1、 1 课题：课题：民间玩具民间玩具 科目：科目：小学美术 教学对象：教学对象：一年级下 课时：课时：第 2 课时（40 分钟） 任课教师：任课教师： 单位：单位： 一、教材分析一、教材分析 本课属于“欣赏评述”的学习领域，面对的教学对象是小学一年级下的学生， 在原有欣赏基础上加入少量的造型制作，从造型制作的角度重新感知民间玩具，让学生 进一步了解民间玩具的材质、造型、色彩、纹样等特点，并从中汲取民间玩具造型、色 彩、纹样等要素，为日后其它课程的学习提供良好的借鉴。 二、教学目标二、教学目标 1.能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹和材料。 2.比较中体验民间玩具与现代玩具的不同材料、制
2、作方法和地域特征上的差异，并 感知民间玩具造型特点和色彩特点。 3.参与制作民间玩具，感受民间玩具浓厚的乡土气息和强烈的色彩、吉祥寓意和纹 样，让学生们日后能更多关注同一层面的民间艺术。让学术通过作品制作角度重新感知 民间玩具。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,注意力容易不集中。通过环环相扣紧凑 的教学设计，让学生没有空闲时间开小差，进一步优化课堂学习效率，通过高频率的自 主学习和游戏设置，让学生全部参与进来，感受学习的乐趣与成就感。 四、教学重点及难点四、教学重点及难点 1.重点：欣赏学习关于民间玩具的特征、造型特点及相关知识。 2.难点：从欣赏民
3、间玩具到亲身体验一次制作民间玩具的过程，从体验制作角度再 重新认识民间玩具的美感与特点。 五、教学准备五、教学准备 1.学生：泥泥狗泥胚制作； 2.老师：民间玩具 、泥泥狗上色颜料配置、小号勾线笔、泥泥狗纹样学习辅助单、 皮影戏表演道具、白板课件、PPT 课件、微课视频、泥泥狗泥塑作品。 六、教学过程六、教学过程 学生活动学生活动 教师活动教师活动 设计意图设计意图 扮演舞狮、大 头娃娃的同学 和课堂其他同 学互动，完成 主题表演。 （一）学生课堂表演导入：（一）学生课堂表演导入： 1.老师渲染气氛，请出神秘的嘉宾表演； 2.教师根据学生的手中民间玩具直接切 入主题。 低段学生注意力很容易 分
4、散， 通过简单直接的互 动性游戏， 激起学生的学 习兴趣和注意力。 学生拿起自带（二）观察分析，自主探究（二）观察分析，自主探究 进一步激起学生的好奇 2 的现代玩具和 老 师 交 流 沟 通。 1.老师派发准备好的民间玩具，并让学 生和自带的现代玩具对比研究。 2.比较现代玩具和民间玩具，找出存在 的异同。并让学生在过程中找出民间玩 具在材料上和制作方法上有哪些不同？ 3.依次总结：就地取材、手工制作。 心和学习兴趣， 让他们真 切的体验到民间玩具的 玩法， 在玩的过程中思考 老师抛出的问题， 寓教于 乐！ 学生自己到讲 台前来拖出玩 具，底下的同 学呼应说出是 民间玩具还是 现代玩具？ （
5、三）白板互动游戏（三）白板互动游戏 通过玩具百宝袋的展示，让学生的情感 进一步升级，老师示范如何从百宝袋拖 出玩具。 用杭州的民间玩具竹哨引出地域特性。 通过前两环节的铺垫， 学 生的学习状态会逐渐升 级，12 分钟悄然过去， 并引出第一个课堂自主 探究小高潮。 总结民间玩具 的材质：竹、 木、泥、面等。 （四）逛庙会欣赏民间玩具（四）逛庙会欣赏民间玩具 通过不同的民间玩具介绍，让学生从不 同的图片欣赏中总结民间玩具的材质和 制作方法。 并通过最后一个民间玩具皮影的介绍， 引出地域特征极为鲜明的皮影戏。 通过第四环节的民间玩 具认知， 用地域特征这一 要素铺垫第五环节， 这样 做到环环相扣。
6、学生表演西游 记片段 （五）皮影戏展示游戏（五）皮影戏展示游戏 通过皮影戏，让学生们从不同的地域特 征的民间玩具中找出可以借鉴学习的纹 样、色彩等要素，并通过色彩、纹样要 素引出下一环节，同样也有着浓重地域 特色纹样、色彩的泥泥狗民间玩具。 通过极具地域特色的皮 影戏引出同样地域特征 鲜明， 纹样、 色彩艳丽但 不同材质和制作方法的 泥玩具泥泥狗， 让学 生感知民间玩具色彩和 纹样的共性与差异。 学生亲自绘制 民间玩具 泥泥狗 （六）泥泥狗民间玩具制作（六）泥泥狗民间玩具制作 通过简述泥泥狗的造型特点等，来让学 生们发现民间玩具独特的色彩和纹样。 一分钟微课视频播放，教授如何绘制泥 泥狗纹样装饰。 通过亲身体验， 让学生进 一步感受民间玩具的独 特魅力与造型特征。 通过 学生的简单制作， 进一步 提升其欣赏能力。 学生通过故事 形式，评价泥 泥狗作业。 （七）作业评价（七）作业评价 通过民间玩具泥泥狗故事，进行情景式 作业评价。 进一步提升学生欣赏 评 述的能力 学生观看民间 玩具视频 （八）拓展延伸、总结（八）拓展延伸、总结 教师最后通过几幅图片拓展延伸，并说 明民间玩具还有吉祥的寓意。 传承民间艺人的技艺文化重要性。
