1、 浙美版一年级下册神气的大公鸡浙美版一年级下册神气的大公鸡 一、教学目标一、教学目标 1.通过观察、分析大公鸡的神态、特征培养观察能力。 2. 初步了解鸡的文化内涵，大胆发挥想象力，创作一只神气的大公 鸡，提高孩子的审美及热爱祖国传统文化意识。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：学生通过观察，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样 子。 难点： 用想象的方法来表现大公鸡， 同时又能体现中华传统的鸡文化， 培养学生感受美、 鉴赏美和创造美的能力， 鼓励学生画出自己的感受， 提高他们的绘画技能。 课前准备课前准备 学生：水彩笔 教师：大公鸡的模型，水彩笔、课件、青花圆盘纸等. 教学教学设计设计
2、 一、组织教学一、组织教学 检查课前准备，安定情绪。 二、设置游戏，导入新课二、设置游戏，导入新课 师：今天老师带来了一只小动物跟你们认识，想知道它是谁吗？ 生：. 师：不急，我们来玩一个游戏，先请一个同学来模仿它的动作，你们 来猜，看谁反应快，知道的先举手。 生： 师：真棒！原来是一只神气的大公鸡，你们瞧它来了。 （课件播放大 公鸡的动画视频） 生： 师：你们喜欢大公鸡吗？喜欢它什么呀？ 生： 师： （总结）对了，你们知道吗？今年是什么年？ 生： 师：今年是农历鸡年，在中国人们过新年时，喜欢在家里贴上鸡的图 片，以表达对美好生活的寓意。其实在中国传统鸡文化中，鸡还具有 五德，鸡头部有冠为文，
3、足有距为武，敢与敌斗为勇，见到食物相呼 为仁，夜间按时报晓为信，所以为德禽。 “鸡”与“吉”又是谐音， 含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。所以中国人特别喜欢大公鸡，了 不起吧？真神气！大公鸡确实是一种美丽而可爱的动物，咱们就来画 一画属于自己神气的大公鸡 三、讲授新课三、讲授新课 1.认识、观察大公鸡，学生尝试玩一玩，画画了解大公鸡的形状 （课件出示公鸡的图片） 师：生活中顶大公鸡姿态各种各样，你们看它们在干吗？ 生：. 师：对了，有的在比武、有的在吃虫子、有的在打鸣，这么美的大公 鸡你会画吗？咱们来玩一个拼图游戏，老师这里有几个几何图形，看 谁能迅速找到它们，完成大公鸡的主要大的基本型的特征。
4、 师：是的，小朋友们都有一双敏锐的眼睛，告诉老师你是怎样快速找 到这些几何图形的？ 生：. 师：小朋友你们观察得很仔细，大公鸡的脖子、身体就像俩个半圆， 一个大的圆一些的，另一个长一些的扁一些的。把它们组合在一起， 就构成了大公鸡的基本型，除了这些部分，大公鸡还由哪些部分组 成？它们又有什么特征？ 生： 师： （总结，画一画，补充完整）你们观察得真仔细，生活中的大公 鸡活像一位大将军， 它走路时大摇大摆的， 头部有锯齿状的大红肉冠， 红得像一团火焰。眼睛圆瞪，嘴巴尖利，特别威武；颈部-长又圆， 身体结实肥厚，背有短翅；尾部羽毛长翘；美丽的羽毛像五彩战袍， 脚-粗短有力， 脚上生爪就像蹬着金黄色
5、长筒靴， 真是威风凛凛啊！（老 师画得棒吗？） 师：你们瞧动一动，让它变成其他动态，他们在干吗呢？ 生： 2.创作有文化内涵的鸡作品 （1）了解鸡文化在作品中的表现 师：哦，小朋友们真棒！现在让我们来欣赏一些艺术家创作的作品。 生：欣赏 师：你们有没有发现什么秘密呀，它们有什么不同吗？ 生：. （板书：花纹美、色彩美） 师：艺术家们在创作作品时除了创作出大公鸡的神气形象，而且还加 上了自己对美好生活的愿望，如果让你创作你会怎么表现呢？ 生：. 师：如果让你画，你会用什么创意来画？ 生： 师： （总结） 3：探究创作大公鸡 师：刚才我们一起仔细研究了艺术家作品，接下来老师来完成一张有 着中华传统
6、文化的大公鸡。 师： （示范用深色水彩笔勾线的方法来画） 1）大胆创作 师： （总结、示范）完成好大公鸡的外形特征，然后在具体刻画、上 色、创作。 生： 师：让我们来欣赏一些小朋友的作品（课件出示学生作品） 。相信他 们的作品会给你们创作的灵感，一起欣赏一下吧，接下来，就请小朋 友们创作属于自己的有着中国文化特色的大公鸡吧。 学生创作（图片、音乐） 要求学生充分利用纸张大小，尽可能地把大公鸡创作得大一些，造型 独特新颖些。 五、 展示作品、评析作品 （展示作品，比一比谁的大公鸡最有创意） 师：谁的大公鸡最美呀？我们一起来比一比吧。 生： 你能不能向大家介绍一下它在什么地方最吸引你呀？ (从动态
7、、神态、内涵文化) 六：总结 师： 孩子们， 我们是那么地喜爱大公鸡， 大公鸡可是人类的好朋友了， 今天我们一起学习了用红色画出了大公鸡神气的神态， 并画上了传统 的纹饰及自己美好的愿望， 老师希望小朋友们也能像大公鸡一样做个 诚实、守信、勇敢、热爱学习、善良的孩子。最后，老师送给大家一 首诗歌“画鸡”这首诗是明代诗人唐寅写的诗中描绘了大公鸡美丽的 特征，更歌颂了大公鸡高贵的品格，让我们一起读读吧！ 为建立名师与广大教师合作互动的人才培养机制， 充分发挥名师资源的优势及名师示范、 引 领、辐射、带动作用，促进城乡教育均衡发展，6 月 9 日仓山区小学美术苏岚名师工作室成 员王群芳名师带着神气的大公鸡送教福州乾元小学。 王老师灵动的启发与引导， 以及课堂中时时渗透着浓浓的中国民俗文化， 无不给螺洲片区乾元小学的美术老师以及全区 新上岗的美术新师留下深深的印象。整堂课，教师因势利导，循循善诱，学生兴趣盎然，快 乐学习，一只只活灵活现、神态各异的大公鸡精彩呈现。生动而富有内涵的课堂教学让片区 老师及区新师们耳目一新，受益匪浅。
