1、逻辑的力量逻辑的力量采用合理的论证方法采用合理的论证方法学习目标1 12 2掌握直掌握直接论证和间接论证方法接论证和间接论证方法，学学会会构建论证，并完善论证构建论证，并完善论证借助逻辑的知借助逻辑的知识，采识，采取恰当的论证方法进取恰当的论证方法进行论证，行论证，并运并运用到习作当中去用到习作当中去3 3借助逻辑的知借助逻辑的知识，挖掘隐含前提，提高作识，挖掘隐含前提，提高作文审题立意的深度。文审题立意的深度。PART 01PART 01理论知识逻辑的力量逻辑的力量论证方法什么是论证？什么是论证？论证论证，引用论据来证明论点的过程和方法。常见论证常见论证手法手法：举例论证举例论证引用论证引用
2、论证比喻论证比喻论证对比论证对比论证类比论证类比论证因果论证因果论证假设论证假设论证排除法排除法归谬法归谬法反证法反证法 论证：论证：直接论证间接论证论证方法：1、人要读书，读书有用。司马迁、博尔赫斯就博览群书。举例论证2、人要读书，读书有用。“书籍是人类进步的阶梯”。引用论证3、人要读书，读书有用。书籍就像阳光，照耀着我。比喻论证4、人要读书，读书有用。不读书的义和团输了，读书的同盟会革命成功了。对比论证直接论证写作实练：1.对比论证对比论证（正正）就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄
3、一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。（反）（反）相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣!(论点）论点）勤能补拙 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。写作实练：2.
4、因果因果论证论证分析：这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。问题是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，一代体操王子李宁泪
5、洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；写作实练：2.因果因果论证论证写作实练：3.假设论证假设论证 勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨的著名科学家爱因斯坦面对失败毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼
6、搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时,因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终成为了享誉世界的学者。这段文字采用“观点+事例”的方式进行论述，你认为问题在哪里呢？缺少深入分析说理，事例只有“叙”而没有“议”，应该“叙”“议”结合起来写作实练：3.假设论证假设论证 勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。(观点）小时候很笨的著名科学家爱因斯坦面对失败毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时,因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，
7、焚膏继晷，最终成为了享誉世界的学者。（叙事例）（议：就例说理）试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世?若无顽强拼搏，刻苦自学的付出，哪里会有华罗庚在数学研究方面的卓越贡献?若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩目的成就?可见勤奋是能补拙的。二、学会间接论证二、学会间接论证 当直接论证有困难或者效果不好或者要强调论点的时候，我们就会采用间接论证，主要运用“排除法”“反证法”和“归谬法”。（一）排除法 排除法排除法又叫又叫淘汰法淘汰法，如果如果一个题有若干个选项一个题有若干个选项，而，而要证明其中某项正要证明其中某项正确确，只要找出证据，只要找出
8、证据否定其他所有的选项否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法排除法”。排除法排除法实际上就是运用实际上就是运用不相容选言推理不相容选言推理的规则。的规则。如鲁迅拿来主义的中心论点是如鲁迅拿来主义的中心论点是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，却偏偏从却偏偏从“闭关主义闭关主义”说起，采用的就是排除法，其推理过程如下说起，采用的就是排除法，其推理过程如下:或者闭关，或者送去，或者等别人或者闭关，或者送去，或者等别人“送来送来”，或者自己去拿，或者自己去拿(当时没有其他选择当时没有其他选择)（大前提）（大前提）不能闭关，不能
9、送去，不能等别人不能闭关，不能送去，不能等别人“送来送来”（小前提）（小前提）只有自己去拿只有自己去拿（结论）（结论）间接论证实战演练：排除法仿照例句，运用排除法，再写一个句子。直面困难，勇敢面对。在直面困难，勇敢面对。在困难面困难面前，前，害害怕怕是没用是没用的，的，你你会更怯弱。会更怯弱。逃避逃避是没用的，你会失败。只有勇敢是没用的，你会失败。只有勇敢面对面对，才能战胜他。才能战胜他。享享受受是有害的，你会彻底堕落；是有害的，你会彻底堕落；假装假装无视无视是有害的，你会更加三心二意；只有是有害的，你会更加三心二意；只有正正视视他，正确对待他，才能坚定的走下去。他，正确对待他，才能坚定的走下
10、去。在诱惑面前，在诱惑面前，（二）反证法 反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后排出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的观点。其根据的是逻辑规律中的排中律。学习鲁迅的祝福时,提出:故事一定发生在辛亥革命之后，如果不是发生在辛亥革命之后，就不可能有“旧历”的说法，可是课文头一句就说“旧历的年底毕竞最像年底”。这就运用了反证法。实战演练：反证法运用反证法，简单证明“健康很重要”如如果健康不重要，身体差了，经常生病，你的果健康不重要，身体差了，经常生病，你的工作无法完成，你的学习无法保工作无法完成，你的学习无法保证，你证，你的生活不的生活不能照常，你的理想还谈何实现？难道你的人生价能照常
11、，你的理想还谈何实现？难道你的人生价值将要在医院和药品里体现吗？值将要在医院和药品里体现吗？写作演练：反证法运用反证法，对下面文段展开论证。保持清醒，人生方能更精彩。保持清醒，人生方能更精彩。如果贝利没有在生活中时时刻刻保持着清醒，如果贝利没有在生活中时时刻刻保持着清醒，他不会成为备受世人注目的球王他不会成为备受世人注目的球王；如果没有在球场如果没有在球场上时刻保持着清醒，他也不会多次捧起上时刻保持着清醒，他也不会多次捧起“大力神大力神”杯杯；如果在人们的赞美声中贝利不是每分钟都时刻如果在人们的赞美声中贝利不是每分钟都时刻保持着清醒，那么他就会真的忘记了如何在困难中保持着清醒，那么他就会真的忘
12、记了如何在困难中奋起，在贫困中胜利。奋起，在贫困中胜利。（三）归谬法 归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。有人认为“君子慎其独”是封建时代的士大夫语言，我们今天还使用它，会使思想倒退到封建社会去。果真如此，那我们今天所说的话，大多来自古代社会，山水草木、日月风雨且不必说，就连“兼听则明，偏信则暗”“鞠躬尽瘁，死而后已”“以史为鉴”等也来自古代社会,甚至出自封建士大夫之口。照这些人的逻辑，这类语言也不能说了，那我们今天只好做半个哑巴了。（三）归谬法主人向他解释主人向他解释演奏的是流行歌曲。演奏的是流行歌曲。赫尔岑反问一句赫尔岑反问一句流行的乐曲就是高
13、尚的吗流行的乐曲就是高尚的吗?主人听了很是吃惊主人听了很是吃惊不高尚的东西怎么能够流行呢不高尚的东西怎么能够流行呢?”赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦，他不得不用手捂会，晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦，他不得不用手捂住耳朵。住耳朵。赫尔岑笑着说赫尔岑笑着说 那么，流行性感冒也是高尚的啦！那么，流行性感冒也是高尚的啦！”实战演练：归谬法 国民政府有段时间禁止男女同泳，因为有伤风化。确实有伤风化。比如 空气从男的嘴巴里呼出来，又被另一个女的吸进去，然后又被她呼出来，又被另外一个男的吸进去。简直是无
14、时无刻不在进行杂交，所以，男女上街都应该带上防毒面具，否则不准外出。三、在论证中引入三、在论证中引入“虚拟论敌虚拟论敌”引入引入“虚拟论敌虚拟论敌”我们表达观点，不只是说给那些赞同我们观点的人听，还要说给我们表达观点，不只是说给那些赞同我们观点的人听，还要说给对话者、质疑者和批判者听，后者才是我们要说服的对象，是我们写对话者、质疑者和批判者听，后者才是我们要说服的对象，是我们写作中的作中的“虚拟论敌虚拟论敌”。这这“论敌论敌”可能会对我们的可能会对我们的论点论点举出反例或从论点推出错误举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑也可能会质疑论据论据及隐含前提的可靠性，及隐含前提的可靠性，抑或指出抑或
15、指出论证论证中存在的逻辑问题。中存在的逻辑问题。面对这些可能受到的攻击面对这些可能受到的攻击，我们再进一步考虑采取怎样的措施能使，我们再进一步考虑采取怎样的措施能使自己的论证免于或抵御这些攻击。自己的论证免于或抵御这些攻击。引入引入“虚拟论敌虚拟论敌”例如，苏洵六国论开头，就通过“或曰”，引入了虚拟论敌，提出“六国互丧，率赂秦耶”这一质疑，再通过反驳这一质疑,有力地支撑了自己的论证。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。我们在构思、写作议论性文章时，也可以通过引入虚拟论敌，与自己展开质疑
16、问难，来完善自己的构思.增强文章的说服力。写作演练：.读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。围绕这个论点接下来你将从哪个角度展开论证？“为什么”的角度。请你口述一下你的论述过程。读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读。病因:论述单一，缺少深度。写作演练：引入引入“虚拟论敌虚拟论敌”也许有人会说，博览群书被古人提倡，现在我们为什么非选择不可？我们知道，西潮东渐以前，中国有的学者曾有“读尽天下可读书”的抱负。但是，今天的博览群书，和古人的博览群书有很大差别。古时书少
17、，很多书是以诗词、文言文的形式写下来的，言简意赅。即便是古代散文，篇幅也不是很长，博览群书比较容易。而.读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读。.读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。也许有人会说，博览群书被古人提倡，现在我们为什么非选择不可？我们知道，西潮东渐以前，中国有的学者曾有“读尽天下可读书”的抱负。但是，今天的博览群书，和古人的博览群书有很大差别。古时书少，很多书是以诗词、文言文的形式写下来的，言简意赅。即便是古代散文，篇幅也不是很长，博览群书比较容易
18、。而在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读。论题：读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。论证一开始，就通过“也许有人会说”，巧妙地引入虚拟论敌，提出“博览群书被古人提倡，现在我们为什么非选择不可”，作者从容地进行古今比较：古时书少，篇幅也不是很长，博览群书比较容易；如今书太多，长篇巨制铺天盖地，只能选择。从而有力地回答了“对方”的质疑，论证了“读书要有所选择，这在今天显得尤为重要”这个论题，议论深刻，令人信服。四四、关注隐含前提关注隐含前提在直接论证中，往往不会巨细无遗地呈现逻辑推理过程中的每一个环
19、节，会出现部分前提的省略，这些省略的前提却往往又隐藏着理解论证的关键。柯南道尔的银色马中，主人公福尔摩斯有这样一段话：马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。这段话是一个论证，思考其表述出来的论据在逻辑上是否足够证明论点，如不能，说明存在隐含前提，试在方框内补写隐含前提。隐含前提2：论据2：草料棚的人没有惊醒论据1：狗没有吠论点：牵走马的人是够熟悉的隐含前提隐含前提1 1：狗叫了，就会惊醒草料棚的人看到熟悉的人，狗不会叫 值得注意的是，论证省略的隐含前提往往不止一个两个，如果深人追问福尔摩斯的论
20、证，会发现还有其他隐含前提。这些前提只要有一个不成立，论点就值得怀疑。发现论证的隐含前提，并对它的可靠性进行考察，是评估和改进论证的一个重要方面。在文本的字里行间捕捉隐含前提，能够推断出许多话语背后的基本假定，由此可以进人文本深层，探究其深层意蕴。这是深度阅读的一个重要方法。1、真题演练：人们常用秋风扫落叶来形容温带地区秋天的景色人们常用秋风扫落叶来形容温带地区秋天的景色。你也许。你也许会为树叶的飘落而惋惜，但是会为树叶的飘落而惋惜，但是，落叶落叶恰恰是树木的一种自恰恰是树木的一种自我保护我保护。，尽量尽量减少水分养分的蒸腾减少水分养分的蒸腾，才能安全过冬。才能安全过冬。在任何文化创意产业中，
21、在任何文化创意产业中，如何留住创如何留住创作者作者，是文化创意产业需要思考的问题。因为在文化创意是文化创意产业需要思考的问题。因为在文化创意产业中如何产业中如何创作出最优质的内容创作出最优质的内容，这才是这才是最关键最关键的。的。树木把叶子落光创作者都很关键试着找出下列材料中人物对话的隐含前提，看看能不能挖掘出材料的深层次立意。沙滩上，很多被潮水卷上来的海星在阳光下暴晒着。一个青年沿着海岸，把一只只海星抛向大海。“海岸那么长，海星这么多，你这么干有什么用呢?”旁观者说。“但，对这只有用！”青年说着，把手里的海星远远抛回大海。濒死的海星很多，青年不可能全部拯救，这是青年和旁观者的共识。但前者认为
22、救海星有用，后者认为没有用，是什么因素呢？可能是内心的价值观念使然。2、写作审题立意演练：先把旁观者的意思用论证形式写出：其隐含前提是什么？只有拯救全部海星，拯救的行为才是有用的。这背后的假设展现的是什么价值观呢？2、写作审题立意演练：救海星是没有用的救海星是没有用的论据：论据：无法拯救全部海星无法拯救全部海星只有改变全局才是值得做的。只有彻底改变现状才是有意义的。不能彻底解决问题就不去解决问题。不能做到完美就放弃任何努力。论点：论点：而青年的价值观是什么呢？每一个生命都值得怜惜与珍爱。对局部或部分乃至个别对象有意义的事都值得做。所以，他不需要思考个体和整体的辩证关系，就义无反顾地行动。很多人
23、习惯从整体角度探寻个体的意义，但有时，个体本身就是行动的依据。这位青年简单纯粹的态度，对人是有启迪的。这就是挖掘隐含前提给我们开掘的认知空间。2、写作审题立意演练：佳文共赏读书重在选择 英国作家阿瑟柯南道尔曾说过：“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。”可见，读书一定要有选择。读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。也许有人会说，博览群书被古人提倡，现在我们为什么非选择不可？我们知道，西潮东渐以前，中国有的学者曾有“读尽天下可读书”的抱负。但是，今天的博览群书，和古人的博览群书有很大差别。古时书少，很多书是以诗词、文言文的形式写下来的，言简意赅。即便是古代散文，篇幅 也不是很长，博览
24、群书比较容易。而在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读。（提出观点）（论述读书为什么要有选择）当代著名学者钱钟书一生读书无数。一次，他到美国访问去参观国会图书馆，图书馆的人因其藏书量大而骄傲，同去参观的人也无不为之惊叹，只有钱钟书一个人默不作声。图书馆的人问他有何观感，他忍不住笑着说：“我也充满了惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书！”这话看上去风趣，却是事实，一个人不可能读完所有的书。19世纪英国作家罗斯金就说过：“一个人的生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大
25、的书籍上。”因此，今天我们提倡既要多读书，又要有选择意识，多读好书。毛泽东是我国历史上一位爱读书、会读书的领导人，他早年常说：“读书要为天下奇。”他所说的“奇书”，不在择读之量，而在择读之内容与效果。毛泽东的择书，排在前三位的是哲学、马列和文史，尤其在他晚年时，仅红楼梦就阅读和收藏了20种不同版本的线装书。当然，那些与他的实践活动关系不大的书籍，他也有选择地阅读了很多。（以事例论述读书为什么要有选择，同时自然过渡到 选择什么书来读。）（以事例论述我们要选择好书、选择与自己实践活动有关的书来读）人们常说：“开卷有益。”这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书都是“有益”的。尤其面对之前从未
26、看过的“新书”，更要有所选择。美国哲学家阿尔考特曾说过：“一本好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。”其实该读什么书、不该读什么书，或者在什么年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议，如“少不读水浒，老不读三国”。书是有等级的，有好坏之分。王充在自纪中讲述评价文章好坏的标准时说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。”他所著的论衡一书就属于“为世用者，百篇无害”的好书，至今仍为人们所珍藏。书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的。所以，一个人不能随便读书。别林斯基也曾说，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。（设置“虚拟论敌”，强调读好书的重
27、要意义。）如此说来，读与不读、粗读与精读，都要有所推敲。何况今天印刷术那么发达，出的书不计其数，版本也很多。比如论语一书，就有无数版本，让读者不知道读哪种好。尤其是一些外国文学作品，不同版本、译者、出版社的差别很大，一定要选名社、名翻译家的版本来读。另外，在内容、文字等方面也要有所选择，学会取舍。“尽信书不如无书。”要做到这一点，我们不仅在面对书海时学会选择，在面对同一本书时，也要善于对其内容进行选择。现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间？（以事例论述我们要怎么去选择书来读。）（最后论述对同一本书我们怎么去选择读。）
