1、神气的大公鸡神气的大公鸡 一歌曲导入一歌曲导入 1 听一听，说一说听一听，说一说 小朋友们，准备好了吗，请竖起你的小耳朵，听一听（歌曲继续） ， 停止，好上课 师：首先我要考考小朋友的听力了，刚才我们听着音乐走进教室， 那么哪个小朋友告诉我你这个歌曲在唱什么？ 生：公鸡出示课题 师：嗯，非常好，请坐，请你们轻轻的告诉老师，有见过大公鸡吗？有见过大公鸡吗？ 有小朋友在图片中见过，有的小朋友在现实中见过， 现在请你回忆下，在你的的印象中印象中大公鸡是什么样子大公鸡是什么样子， 生：我见过的大公鸡。 。 。 。 。 。 师：嗯，观察真仔细，讲的真好。 。 。 2.试一试，试一试， 师：师：下面请大家
2、拿出记号笔，试着在纸上画一画你所见过的大公鸡，不需要上颜色 看看，谁能够又安静又快速得把大公鸡给画出来。 听到大公鸡的叫声，请马上放下画笔。 老师发现我们小朋友真的很厉害，把大公鸡的大体形象都给画出来了 那么我来挑选几张， （ 挑几张贴在黑板上） 这几个小朋友画的不错，不过呀我们还可以画的更好， 3.3.看一看，师生共画看一看，师生共画 师：大公鸡师：大公鸡知道今天我们小朋友要画它，超开心，把自己的美照都拿来和大家分享啦知道今天我们小朋友要画它，超开心，把自己的美照都拿来和大家分享啦 我们来欣赏一下吧！我们来欣赏一下吧！看完，和看完，和 我们我们小朋友的画做下比较，比较，看看每个部位是什么形状
3、? 重点看脖子和身体 生：身体是半圆形的。 （边观察边纠正上面学生的画同时教师和学生合作示范，画出公鸡各部位。） 师生合作画公鸡师生合作画公鸡 师：老师也想来画一画大公鸡，你们能帮我一起画吗？师：老师也想来画一画大公鸡，你们能帮我一起画吗？ 先画头，头连着脖子画，像半个敲破的鸡蛋壳，顶上有锯齿状的大红鸡冠，眼 睛圆圆的，嘴尖尖的，下面还有肉髯。 再画身体，像一个半圆。肥肥的，胖胖的，肚子要挺出来， 两侧长着短短的翅膀， （满身披着美丽的羽毛。 ） 尾巴：特别美丽，尾巴上的羽毛特别长， （颜色丰富多彩） 最后画脚：它有两只粗壮有力的脚，脚趾上还长着尖尖的爪子。 师：瞧，老师的这只大公鸡在小朋友的
4、帮助下，也顺利画好了轮廓。 4演神气，演神气， 生摆拼生摆拼 师：今天啊，老师还带来了一只大公鸡，瞧，它来啦。 我们看看，两只公鸡对比下，你们看看，哪只更漂亮更神气呀！ 生： 师：穿着漂亮衣服的公鸡显得更加神气了。 师： 要是你每天也打扮得这么漂亮这么有精神，你的心情会怎样？ 走路怎么走了？请学生上台来做做神气的动作 下面看其它大公鸡的图片，看看怎样的大公鸡算得上神气。 色彩丰富的， 造型动作很夸张有趣的，名家作品，都表现神气。 师：一只神气的大公鸡呀，它可以抬头挺胸抬头挺胸，可以，可以大步大步向前向前走走。还可以摆出什么 动作呢，我请小朋友上台，来摆一摆黑板上的这只公鸡。 叫学生上台来摆摆公
5、鸡的各个部分，让学生组合，把它变成一只神气的大公鸡。 可以扭转脖子换个动作展示公鸡的神气。可以扭转脖子换个动作展示公鸡的神气。 5.5.作业要求，评价作业要求，评价 师：今天我们不但要画大公鸡还要画一只神气的大公鸡。 出示课题神气的大公鸡出示课题神气的大公鸡。 师：下面我们来看看其他小朋友是如何来表现神气又漂亮的大公鸡的。 一看，你喜欢这只大公鸡吗，为什么 二看，喜欢哪种公鸡呀， 三看名家作品。表现了神气。 附带讲一下带了小作者感情色彩的公鸡。附带讲一下带了小作者感情色彩的公鸡。进行了适当夸张变形进行了适当夸张变形 我们小朋友们也急着想画了，有两个选择： （1） 选择铅画纸， 画一只神气的大公鸡， 要求构图饱满、 色彩丰富， 再添画背景。 （2）选择彩卡纸，画一只神气的大公鸡，画完剪下来 6.最后。老师送给大家一首最后。老师送给大家一首儿歌儿歌； 大公鸡，真美丽， 大红冠子花外衣。 一摇一摆真神气， 每天催我早早起。 希望小朋友都能做一个早睡早起，勤奋学习的好孩子
