1、逻辑的力量逻辑的力量什么是逻辑？逻辑（logic是一个音译词，指的是思维）是一个外来词语音译，狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑包括形式逻辑和数理逻辑（符号逻辑），形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑。还不懂？吉姆是个老农，突发奇想要读大学，社区学院负责人热情接待了他，介绍说第一学期有四门课:英语、数学、科学和逻辑。“逻辑?什么是逻辑?”吉姆问负责人回应：“我给你举个例子吧，你有割草机吗?”他很自豪地回答:“有啊。”“如果你有割草机，那么从逻辑上说你就有草坪的。”“是的，我确实有草坪。”“如果你有草坪，从逻辑上说你就一定有房子啦
2、。”“是啊，我确实有房子。”小故事1了解一下“如果你有房子，从逻辑上说你就有家庭了。”“是的，我确实有家庭。”“如果你有家庭，从逻辑上说你就一定有老婆，有了老婆从逻辑上说你就不是单身狗了。”“一点儿不错，我不是单身狗！哎呀，真的无法相信，你仅凭知道我有割草机就知道了所有这一切！”吉姆失声喊了出来。“是的，这就是逻辑。”负责人道。吉姆迫不及待地告诉老朋友鲍勃这个好消息：“我要上大学了，第一学期要学逻辑。”“什么是逻辑？”鲍勃不解地问。“我给你举个例子：你有割草机吗？”“没有。”“那你一定是个单身狗。”逻辑就是环环相扣、顺理成章、水到渠成，操之过急、不按规律办事、急于求成则欲速则不达；逻辑就是思维
3、规律和客观规律，它无处不在，且在不同场合起到传情达意、沟通交流的关键作用。发现潜藏的逻辑谬误发现潜藏的逻辑谬误小故事2了解一下柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的人呀。”柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延则指概念所反映的对象的具体范围，建立一个概念必须要考虑
4、到这两个方面。学习目标3.辨别潜藏的逻辑错误。1.了解概念的含义及关系；2.掌握逻辑的四大基本规律，了解常见谬误；文数不分家，让我们跟着数学学语文吧！（根据概念在外延上是否有重合情况）概念之间的关系相容关系全同关系包含关系交叉关系不相容关系矛盾关系反对关系相容关系全同关系包含关系交叉关系a：中国的首都b：北京a：学生b：大学生a：青年b：作家不相容关系矛盾关系反对关系非此即彼a：看了红楼梦b：没看红楼梦a：大学生b：小学生a：黑b：白逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律：同一律不矛盾律排中律充足理由律一、同一律“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持如一。也就是概念间的关
5、系应为“全同关系”。体现同一律的文本示例 在马克思墓前的讲话 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家当代最伟大的思想家停止思想了。让他他一个人留在房里不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了。这个人这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。马克思违背同一律常见错误第一：在同一思维过程中须保持概念自身的同一，否则就会犯“混淆概念”或“偷换概念”的错误；第二：在同一思维过程中须保持论题自身的同一，否则，就会犯“转移论题”或“偷换论题”的错误。某报刊载小品文一则，讽刺一
6、些恋人的“向钱看”:小伙子:“你老是要这要那，不怕人家说你是高价姑娘吗?”姑娘:“怕什么！裴多菲都说了,生命诚可贵，爱情价更高嘛，价钱低了能行吗?”1.混淆概念或偷换概念价格价值2.转移论题或偷换论题有人在讨论中学生需不需要学习地理时讲过下面这样一段话:“我认为中学生没有必要学习地理，对某个国家的地形和位置的学习完全可以和对这个国家历史的学习同时进行。我主张将历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。因为这样做不仅可以缩短学生的学习时间，而且能收到很好的学习效果。否则就会造成地理和历史的分裂，占用学生过多的时间。”转移话题二、不矛盾律“不矛盾律”要求相互否定或相互反对的判断不能同真（在相互矛盾的
7、命题里，不能同真，必有一假）。由真推假此君是男性此君是女性自相矛盾此君姓张此君姓李互相反对不能同真；必有一假不能同真；但可同假违背不矛盾律常见错误1.自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。逻辑矛盾2.悖论一种特殊的逻辑矛盾，即表面上同一命题或同一推理中隐含着两个对立的，而这两个结论都能自圆其说。一只鳄鱼偷了一个父亲的儿子，它保证如果这个父亲能猜出它要做什么，它就会将儿子还给这个父亲。如果这个父亲猜“鳄鱼不会将儿子还给他”会怎么样？三、排中律“排
8、中律”要求两个相互矛盾的判断必有一真，互相反对的判断可以同真。（使用不矛盾律和排中律时，概念间的关系应为“矛盾关系”，互为“矛盾关系”的两个概念不能同真但必有一真，也就是一定是一真一假。）有一块空地可以种庄稼，甲、乙两人讨论这块地该种什么庄稼好。甲一会儿说应该种玉米，一会儿又说不应该种玉米。针对甲的说法，乙说：“你的两种意见，我都不同意。”甲：自相矛盾违反不矛盾律乙：违反排中律常见错误：模棱两不可（模棱两可）-这篇文章的观点不能说是全面，也不能说不全面。四、充足理由律“充足理由律”：在同一思维和论证过程中，一个思想被确定为真，要有充足的理由。要点：(1)对所要论证的观点必须给出理由；(2）给出
9、的理由必须真实；(3)从给出的理由必须能够推出所要论证论点。议论文的论证、作文的写作等违反充足理由律常见错误1.以臆造的理由进行论证“诡辩”“理由虚假”2.论证根据与论证结果之间没有必然（轻率归纳）、以偏概全等契诃夫的名作装在套子里的人写到别里科夫有一次看到他学校的同事柯瓦连科同他的姐姐华连卡在街上骑自行车，吓得脸色由青到白。第二天他到柯瓦连科家里，说:“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的!”当柯瓦连科问他为什么时，他说:“难道这还用解释吗，如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做
10、不得。”理由虚假盘点盖茨、乔布斯、戴尔、扎克伯格等世界级富豪，辍学是他们走向成功的关键一步，这让人不得不思考正规的国民教育对创业者是否真的必要。以偏概全除此以外。1.强加因果2.不当预设3.假二择一（道德绑架）4.循环论证等等我 来 练 一 练完成课本95页任务一任务一鲁迅的作品不是一天能读完的，孔乙己是鲁迅的作品，所以，孔乙己不是一天能读完的。“鲁迅的作品”指鲁迅著作的总称，和孔乙己是“包含关包含关系系”，不是“全同关系”。偷换概念，违反同一律偷换概念，违反同一律 任务一庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（庄子与惠子游于濠梁之上）明确：惠子问的是“你
11、怎么知道鱼是快乐的你怎么知道鱼是快乐的”，是问原因问原因，庄子回答“是在濠上这个地方知道的是在濠上这个地方知道的”，是答地点答地点，偷换概念，答非所问，违反了“同一律”。（安：怎么/在哪里）任务一“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”“没有关系，汤不烫，我不痛。”“我是答应您昨天来修门铃没错。但我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”偷换论题，违反同一律卫生状态汤的温度自相矛盾，违反不矛盾律 任务一 在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释
12、道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”明确：“头骨小头骨小”和和“小时候的头骨小时候的头骨”不是同一个概念不是同一个概念，耍戏法的人在转换概念，违反了违反了“同一律同一律”。再者，“拿破仑小时候的头骨”意思是“拿破仑夭折了”，与事实“拿破仑并未夭折”互相矛盾了，又违反了又违反了“不矛盾律不矛盾律”。任务一 有人说，红楼梦值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。明确：“读读”和和“不读不读”是是“矛盾关系矛盾关系”，必有一真，不能同为假，违反了违反了“排中律排中律”。不薄之谓厚，不白之谓黑。排中律排中律使用不当 任务一祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候这就可见是一个谬种！”明确：“谬种”的理由是死得不是时候，这个理由并不充足，强加因果，违反违反“充足理由律充足理由律”。你是否已经停止了对我的诽谤？请回答“是”或“不是”！“你是否已经停止了对我的毁谤”这个问题，隐藏着一个隐藏着一个前提：对方此前一直在毁谤说话人前提：对方此前一直在毁谤说话人。对方的回答无论肯定还是否定，都意味着承认这个前提。犯了“不当预设不当预设”的谬误。
