1、图像证史的基本理路图像证史的基本理路上海市教委教研室上海市教委教研室 於以传於以传2012.11.20一一图像的界定图像的界定 图像图像不仅包括各种画像不仅包括各种画像（素描、写生、水彩画、油（素描、写生、水彩画、油画、版画、广告画、宣传画画、版画、广告画、宣传画和漫画等），还包括雕塑、和漫画等），还包括雕塑、浮雕、时装玩偶等工艺品、浮雕、时装玩偶等工艺品、奖章和纪念章上的画像等，奖章和纪念章上的画像等，也包括摄影照片、电影和电也包括摄影照片、电影和电视画面等所有可视艺术品，视画面等所有可视艺术品，甚至包括地图和蓝图在内。甚至包括地图和蓝图在内。静态和动态静态和动态平面和立体平面和立体具像和抽
2、象具像和抽象写实和写意写实和写意C CD DB BA A 下列四幅图片中，以纪实而非艺术方式反映五四运动场景下列四幅图片中，以纪实而非艺术方式反映五四运动场景的是的是（）二二图像证史的两个前提图像证史的两个前提图文必须互证图文必须互证图像往往不能反映历史的全貌图像往往不能反映历史的全貌 文物具有多元的证史价值，既可证明那时的生产技术与工文物具有多元的证史价值，既可证明那时的生产技术与工艺水平，也能艺水平，也能反映反映当时的社会生活和政治、经济状况。当时的社会生活和政治、经济状况。既能证明古埃及的建筑水平，又能既能证明古埃及的建筑水平，又能反反映映法老专制权力法老专制权力 既能证明秦朝雕塑艺术水
3、准，既能证明秦朝雕塑艺术水准，又能又能反映反映当时军阵规模、战术特点当时军阵规模、战术特点表层信息：如器物形态、纹饰，制作工艺等；表层信息：如器物形态、纹饰，制作工艺等；深层信息：商代人的生活状态，审美情趣等。深层信息：商代人的生活状态，审美情趣等。师：师：好。我们再看这两段文献材料，（好。我们再看这两段文献材料，（PPTPPT呈示材料）呈示材料）师：师：这张照片反映的是哪一个历这张照片反映的是哪一个历史事件？史事件？生生1：“二战二战”中的雅尔塔会议中的雅尔塔会议。师：师：图中坐着的三个人物分别是图中坐着的三个人物分别是谁？从照片上看，他们之间的关谁？从照片上看，他们之间的关系如何？系如何？
4、生生2：从左至右分别为丘吉尔、从左至右分别为丘吉尔、罗斯福和斯大林。从照片看，罗斯福和斯大林。从照片看，他们面带笑容，关系应该很友他们面带笑容，关系应该很友好。好。（罗斯福说）大国之间将来会有分歧的。人人都会知道这（罗斯福说）大国之间将来会有分歧的。人人都会知道这些分歧，而且将在大会上予以讨论。些分歧，而且将在大会上予以讨论。雅尔塔会议档案雅尔塔会议档案师：师：从上述材料看，丘吉尔参加雅尔塔会议时，他的心情如何？从上述材料看，丘吉尔参加雅尔塔会议时，他的心情如何？三国领导人之间的关系真的如刚才照片上所反映的那么友好吗？三国领导人之间的关系真的如刚才照片上所反映的那么友好吗？生生3：丘吉尔的心情
5、并不好。他们之间的关系也不是很友好。丘吉尔的心情并不好。他们之间的关系也不是很友好。师：师：你凭什么这样讲呢？你凭什么这样讲呢？生生3：因为丘吉尔在回忆录中认为英国是被美、苏轻视、忽略因为丘吉尔在回忆录中认为英国是被美、苏轻视、忽略的国家。罗斯福的话中更直言不讳地表明三国之间的矛盾。的国家。罗斯福的话中更直言不讳地表明三国之间的矛盾。师：师：你的意思是不是说，你的意思是不是说，“二战二战“中，英国实力下降，在大国对中，英国实力下降，在大国对话中，没有以前的话语权了。所以在雅尔塔会议上，英美苏之间话中，没有以前的话语权了。所以在雅尔塔会议上，英美苏之间的关系并不像照片中显示的那样友好和谐。的关系
6、并不像照片中显示的那样友好和谐。我虽然代表大不列颠参加这个协定（指远东问题），但不论我虽然代表大不列颠参加这个协定（指远东问题），但不论我还是艾登（时任英外交大臣）都完全不曾参加这个协定的拟我还是艾登（时任英外交大臣）都完全不曾参加这个协定的拟订。订。总之，事前并没有跟我们商量，只是要我们表示同意。总之，事前并没有跟我们商量，只是要我们表示同意。丘吉尔回忆录丘吉尔回忆录生生3：是的。是的。师：师：那好，上面的照片与文献材料说的是同一历史事件，但却给那好，上面的照片与文献材料说的是同一历史事件，但却给了我们矛盾的信息。大家想一想：这是为什么呢？哪一个所反映了我们矛盾的信息。大家想一想：这是为什么
7、呢？哪一个所反映的信息更可信呢？的信息更可信呢？生生4：两则文献材料更可信些，尤其是丘吉尔的回忆录，因两则文献材料更可信些，尤其是丘吉尔的回忆录，因为从逻辑上讲，他的话基于当时客观的历史背景，较为真实为从逻辑上讲，他的话基于当时客观的历史背景，较为真实地反映了他当时的心情。地反映了他当时的心情。生生5：照片选取的仅是历史的一瞬间，而且处于外交和世界照片选取的仅是历史的一瞬间，而且处于外交和世界反法西斯战争形势的需要，不会暴露出当时三巨头之间的裂反法西斯战争形势的需要，不会暴露出当时三巨头之间的裂痕。痕。师：师：讲得好。在以前的课堂学习中，我们已经知道图片材料能反讲得好。在以前的课堂学习中，我们
8、已经知道图片材料能反应历史信息，但在今天这幅照片中，我们发现，照片所能反映的应历史信息，但在今天这幅照片中，我们发现，照片所能反映的信息还是比较有限的，有时甚至是错误的。正所谓信息还是比较有限的，有时甚至是错误的。正所谓“尽管照片不尽管照片不会说谎，但说谎者会去拍照会说谎，但说谎者会去拍照”。所以当我们审视照片中的历史信。所以当我们审视照片中的历史信息时，不能忘了要将其与相关的文献材料互相印证，通过比对后息时，不能忘了要将其与相关的文献材料互相印证，通过比对后才能得出相对客观的结论。才能得出相对客观的结论。图文必须互证图文必须互证图像往往不能反映历史的全貌图像往往不能反映历史的全貌 由单一的历
9、史图像推导出的结论，谨防由单一的历史图像推导出的结论，谨防“过度推论过度推论”图像的真伪判断图像的真伪判断运用技术手段伪造图像运用技术手段伪造图像 借助图像曲解历史（内容造假）借助图像曲解历史（内容造假）三三挖掘图像的显性信息挖掘图像的显性信息看到什么就能证什么看到什么就能证什么有意信息有意信息图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图像中实物的外观、材质等图像中实物的外观、材质等图片（地图）中的文字、符号等图片（地图）中的文字、符号等17761776年年独立宣言独立宣言 1777 1777年年6 6月月1414日日发表时的美国国旗发表时的美国国旗 正式使用的美国国
10、旗正式使用的美国国旗18781878年使用的美国国旗年使用的美国国旗 19601960年后的美国国旗年后的美国国旗 从下列美国国旗演变中可以直接获得的历史信息是美国（从下列美国国旗演变中可以直接获得的历史信息是美国（）A A政局处于动荡状态政局处于动荡状态 B B经济获得迅速发展经济获得迅速发展 C C民主政治日趋完善民主政治日趋完善 D D领土面积急剧扩大领土面积急剧扩大看到什么就能证什么看到什么就能证什么无意信息无意信息韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图四四挖掘图像的隐性信息挖掘图像的隐性信息按常规应该出现的没出现，可以证什么？按常规应该出现的没出现，可以证什么？清明上河图（局部）清明上河图（局部）
11、开国大典开国大典从背景、原因、影响等历史要素深入挖掘从背景、原因、影响等历史要素深入挖掘杀鸡儆猴图杀鸡儆猴图1937 1937 张乐平张乐平从创作者的角度看其认识历史的立场与态度从创作者的角度看其认识历史的立场与态度 难兄难弟难兄难弟旅顺大屠杀旅顺大屠杀纳粹分子在柏林焚书纳粹分子在柏林焚书德国法西斯屠杀的犹太人尸骨德国法西斯屠杀的犹太人尸骨19371937年年1212月，日军在月，日军在南京活埋中国百姓南京活埋中国百姓法西斯党徒在罗马街头焚法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品毁反对派的宣传品19351935年，意大利入侵埃塞俄比亚年，意大利入侵埃塞俄比亚日本向本国受训少年日本向本国受训少年灌
12、输忠君思想灌输忠君思想 日军日军“亲善亲善”中国百姓中国百姓希特勒希特勒“关爱关爱”小女孩小女孩墨索里尼的墨索里尼的“感召力感召力”施琅进兵台湾施琅进兵台湾后人假象图后人假象图从受众的角度揭示图像所引发的从受众的角度揭示图像所引发的个人情感或社会心态个人情感或社会心态 上图中的文字是上图中的文字是“一个萝卜千斤重，两个毛驴拉不一个萝卜千斤重，两个毛驴拉不动动”。类似题材的漫画在当时中国大量出现，这可以印。类似题材的漫画在当时中国大量出现，这可以印证那时的人们普遍证那时的人们普遍A A享受着丰收的喜悦享受着丰收的喜悦 B B陶醉于虚幻的现实陶醉于虚幻的现实C C满足于富裕的生活满足于富裕的生活
13、D D感受到劳动的艰辛感受到劳动的艰辛从艺术史的角度看图像史料及其价值从艺术史的角度看图像史料及其价值艺术的真实性艺术的真实性下列四幅剧照选自美国影片下列四幅剧照选自美国影片拯救大兵瑞恩拯救大兵瑞恩中诺曼底登陆的场景。中诺曼底登陆的场景。以艺术方式反映历史的图像史料价值以艺术方式反映历史的图像史料价值1 1四幅剧照是否属于研究诺曼底登陆的原始史料？为四幅剧照是否属于研究诺曼底登陆的原始史料？为什么？什么？2 2这些剧照反映了诺曼底登陆的哪些重要信息？（至这些剧照反映了诺曼底登陆的哪些重要信息？（至少写出少写出2 2个）个）4.4.历史题材的影视作品是否可作为历史证据？为什么？历史题材的影视作品
14、是否可作为历史证据？为什么？3 3如果要核实这些信息的真实性，可以通过哪些途径如果要核实这些信息的真实性，可以通过哪些途径或方法？（至少写出或方法？（至少写出3 3个）个）不是。因为它们不是历史事件本身的遗迹遗物（或不是。因为它们不是历史事件本身的遗迹遗物（或“因为它们经过了电影艺因为它们经过了电影艺术方式的加工处理术方式的加工处理”）。）。登陆的时间；登陆的地理环境（气候、地形等）；美军的武器装备（头盔、登陆的时间；登陆的地理环境（气候、地形等）；美军的武器装备（头盔、军服、枪械等）；参战部队；战争的状况（规模、惨烈程度等）。军服、枪械等）；参战部队；战争的状况（规模、惨烈程度等）。查找档案
15、资料；查阅当事人的回忆录；实地探访考察；比对战地记者的影像查找档案资料；查阅当事人的回忆录；实地探访考察；比对战地记者的影像资料；考察诺曼底登陆的博物馆、展览馆；查考史学家的相关研究成果等。资料；考察诺曼底登陆的博物馆、展览馆；查考史学家的相关研究成果等。可以。因为历史题材的影视作品可以写实地反映历史，即便其写实带有艺术可以。因为历史题材的影视作品可以写实地反映历史，即便其写实带有艺术的成分，也能作为反映创作者认识历史的证据。的成分，也能作为反映创作者认识历史的证据。自由引导人民自由引导人民从历史文化的视角揭示图像的象征意义从历史文化的视角揭示图像的象征意义 美国自由女神像美国自由女神像挣断的
16、锁链挣断的锁链自由照亮世界自由照亮世界1776.7.4圣徒的光环圣徒的光环五五结结 语语图像证史的基本理路图像证史的基本理路 图像证史的基本路径是先图像证史的基本路径是先排除其排除其技术造伪技术造伪的可能；再的可能；再排除其内容造假排除其内容造假的可能，然后才可作为某一历史场景、的可能，然后才可作为某一历史场景、历史人物形象或活动、文明成果等的历史人物形象或活动、文明成果等的证据；自然，即便是从技术、内容等证据；自然，即便是从技术、内容等角度角度伪造的图像，也可证明伪造者的伪造的图像，也可证明伪造者的意图意图。图像证史的基本理路图像证史的基本理路看到什么证什么看到什么证什么 应该看到的看不到，可以证什么应该看到的看不到，可以证什么 证创作者的立场和认识证创作者的立场和认识 证受众的个人情感和社会心态证受众的个人情感和社会心态 从问题视角证图像的信度与价值从问题视角证图像的信度与价值 从历史文化看图像的象征意义从历史文化看图像的象征意义 从背景、原因、影响等历史要素深入挖掘从背景、原因、影响等历史要素深入挖掘
