1、 一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的烛之武退秦师会告诉我们这个问题的答案。左传左传 烛之武退秦师烛之武退秦师学习目标1在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式2赏析烛之武的说辞3.学习烛之武在国家危难之际置个人安危不顾，维护国家安全的爱国主义精神。题目解说 烛之武，郑国大夫。退秦师，使秦军撤退。本文主要记叙了公元前630年、在秦、晋围郑的危机形势下，烛之武凭借自己的智慧和辩才巧妙说服秦伯，使秦国退兵、晋军撤退的故事。左
2、传介绍左传左传是我国是我国第一部第一部叙事详叙事详细的细的编年体编年体历史著作，相传为鲁历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为国史官左丘明所作。因为左传左传和和公羊传谷梁传公羊传谷梁传都是为都是为解说解说春秋而作，所以它们又春秋而作，所以它们又被称为被称为“春秋三传春秋三传”。左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左氏春秋左氏春秋。左传左传主要记载了东周前期主要记载了东周前期240240多年各国的政治、经济、军事、外交多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。和文化方面的一些事件。左传左传善于描写战争和记述外交善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；
3、写辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。历代散文的典范。按按年月日顺序年月日顺序编写的史书体编写的史书体裁。如裁。如春秋春秋左传左传资治通鉴资治通鉴等。等。分分不同的国家不同的国家编写的史书体编写的史书体裁。如裁。如国语国语战国策战国策等。等。以以人物传记人物传记为中心的史书体为中心的史书体裁。如裁。如史记史记汉书汉书等。等。编年体编年体国别体国别体纪传体纪传体中国古代史书的体例中国古代史书的体例春秋时期形势图春秋时期形势图wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq png晋侯、秦伯晋侯、秦伯围郑，围郑，以以其其无礼于
4、晋无礼于晋，且，且贰贰于于楚楚也。也。晋晋军军（于）（于）函陵，秦函陵，秦军军（于）氾（于）氾南。南。九月甲午，晋文公、秦穆公联九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。函陵，秦军驻扎在汜南。晋侯、秦伯晋侯、秦伯：晋文公、秦晋文公、秦穆公穆公。五级爵位制五级爵位制。于：对于：对无礼于晋：无礼于晋：于晋无礼。于晋无礼。介词结构介词结构“于晋于晋”做做后置状语后置状语以以：因为。：因为。贰于楚：依附于晋的同时又依附贰于楚：依附
5、于晋的同时又依附于楚。贰，从属二主。数于楚。贰，从属二主。数动动军：驻军。军：驻军。名词名词动词动词 介绍背景介绍背景晋秦围郑。开篇晋秦围郑。开篇为下文的情节发为下文的情节发展埋下伏笔。展埋下伏笔。第一段写了什么？答：秦、晋围郑佚之狐佚之狐言言于于郑伯郑伯曰：曰：“国国危矣，危矣，若若使烛之武见秦君，使烛之武见秦君，师师必退。必退。”公从公从之之。佚之狐对郑伯说：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，郑国处于危险之中，如果如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑郑伯同意了。伯同意了。师：军队。师：军队。之之：代词，他。：代词，他。若：假如。若：假如
6、。辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如不如人；今老矣，人；今老矣，无能为也无能为也已。已。”公公曰：曰：“吾不能早吾不能早用子用子，今急，今急而而求求子子，是寡人是寡人之之过也过也。然然郑亡，子郑亡，子亦有不利焉！亦有不利焉！”许许之之。烛之武烛之武推辞推辞说：说：“我年轻时，我年轻时，尚且尚且不如别人；现在老了，不如别人；现在老了，做不成什么了。做不成什么了。”郑文公说：郑文公说：“我早先没有我早先没有重用重用您，现在危您，现在危急之中求您，急之中求您，这是我的过错这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利。然而郑国灭亡了，对您也不利啊啊!”烛之武就烛之武就答应答应了。了。之之：助词，主
7、谓之间，取消句：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。子的独立性，不译。无能为也已：不能干无能为也已：不能干什么了。为：做（什什么了。为：做（什么）。已，同么）。已，同“矣矣”子：古代对子：古代对人的尊称。人的尊称。是寡人之过也：是，代词，这。是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。过，过错。也，判断句的标志。然：然而，然：然而，但是但是 第二段写了什么？答：烛之武临危受命 夜缒夜缒而而出。见秦伯，曰：出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡秦、晋围郑，郑既知亡矣。若矣。若亡亡郑郑而而有益于君，有益于君，敢敢以以（之）（之）烦烦执事执事。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦
8、当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国秦、晋两国围攻郑国，郑国已经已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那我怎敢拿亡郑这件事来麻烦您。我怎敢拿亡郑这件事来麻烦您。夜：名词作状语。夜：名词作状语。在夜里；当夜。在夜里；当夜。亡：亡：使使灭亡。灭亡。使使动用法。动用法。而：表顺而：表顺承承缒：用绳子缒：用绳子拴着人（物）拴着人（物）从城墙上往从城墙上往下吊。下吊。而：表修饰而：表修饰执事：办事的官吏，对对执事：办事的官吏，对对方的敬称方的敬称越越国国以以鄙鄙远，君知远，君知其其难也；难也；焉
9、用亡郑焉用亡郑以以陪邻陪邻？邻？邻之之厚厚，君，君之之薄薄也。若舍郑也。若舍郑以为东道主以为东道主，行李行李之之往来往来，共其乏困共其乏困，君亦，君亦无所害。无所害。越过越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邻邦的国力邦的国力雄厚雄厚了，您的国力也就相对了，您的国力也就相对削弱削弱了。了。假如假如放弃灭郑的打放弃灭郑的打算，而让郑国算，而让郑国作为作为您秦国您秦国东方道路上的主人东方道路上的主人，秦国的使者往来，秦国的使者往
10、来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。么害处。以以：来，表目的。：来，表目的。鄙：鄙：把把当作（当作（边邑边邑）。）。名词的意动用法。名词的意动用法。焉焉：哪里，怎么。：哪里，怎么。以以：来，连词，表：来，连词，表目的，目的，“来来”。陪陪：增加。增加。东道主东道主：东方道路上的主人。现东方道路上的主人。现泛指主人。古今异义。泛指主人。古今异义。行李行李：出使的人，使：出使的人，使者。现指外出的人携者。现指外出的人携带的随身物品。之：带的随身物品。之：主谓之间。主谓之间。共共：同：同“供供”。乏困：乏困：缺少
11、的缺少的(东西东西)。且君尝且君尝为为晋君赐矣晋君赐矣，许许君焦、瑕，君焦、瑕，朝济朝济而而夕设夕设版焉版焉，君，君之之所知所知也也。况且况且，您，您曾经曾经对晋惠公有恩惠，他对晋惠公有恩惠，他也曾也曾答应答应把焦、瑕两城割让给您，然而，把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。是您知道的。朝济而夕设版焉：济，朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板版，筑土墙用的夹板 。而：表顺承而：表顺承君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋
12、君回国）。尝，曾经。护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。为，给予。赐，恩惠。赐，恩惠。之：主谓之间。之：主谓之间。也，表判断。也，表判断。夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？既？既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，若不其西封，若不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？阙秦取之？阙秦以以利晋，利晋，唯唯君君图图之。之。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不疆界，如果不侵损侵损秦国，晋国将从秦国，晋国将从哪里哪里得到得到他们所企求的土地呢？他们所企求的土地呢？使秦国受损使秦国受损而而让晋国让晋国受
13、益受益，希望您好好考虑这件事。，希望您好好考虑这件事。”既东封郑：已经在既东封郑：已经在东边让郑国成为晋东边让郑国成为晋国的边界。东：向国的边界。东：向东。封：疆界，东。封：疆界，使使成为疆界。成为疆界。肆：延伸，肆：延伸，扩张。扩张。何厌之有：有何厌，何厌之有：有何厌，“之之”，宾语前置的标志。，宾语前置的标志。“厌厌”，满足。，满足。唯：句首语气词，表唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。示希望。图：考虑。第三字然段写了什么？答：详写烛之武说退秦师的经过。烛之武充分利用秦晋矛盾，瓦解了秦晋联盟，达成秦郑联盟。子犯请击子犯请击之之。公曰：。公曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力不之力不及及此。此
14、。因因人之力人之力而而敝敝之，不仁；失之，不仁；失其其所所与与，不，不知知；以乱；以乱易易整，不武。吾整，不武。吾其其还还也。也。”亦亦去去之之。子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却却又去损害他，这是不又去损害他，这是不仁义仁义的；失掉自己的同盟国，这是不的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武勇武的。我们还是的。我们还是回去吧。回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。这样晋军也撤离了郑国。微
15、：假如没有。夫人：那人。微：假如没有。夫人：那人。因：因：依靠依靠而：表转而：表转折。折。敝：敝：损害损害与：结交，与：结交，亲附亲附知：同知：同“智智”其：其：表商量语气，还是。表商量语气，还是。去：离开。去：离开。易：交换易：交换 第四自然段写了什么？答：晋文公毅然撤军。左传左传 烛之武退秦师烛之武退秦师本节课目标 1、课文内容理解；2、人物形象分析；3、基础梳理过关。公元前公元前630年年郑郑函陵函陵氾水氾水想一想想一想佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？郑伯郑伯烛之武烛之武郑伯郑伯烛之武烛之武郑伯是如何说服烛之武的？郑伯是如何说服烛之武的？烛之武说服秦君的三
16、点理由：烛之武说服秦君的三点理由：一、越国以鄙远，君知其难也。焉一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。二、若舍郑以为东道主，行李之往二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。来，共其乏困，君亦无所害。三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之阙秦以利晋，唯君图之。（表面）（表面）（深入）（深入）点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：攻心战术，大
17、体说来分为五步：第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。也）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。临危受命临危受命亡郑亡郑:邻厚君薄邻厚君薄助晋：西封阙秦助晋：西封阙秦舍郑：有益无害舍郑：有益无害讨论讨论:你最欣赏的是哪一个人物你最欣赏的是哪一个人物,理
18、由是什么理由是什么?郑郑 伯伯从谏如流，礼贤下士。从谏如流，礼贤下士。佚之狐佚之狐识人才的伯乐。识人才的伯乐。烛之武烛之武官微人轻官微人轻,怀才不遇怀才不遇,临危受命，临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。不避艰险，深明大义，才智超群。秦秦 伯伯以利为重以利为重,亦敌亦友亦敌亦友,变化难测变化难测,政治手腕了得。政治手腕了得。晋晋 侯侯 以利为重以利为重,以以“不仁不仁”为借口为借口,沉着应对沉着应对,审时度势，审时度势，有政治家的风度。有政治家的风度。烛之武究竟何许人也？烛之武究竟何许人也？顾全大局、深明大义的顾全大局、深明大义的志士。志士。知难而上、知难而上、义无反顾义无反顾的的勇士。勇
19、士。不卑不亢、机智善辩的不卑不亢、机智善辩的辩士辩士。合作探究合作探究 1.烛之武为什么会成功？烛之武为什么会成功？2.以今天的观念来看烛之武退秦师这件以今天的观念来看烛之武退秦师这件事，可以获得哪些宝贵的启示？事，可以获得哪些宝贵的启示？1.1.烛之武为什么会成功？烛之武为什么会成功？烛之武烛之武委婉委婉机智机智，抓住对方心理。，抓住对方心理。佚之狐佚之狐慧眼识英雄的伯乐。慧眼识英雄的伯乐。郑君郑君善于纳谏、勇于自责。善于纳谏、勇于自责。合作探究合作探究2.2.以今天的观念来看烛之武退秦师这件以今天的观念来看烛之武退秦师这件事，可以获得哪些宝贵的启示？事，可以获得哪些宝贵的启示？从佚之狐推荐烛之武看伯乐精神。从烛之武临危受命来看爱国主义。从烛之武说服秦王看外交家风采。合作探究合作探究
