲凉普遍性 从自己身边普通的、细小的事物来写从自己身边普通的、细小的事物来写对秋的感觉，容易引起读者的共鸣。对秋的感觉，容易引起读者的共鸣。文章的结尾两段再次提到北国的秋文章的结尾两段再次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什和南国的秋，用意何在？运用了什麽手法？并点明喻体所体现的两地麽手法？并点明喻体所体现的两地秋的区别。秋的区别。南国的
21、秋味比不上北国的秋味 直抒对北国之秋的无比眷恋之情对比的手法关于关于“悲凉悲凉”：郁达夫将个人的不幸遭际、郁达夫将个人的不幸遭际、动荡的现实及腐败的当局都融动荡的现实及腐败的当局都融入到故都的秋姿、秋色、秋味入到故都的秋姿、秋色、秋味中去了。中去了。在作者的心中，在作者的心中，“悲悲凉凉”不仅是故都赏景的心态，不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生的感受。而是整个的人生的感受。你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？秋？v 文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，
22、而且全文的基调是忧伤的、悲秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。曲悲凉的颂歌。故故都都的的秋秋赴赴 秋秋赞赞 秋秋对北国之秋的感受对北国之秋的感受对江南之秋的感受对江南之秋的感受 清清 静静悲凉悲凉向往向往再叙北国之秋的再叙北国之秋的“美美”直抒热爱痴迷之情直抒热爱痴迷之情寻寻 秋秋品品 秋秋庭院秋晨景庭院秋晨景槐树秋落蕊槐树秋落蕊寒蝉秋残鸣寒蝉秋残鸣雨后话秋凉雨后话秋凉果树秋丰收果树秋丰收秋色（清）秋色（清）秋声（静）秋声（静）悲凉悲凉热爱热爱 眷念眷念 作者通过对故都秋色的作者通过对故都秋色的描绘，赞美了故
23、都的自然风描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋之情，物，抒发了向往、眷恋之情，同时又流露出忧郁、孤独，同时又流露出忧郁、孤独，带着苦涩的性格。带着苦涩的性格。主题写作特色写作特色1、情景交融，、情景交融，浑然一体。浑然一体。2、以景显情，、以景显情，以情驭景。以情驭景。3、对比和反衬手法的运用。、对比和反衬手法的运用。早早 行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：答：1 1、主要用了反衬手法。天未放亮，星、主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；2 2、“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静；反衬出环境的寂静；3 3、两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由、两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。飘泊引起的孤独寂寞。以冬天的景为描写的内容，借景抒发欢以冬天的景为描写的内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，要学会以情驭景、以景显情。字数要在以情驭景、以景显情。字数要在200300字之间。字之间。课外作业课外作业京腔京韵前门情思大碗茶（音画）_超清.kux
