1、机器人来了机器人来了 教学目标：教学目标： 1、通过图像识读了解机器人在生活中的应用，感知机器人不同 的造型和功能，学会用线描结合剪贴的方法，表现出一个造型别致、 功能独特的机器人。 2、通过教学活动，培养学生创造力和想象力。 3、感受科技改变生活的魅力。 教学重难点教学重难点 重点：了解机器人的不同造型和功能，学会用线描结合剪贴的形 式表现一个机器人 难点：机器人造型如何创新、多样 课时：课时：1 课时 课前准备课前准备 （学生）彩色卡纸、勾线笔、素描纸、剪刀、胶水 （教师）实物机器人、课件、范画 教学过程教学过程 一、播放视频，激趣导入 师：同学们，上课前，我们先来欣赏一段小电影。请看大屏
2、幕。 师：在电影中，你发现了什么？（生：有两个机器人） 师：今天，老师也带来了一位名叫莱克的机器人，想请一位 小朋友来摸摸它。 （学生摸） 师：告诉大家，你有什么感受？(学生回答）除了你看到、摸到 的这些，机器人身上还藏着许多秘密呢！今天，就让我们一起走进机 器人的世界，学习新课机器人来了 。 二、探究学习，师生互动 1、提问互动，了解机器人的历史 师：如今，人们的生活似乎已经离不开机器人了，扫地机器人， 跳舞机器人等等随处可见。说到机器人，同学们，你们见过或者知道 哪些机器人呢？（学生回答） 师：那你们知道，最早的机器人是谁发明的吗？ 师：一位被称为“机器人之父“的约瑟夫恩格尔伯格，他 19
3、58 年前后生产出了一个可以自动完成搬运的机械手臂， 这就是人类历史 上的第一个机器人。 （出示图片） 2、欣赏观察，了解不同种类的机器人 （1）了解不同种类的机器人 师：课本中，也藏着不少机器人，我们一起去看看！请同学们翻 到课本第 26 页。 师：说说你最喜欢哪个机器人？为什么？（学生回答） （2）探究机器人的造型和功能 师：提问：欣赏了这么多机器人，你们发现它们之间有什么不同 了吗？（生：造型和功能不同） （板书：造型 功能） 3、游戏环节摆拼机器人游戏 （课件出示有关机器人的零碎部件，请学生上台摆拼） 师：提问该生：这是个什么造型的机器人？它有哪些功能？（学 生回答） 师：想要设计一个
4、机器人并不难，比如大屏幕上的这个机器人， 它身体的各个部位，都可以用一些简单的形状来表示。哪位同学愿意 上来试试？（师生互动） 师： 提问： 是否所有机器人的头部、 身子等都只能用固定的形状？ （生：不是）还可以换成什么形状？（学生回答） 师： 除了用一种图形外， 还可以叠加两种或两种以上的图形。 （教 师版画） 师： （总结）把一些简单图形进行变换组合或叠加，就能设计出 许多造型奇特的机器人！ 甚至还可以把它们设计成人形或动物形。（板 书补充：造型奇特 功能多样） 4、教师示范，欣赏微课视频（用线描方式，设计创作机器人） 师：今天我们要用线描剪贴的方式来设计机器人，它的制作步骤 有哪些呢，通
5、过一段微课视频来了解一下。 （教师边播放视频，边解 说） 生：总结：第一，用线描进行机器人创作；第二，将线描 画剪贴在纸上；第三，添加相关背景。 （板书：线描剪贴背景） 5、欣赏同龄人作品，激发创作（课件播放作品） 师：谁来说说，你想设计个什么造型，什么功能的机器人？ 三、学生创作，教师辅导 1、作业要求：用线描结合剪贴的方法设计一个造型别致、功能 独特的机器人。 2、教师巡回指导，及时点评。 四、展示评价，分享感受 设立“班级机器人大比拼”环节 1、展示学生作品 2、请学生介绍自己设计的机器人 3、评选“最佳机器人设计奖” 五、全课小结，拓展延伸 小结：今天我们学习了如何用线描的方法来设计机器人，同学们 都做得很棒！机器人已经进入我们生活的各个角落。 拓展：除了用线描的形式外，我们还可以用废旧材料制作立体机 器人、彩绘机器人等等。希望同学们今后都能跟上时代的步伐，让科 技改变生活，用创意美化生活。
