1、机器人来了 教学目标教学目标： 1、了解机器人的相关知识，学习用线描画和剪贴结合的方法表现机器人的各种造型。 2、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。 教学重点：教学重点： 学习用线描画和剪贴结合的方法表现机器人的各种造型。 教学难点：教学难点： 生动地表现机器人的功能和作用。 课前准备课前准备: : （学生） ：记号笔 图画纸 卡纸 剪刀 固体胶或双面胶 （教师） ： 记号笔 图画纸 卡纸 剪刀 固体胶或双面胶 机器人线描画范作 课题 步骤图等教 具 课时安排：课时安排：一课时一课时 教学过程：教学过程： 课前让小朋友们将上课所需的用品准备好，整顿好纪律
2、，再开始上课。 师：上课！ 生：起立！老师好！ 师：同学们好 ！请坐！ 一、情景导入（约 3 分钟） 师：老师今天请来了一位神秘的客人，同学们想不想见见它？ 生：想！ 师：客人给我们班的小朋友留下了一段话呢，我们来听听看。 （播放音频：经过 软件处理过发出机器人声音的一段话：小朋友们好！我是顾老师请来做客的机器 人！我的名字叫乐乐，这节课我要和小朋友们一起度过） 师：老师请来的客人是谁呀？ 生：机器人！ 师：哦，是的，机器人！看， “机器人来了” ！ （播放一小段 30 秒的机器人变身的 视频，于此同时在黑板上出示课题“机器人来了” ） 二、新课教学（约 1516 分钟） 师：高科技机器人啊已
3、经越来越多地出现在日常生活中，成为了人们生活、工作 的好帮手。现在的社会出现了家务型机器人、文艺型机器人等等， （边介绍边播 放相应的机器人的图片 PPT） 师：如果你是科学家，会创造怎样的机器人呢? 生：护士机器人、厨师机器人、垃圾桶机器人、辅助写作业的机器人等等。 师：喔，那你觉得人和机器人有什么区别呢？（出示 2 张图片，一张人，一张机 器人，放在一起对比） 生：机器人的身体是机械的，人的身上是皮肤，机器人的手可以无限延长，人的 手只有固定的长度，机器人的脚可以是轮子什么的，人就是 2 条腿.等等。 师：嗯，是的，很棒！那老师现在想要玩一个小游戏，老师这里啊有一组机器人 的拼图，谁想上来
4、玩玩？（请小朋友上来拼图，目的是为了让他们更加容易地理 解机器人有哪些部分构成） 师：看，小朋友已经完成了拼图，给他们一点掌声鼓励！仔细观察拼图，你觉得 机器人有哪几个部分组成的呢？ 生：头部、各个关节、手、身体、脚、开关按钮。 师： （播放 PPT，出示机器人的组成部分，每个部分可做一些更详尽的解释，头 的部分：机器人的头不一定都是圆形的，可以是三角形的，可以是正方形、长方 形的等等，头上可以加一些接受信号的装置，或者是帽子也可以。各个关节：注 意关节是机器人运行活动的关键部分。手：可以剪刀手，用来修剪花草，可以是 喷壶，用来浇花，也可以是手指，用来端盘子等等，根据机器人的功能设计手的 形状
5、。身体：可以收缩等等。脚：可以是轮子的造型，走得快，也可以是拖把的 造型，所到之处都被拖得很干净等等。开关：可以放在机器人的各个部分。 （在 黑板上出示机器人各个部分的细节，比如手可以像弹簧，螺丝钉一些的装饰，让 机器人更有机械感。 ） 师：来我们班做客的机器人要找工作，我们来帮帮它们！看，黑板上有 3 张它们 工作的场景，这 3 个机器人应该分别是哪里工作的，老师要请 3 个小朋友上来找 找看。 （事先将画好的与机器人所做的事情相关的背景的 3 张卡纸贴在黑板上， 让小朋友将画好剪出来的机器人分别贴在相应的场景的卡纸上） 三、学生作业（约 1618 分钟） 师：小朋友们真善良。让我们帮助更多
6、的机器人找到工作！第一步：1.先用线描 的方法画好你想象中的的机器人。 （在黑板上板书“1.先用线描的方法画好你想 象中的的机器人。 ”并将这步的范画贴在这句话的下面） 第二步：2.将画好的机器人剪出来（在黑板上板书“2.将画好的机器人剪出来”并将这步的范画贴在这句话的下面 第三步：3.在卡纸上 简单地为你所画好的机器人添加画上与机器人所做的事情相关的背景 （在黑板上 板书“3.在卡纸上简单地为你所画好的机器人添加画上与机器人所做的事情相关 的背景”并将这步的范画贴在这句话的下面） 第四步： 4.将剪好的机器人贴在卡纸的场景中，粘贴关节部位的时要拱弯成立体状， 使机器人的形态更生动。 （在黑板上板书“1.先用线描的方法画好你想象中的的 机器人。 ”并将这步的范画贴在这句话的下面）注意：贴 的时候，要注意把关节部位要拱弯成立体状，使机器人的形态更生动。 赶快开 始吧！ ！ ！ 四：讲解拓展（约 4 分钟） 将做好的作品展示，讲评。
